小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案文檔

第一單元、長度單位

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長度單位米和厘米、會(huì)用米、厘米量，認(rèn)識(shí)線段量、畫線段Q

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：L使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，知道

長度單位的作甩

2、在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,

知道1米二100厘米6

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）

4、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）6

能力點(diǎn)：L在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的估

測能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、操作能力和合作意識(shí)。

德育點(diǎn)；L使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合

作意識(shí),樹立自信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真一絲不茍的好習(xí)慍

教學(xué)重點(diǎn)：1、在活動(dòng)中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長

度觀念，知道1米=100厘米6

7、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。

教學(xué)難點(diǎn)：L用刻度尺量物體的長度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）,

8、建立長度觀念,會(huì)初步的估量物體的長度。

教學(xué)模式：”自主探究”教學(xué)模式6

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容；教材第1~3頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長度單位的必要性。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會(huì)用

刻度尺量整厘米物體的長度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力。

德育點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的

長度6

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力。

教學(xué)模式：”自主探究”教學(xué)模式6

教具準(zhǔn)備：各種匣、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長,

清每個(gè)小組選擇一種實(shí)物量一量。

學(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果。

問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢？

師；如果我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具量呢？

師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長?

問：2個(gè)1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個(gè)1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段

嗎？

3、用厘米量°

舉起藍(lán)紙條，估計(jì)一下他大約是幾厘米？

用尺子量一量.填在書上。

量松緊帶的長。

三、拓展運(yùn)用：

L判斷下面的量法對嗎？說明理由。

(1)沒對準(zhǔn)。刻度線的。

(2)正確的。

(3)不是從零刻度量的。

2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？

3、小組合作量指定物體長度.

4、老師想量手腕一圈的長度,用直尺量不方便，你有好的方法嗎？（介紹各種尺子）

5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。

課外搜集資料:你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時(shí)，人們用什么進(jìn)行測量？

（手腳）回家量一推、一步的長度.

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：L使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長度單位米，初步建立1米的長度觀念。

2、會(huì)用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量°

3、根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米二

100厘米。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動(dòng)手操作的能力。

德育點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長度單位米,初步建立1米的長度觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1

米二100厘米。

教學(xué)模式：〃自主探究”教學(xué)模式6

教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺。

教學(xué)過程：

-創(chuàng)設(shè)情境：

1.提問學(xué)生自己的哪個(gè)手指的寬是1厘米6

2.讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長度。

3,用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果.

4、一名用學(xué)生尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺。

讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問：“用明聃尺量黑板的長度更方

便一些？“"量操場的長用哪種尺方便些？“

教師說明："前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米

作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了,就要用比厘米大的長度單位

米量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度。"

板書課題：認(rèn)識(shí)米用米量

二、自主探究：

1、教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長的小

棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度6

2、讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。

3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子,兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。

4、量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問:

“1米里有多少厘米？""也就是1米等于多少厘米？“學(xué)生回答后，

教師板書：1米=100厘米.并讓學(xué)生齊讀兩遍6

三、拓展運(yùn)用：

1、教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。量跳遠(yuǎn)

的距胤

2、找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？

3、1米=()厘米100厘米；()米

5米二()厘米200厘米二()米

實(shí)踐活動(dòng)：試測量一下教室的長度。

量跳遠(yuǎn)的距離。

（指導(dǎo)學(xué)生：要先確定兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是跳的起點(diǎn)，另一個(gè)是跳完后腳后跟所在的點(diǎn)（終

點(diǎn)）6量的時(shí)候，尺子要從起點(diǎn)拉到終點(diǎn)，尺子要放平拉直，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度。）

課后小結(jié)：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：L創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己觀察、感知線段,體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可

度量的。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的

能力。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的e

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。

教學(xué)模式："自主探究"教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？

為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多,下面我們一起來研究這個(gè)問題。

二、自主探究：

L認(rèn)識(shí)線段6學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎

的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？

找出你認(rèn)為直的東西。

從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn),另一端也看作一個(gè)點(diǎn),

把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn)，書本的邊等都有兩個(gè)端點(diǎn)。

教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，告訴學(xué)生這就叫做線段。

問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？

判斷下面哪些是線段？

2、線段可以度量嗎？

試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端

點(diǎn)，再看線段的右端點(diǎn)對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。

3、畫線段。

用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段,并說出畫法。

總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再

標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn)，并且在線段下面寫上3厘米。

討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段?

三、拓展運(yùn)用：

1、下圖有四個(gè)點(diǎn),每兩點(diǎn)之間畫線段。

2、下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？

3、畫一條5厘米長的線段.

本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？

實(shí)踐活動(dòng)：估一估，再量一量。

課后小結(jié)：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第6~7頁6

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)會(huì)量整厘米上的線段，學(xué)會(huì)畫整厘米長的線段6

2、知道1厘米、1米的實(shí)際長度，鞏固用米尺量較長物體的長度，會(huì)估測物體的長度。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力6

德育點(diǎn)：認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)量整厘米上的線段,學(xué)會(huì)畫整厘米長的線段。

教學(xué)難點(diǎn)：估測物體的長度。

教學(xué)模式："自主探究"教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物、尺子

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

這單元我們學(xué)了什么？小組合作整理一下。

二、自主探究：

學(xué)生匯報(bào)整理的結(jié)果。

誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢？我們身邊什么物體的長度大約是1厘米，什么

物體的長度大約是1米？

如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度。

三、拓展運(yùn)用:

1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。

2、小組合作疑筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。

3、練習(xí)一第6題。先估測一下所量物體有幾個(gè)小方塊長，再用小方塊實(shí)際測量一下,

然后將估測與實(shí)測的結(jié)果對比，修正自己的估測策略6

4、練習(xí)一的8題。先估計(jì)每條邊的長,再實(shí)際測量,交流測量的方法。

5、第9題，學(xué)生動(dòng)手試一試,再計(jì)算，說明計(jì)算的方法。

6、第10題，先估計(jì)，再量一量。

開放題：L數(shù)線段。

2、小紅離學(xué)校有三條路可走，走哪條路最近？

課后小結(jié)：

第二單元、100以內(nèi)的加法和減法（二）

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）,兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位）,

問題解決：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù),連加、連減、加減混合，加減法估算6

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)點(diǎn)：I、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。

3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。

能力點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和估算的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能九

4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)的能力。

5、培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能九

德育點(diǎn)：1、使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切

聯(lián)系,

2、鼓勵(lì)學(xué)生提問題的意識(shí)和習(xí)慣。

3、結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。

教學(xué)模式：”自主探究”教學(xué)模式.

教學(xué)課時(shí)：13課時(shí)。

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)一3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)―5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合一4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

我長高了1課時(shí)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第8~10頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：L使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

2、通過實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法,能正確的

進(jìn)彳的算

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。

德育點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行公德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法6

教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。

教學(xué)模式：”自主探究”教學(xué)模式0

教具準(zhǔn)備：小棒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖°4個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛

車,每輛車只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個(gè)問題嗎？大家估算一下哪

兩個(gè)班可以合成一輛車呢？（小組交流）

匯報(bào)不同的乘車方法。

師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟?yàn)證呢？（把兩個(gè)班的人數(shù)加起來看看是否超過70

人）

二、自主探究：

1、驗(yàn)證二（1）和二（2）班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙e

學(xué)生匯報(bào)：（1）用口算30+30=60,60+6=66沒有超過70，可以兩個(gè)班合乘一

輛車。（2）想40+30=70,36*30肯定比70少,所以兩個(gè)班可以和乘一輛車。（3）

用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66,比70少?？梢詢?/p>

個(gè)班合乘一輛車。（4）我使用豎式計(jì)算的,個(gè)位6+0=6,在個(gè)位寫6,十位3+3=6,

在十位下面寫6,所以等于660

你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？

2、用你喜歡的方法驗(yàn)證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，

說一說是用的什么方法。

3、用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊。從個(gè)位加起,個(gè)位

相加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。

三、拓展運(yùn)用：

1、計(jì)算下面各題。

59+40=20+67=24+63=46+53=

62+17=35+24=3+84=43+40=

2、數(shù)學(xué)醫(yī)院:

17+20=1950+26=42+3=72

175042

+2+26+3_

197672

3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢

呢？一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢？

4、3745

+2?上24

5979

開放題：36

+63你能寫出幾個(gè)象這樣的算式。

99

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：L使學(xué)生理解迸位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

2、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。

教學(xué)模式：”自主探究”教學(xué)模式.

教具準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、計(jì)算：36+21=23+乃56+304+52

2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計(jì)算？

二、自主探究：

1、出示36+35=，學(xué)生試算e交流算法。

2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根?整

捆的有幾捆？合起來是多少？

3、怎樣列豎式?要注意什么?從哪一位加起？6+5超過了10怎么辦？師：我們一般

在十位的右下角寫上一個(gè)小小的"1〃字表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)L在加十位時(shí)不要忘記加

上這個(gè)1,也可以從這個(gè)1加起。

4、匕戢36+21與36+35有什么不同？

5、計(jì)算46+24,試算,可以借助于小榛個(gè)位的0可不可以不寫,為什么?

6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？

相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1.

你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題？

三、拓展運(yùn)用：

L〃做一做"，圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問題。自己動(dòng)手解決問題。

2、猜一猜十位上是幾。

3867179

+39+4+53+36

3、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

492165

+44+39+35

836100

說明理由。第三題個(gè)位和十位上的"0"是怎么得來的？

4、圖形計(jì)算。

=5=3=4=7

+=()+=()

+=()+=()

4、看誰加上一個(gè)相同的加數(shù)算得快e

開放題：誰先正確算出五星表示的數(shù)，就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。

24732

+69+9+28+6+

9486605599

課后小結(jié):

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第13~15頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算加法的算理。能正

確的進(jìn)行計(jì)算。

2、能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

能力點(diǎn)；提高學(xué)生的計(jì)算的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

德育點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心計(jì)算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確等算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力

教學(xué)模式："自主探究"教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

星期天，小花和媽媽要去游樂場，在游樂場的門口貼著一張海報(bào)：如果哪一位小朋友

過了下面的難關(guān)，可以免費(fèi)進(jìn)入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關(guān)嗎？

二、自主探究：

1、看誰算的正確?

57+12=40+38=16+52=23+72=

36+47=28+59=8+75=43+37=

24+68=19+49=85+9=18+47=

2、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。

單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照

姐姐（張）1924222617

妹妹（張）2118233720

合計(jì)（張）

3、第15頁的第8題，分組完成。

4、那兩個(gè)數(shù)相加得和是100?請寫出算式，寫得越多越好。

384027608562735015

開放題、第15頁第10題。

第（2）小題有多種答案,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考6第（3）小題需要選最便宜的兩種玩具

并計(jì)算其價(jià)錢，實(shí)際上也是讓兩個(gè)數(shù)相加得和最小.使學(xué)生從小學(xué)會(huì)計(jì)劃開支6

課后小結(jié):

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第16~17頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

能力點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題

的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力6

德育點(diǎn)：L結(jié)合情景,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算6

教學(xué)模式：〃自主探究"教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：圖片、圓片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

誰知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？師：我國北京在全世界申辦2008奧運(yùn)會(huì)的4個(gè)

有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的

綜合國力，所以全國億萬人民都為此歡呼.你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？

二、自主探究；

L出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，觀察圖，問：北京嬴了？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

學(xué)情預(yù)測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布

爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少

7

?…

北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？....

學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。

學(xué)生計(jì)算。問：筆算加法要注意什么？

2、師：56?22該怎樣解決呢?

A、可以口算,50?20=30,6?2=4,30+4=34。

B、可以像加法一樣筆算.

該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴?。

3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？

三、拓展運(yùn)用：

L解決剛才沒有解決完的問題.

2、完成19頁"做一做"第1題。小組內(nèi)交流算法。

3、48-18=35-31=

強(qiáng)調(diào)筆算35-31時(shí)，十位怎樣算？"0〃用不用寫？為什么？

4、樹上有35個(gè)桃子,被小猴摘了以后還剩12個(gè)，小猴摘了幾個(gè)？

5、猜一猜。

9465890

二/-25?1?70

0720

開放題：五一節(jié),建強(qiáng)量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元,幾種玩具的價(jià)錢如下:

25元30元18元

根據(jù)上述信息，你能解決什么問題？

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第18~19頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：L使學(xué)生在實(shí)際情況中掌握豎式計(jì)算的方法。

2、使學(xué)生理解筆算減法的算理,并能正確筆算。

能力點(diǎn)：L培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問題、合作交流的能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新意識(shí)。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)；理解個(gè)位不夠減怎么辦。會(huì)正確計(jì)算。

教學(xué)模式：”自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：小棒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、計(jì)算：43?23=89-62=59-5=92-71=

2、昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優(yōu)勢勝出了.在昨

大的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢勝出多倫多.那么從票數(shù)上,你還想了解什么？

學(xué)生發(fā)言，選出〃北京比巴黎多多少票？"讓學(xué)解決。

二、自主探究：

1、學(xué)生列式。該怎樣計(jì)算呢？從哪一位減起？個(gè)位上6減8不夠減，怎么辦？拿出

小棒擺一擺。

學(xué)情預(yù)測：

(1)先拿出1捆拆開，從中拿出8根，再拿出1捆。

(2)先拿出1捆，再拿出1捆拆開，去掉8根。

(3)先拿出2捆，再從2捆中拿出2根。

(4)先拿1捆拆開與2根合在一起,再從中拿出8根，再拿出1捆e

你發(fā)現(xiàn)了什么？(要拆開1捆)從幾里拿走了8?

2、你能試著列豎式嗎?

你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？十位還剩幾?

教師教寫豎式的方法，說明退位點(diǎn)的用途不要忘了減去退位的

，10

3、比較56-22與56?28在計(jì)算上有什么不同？

4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？

相同數(shù)位對齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減,從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的數(shù)合起

天再減。

問：從十位減起方便嗎？

5、試練：67?39=35-8=81-56=50-24=

問：50-24十位退1后個(gè)位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？

三、拓展運(yùn)用；

1、你自己出兩道今天學(xué)的這樣的題。自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。

2、做練習(xí)三第7題。

3、數(shù)學(xué)門診:

29393187

4、螞蟻傳遞信息。

38-18()-8()+35()-25

()+40()=26=()

實(shí)踐調(diào)查：回家調(diào)查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差幾歲？5年后,

他們之間相差幾歲？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

課后小結(jié):

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第21~22頁。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確的、比較熟練的

進(jìn)行計(jì)算。

2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)踐的能力6

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則,能正確的、比較熟練的

進(jìn)彳前算。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)模式：”自主探究”教學(xué)模式6

教學(xué)過程；

一、創(chuàng)設(shè)情境：

小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？

母雞851943

小雞16+2762-1944+4198-1390-5

64=4536+4991=7230-1190=4719+24

二、自主探究：

1、小雞和雞媽媽要回家了，清你幫他們把路鋪好e

45-9()-9()-9()

2、在圓圈里填上“<“、和“二”.

30+63937+32375890-40

75-363957-302717+2844

100-4036+1063+872-19

3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲6小青蛙：我才吃了24只害蟲.青蛙媽媽比小青蛙

多吃了多少只害蟲？

4、小紅拿50元買了一把雨傘，阿姨找了38元給他，一把傘多少錢？

5、火柴盒里有60根火柴，姑媽用去了15根，盒里還剩多少根？

三、拓展運(yùn)用，開放練習(xí)；

小明小華小方小蘭

跳的個(gè)數(shù)34414539

看上表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個(gè)問題列式算一算。

課后小結(jié)：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡單問題。

2、會(huì)分析"求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少"的問題。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

德育點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分析"求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡單問題。

教學(xué)模式："自主探究”教學(xué)模式6

教具準(zhǔn)備：主體圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：自從"非典"過去之后，我油區(qū)掀起了“改陋習(xí)，講衛(wèi)生"的熱潮。我校也進(jìn)行

了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼出來了。

評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？

二、自主探究：

L找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為

什么用減法？借助小棒擺一擺.

2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？

小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進(jìn)行解決。

（l）E（l）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。

（2）三（1）班比二（2）班多1面二（2）班得13面。

（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。

（4）四（1）班比二（2）班多3面二（2）班得13面。

（5）E（2）班比二（1）丑抄1面，二（1）班得16面?！?/p>

學(xué)生交流，說一說為什么。

3、從評比表中你知道了什么？（哪個(gè)班得的多，哪個(gè)班得的少,……）

三、拓展運(yùn)用：

1、做〃做一做〃。

你從圖中得到了什么信息？

優(yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說？（每個(gè)球比原來的錢少8元，麻能提出什么問題？

（1）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？

學(xué)生自己解決6

你還能提出什么問題？（1）買一個(gè)足球和一個(gè)籃球現(xiàn)在要多少錢？（2）足球比排球

貴多少元？……

請同學(xué)們列式計(jì)算。

2、課本24頁第2題，獨(dú)立完成。

3、小明今年9歲,爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲？

4、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解答？

開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子,由于人們對環(huán)境的破壞，野鴨子越來

越少，最后一只也沒有了$后來人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性,提出了“綠色奧運(yùn)〃的口號(hào)，

改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了保護(hù)野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，

野鴨子一年比一年多,去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？

課后小結(jié):

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第24~25頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：L使學(xué)生會(huì)分析〃求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。會(huì)比較分析

同類應(yīng)用題。

2、能利用所學(xué)知識(shí)解決問題。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握〃求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)模式："自主探究"教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖、卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

今天我收集了我們班課外活動(dòng)的資料,這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰能解決。

二、基本練習(xí)：

1、跳繩的有27人，踢犍的人數(shù)比跳繩的多9人,踢穆的有多少人？

2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個(gè)，小華比小陽少做9個(gè)。小華做了幾個(gè)？

3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個(gè)，小麗比小明少投中7個(gè)，小方

比小明多投中3個(gè)，小明投中16個(gè)，小軍投中多少個(gè)？小麗投中多少個(gè)？小方投中多少

個(gè)？

4、小南和小嬌踢犍子，小南踢了34個(gè)，小嬌比她多踢12個(gè)。

5、____________，看書的比畫畫的少5人，看書的有多少人？

三、拓展運(yùn)用：

1、在玩"貓捉老鼠"的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同學(xué)有19名，（1）男同

學(xué)有幾名？（2）一共有幾名同學(xué)？

2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下,欣欣比靜靜多跳7下,帆凡比靜靜少

跳9下。

你能提出什么問題？再列式計(jì)算。

3、完成教材25頁第5、6、7題?

第5題，可提出的問題很多r讓學(xué)生廣泛的提出問題，只要合理,都給予肯定,學(xué)生

自由選擇問題列式計(jì)算。

第7題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確題目要求并獨(dú)立解答。讓學(xué)生用平時(shí)實(shí)際算錢的

經(jīng)驗(yàn)得出答案。

開放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說：我拿的是橡皮，小明說:

我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎？

課后小結(jié):

3、連加、連減和加減混合

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第26~27頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡便寫法,進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)

加、減兩位數(shù).

2、能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力和遷移的能力.

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡便寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目，提高計(jì)算能力°

教學(xué)模式：”自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：主體圖，卡片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

今年農(nóng)場的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽，下面是他們

比賽的統(tǒng)計(jì)，你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題？

第一組第二組第三組

28個(gè)34個(gè)23個(gè)

二、自主探究：

1、小組合作交流，提問題列算式。

學(xué)情預(yù)測：

第一組和第二組一共摘了多少個(gè)？28+34

第二組和第三組一共摘了多少個(gè)？34+23

第一組和第三組一共摘了多少個(gè)？28+23

第一組比第二組少摘了多少個(gè)？34-28

第二組比第三組多摘了多少個(gè)？34?23

三組一共摘了多少個(gè)？28+34+23

學(xué)生會(huì)做得讓學(xué)生練習(xí)，說算法。

摘出:28+34+23

2、小組討論：怎樣計(jì)算？

匯報(bào)：先算什么，再算什么？如何計(jì)算?

學(xué)情預(yù)測：2862

+314+23

6285

28

+314

62

+23

85

這兩種寫法有什么不同？為什么第二個(gè)簡便？

3、我們一共摘了85個(gè)西瓜,叔叔用拖拉機(jī)運(yùn)走了40個(gè)，小明用推車運(yùn)作了26個(gè),

還剩多少個(gè)？

學(xué)生列式，并試算。

學(xué)情預(yù)測：85?40-2640+26=6685-66=19

在計(jì)算時(shí)，能夠口算得可以口算，不能口算的進(jìn)行筆算。

三、拓展運(yùn)用：

1、46+25+1775-28-19

注意書寫格式。

2、54+20+1690-58-24

能口算的不必列豎式。

3、把每行的三個(gè)數(shù)加起來。

244530

48365

171834

4、26+()=20=3073+5+()=98

開放題：路邊有一行樹，共8棵，每兩棵之間相隔3米，從第1棵到第8棵樹間共有

多少米？(教給學(xué)生畫圖的方法)

課后小結(jié):

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生理解加減混合的含義，掌握運(yùn)算順序,

2、使學(xué)生掌握加減混合顫的寫法。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和類推能力。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解加減混合的含義，掌握運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)；能正確的進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)模式：”自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：口算卡片、圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、25+28+36=78-59-11=

先算什么，再算什么？怎樣筆算？

2、小華有4支鉛筆，他又買了3支,后來用去了5支，他還有多少只？

小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有多少支鉛筆？

學(xué)生列式后，說明這是加減混合運(yùn)算。問：怎樣計(jì)算？

二、自主探究：

出示主體圖，學(xué)生說圖意。提醒學(xué)生看清題中的信息。

小組討論，列出算式6學(xué)情預(yù)測：67-25+28=67+28-25

如何計(jì)算。先算什么?

學(xué)情預(yù)測：（1）分著列豎式.

(2)簡便寫法。

在用簡便寫法時(shí)要注意：不夠減時(shí),要退位；相加滿10,要進(jìn)位。

做T故：56+24-30=8078-24+39=93

指名板演：5678

+24-24

8054

+39

93

第一題為什么只寫一個(gè)豎式？

三、拓展運(yùn)用：

1、筆算下面各題。

45+35-4824+15-2965-43+1954-28+19

2、比一比看誰先得到小紅旗.

26+43=54+48439

3、在圓圈里填上正確的數(shù)。

38+4640-29

o-5853+o

4、學(xué)校合唱隊(duì)原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人.學(xué)校合唱隊(duì)現(xiàn)在有

多少人？

課后小結(jié)：

力口、減法估算

教學(xué)內(nèi)容：教材第31頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加、減法的估算,并通過對兩位數(shù)加、

減法估算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。

能力點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,

德育點(diǎn)：讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)加、減法的估算方法，

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)估算能力6

教學(xué)模式："自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：主題圖，實(shí)物圖片6

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

我們家今年分了大慶區(qū)的房子,我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。

巴示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價(jià)錢嗎？學(xué)生猜完后，再出示價(jià)格。

熱水瓶28元燒水壺43元茶杯24元

二、自主探究：

媽媽帶了100元錢去買這三樣?xùn)|西，夠嗎？

小組合作交流，估算一下100元錢夠不夠。你用的什么方法？

學(xué)情預(yù)測：（1）熱水瓶的價(jià)格大約是30元，燒水壺的價(jià)格大約是40元，茶杯的價(jià)

格大約是20元,這三樣加起來大約是90元，因此"00元夠了e30+40+20=90

(元)90<100

(2)買熱水瓶后大約剩70元，買燒水壺后大約還剩30元,買茶杯夠了。100-30-40

二30(元)30>24

(3)買熱水瓶和燒水壺大約花去70元，還剩30元，買茶杯夠了。30+40=70(元)

100-70=30(75)30>24

三、拓展運(yùn)用：

1、二年級參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一班39人，二班42人。二年級大約有多少人參加學(xué)

校運(yùn)動(dòng)會(huì)？學(xué)校準(zhǔn)備了62個(gè)座位夠嗎？

2、做練習(xí)六第1題。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近，要判斷其精確的結(jié)果

是否比80大，并不需要計(jì)算出精確的結(jié)果,只要大致估計(jì)就可以了。如：31+52中兩個(gè)

加數(shù)十位上的數(shù)相加得8,不管個(gè)位上是幾，其和都超過80,38+39中兩個(gè)加數(shù)十位上的

數(shù)相加得6,不管個(gè)位上是幾，其和都比80小。

開放題：我們班有45人,大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中

船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應(yīng)該怎樣租船？請你設(shè)

計(jì)一個(gè)乘船方案,再預(yù)算一下大約要花多少錢？哪一種方案較為經(jīng)濟(jì)合理？

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？

課后小結(jié):

整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪蝌識(shí),更牢固的理解和

掌握這些知識(shí)。

能力點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力.

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)提供的信息提出問題的意識(shí)和能力。

德育點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：筆算加、減法的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力6

教學(xué)模式：〃自主探究"教學(xué)模式。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，整理知識(shí)；

小組交流這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

筆算加法、箔算減法、連加、連減、加減混合；用數(shù)學(xué)。

把自己找到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理。

二、自主探究，發(fā)散思維：

1、學(xué)生自己編題，復(fù)習(xí)筆算的方法。小組自編計(jì)算題，自己筆算。

筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？

他們共同的地方是什么？不同的地方是什么？

做筆算時(shí)應(yīng)注意什么？

2、18+2370-4158+2989-346+4868-65

46+2391-8343+1917+7992-5690-54

90-60+2443-8-3050+27-917+26+18

3、數(shù)學(xué)醫(yī)院。

82399527

-17+48-16+73

79777990

說說錯(cuò)在哪里？

4、母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問題？

學(xué)生提問并解答。

母雞有45只，公雞比母雞少36只，你能提出什么問題？

5、爸爸今年41歲，兒子今年13歲,爸爸比兒子大多少歲？

學(xué)生列式計(jì)算。把題改為：10年后，爸爸比兒子大多少歲？

讓學(xué)生多討論，說一說解題思路。

三、拓展運(yùn)用：

開放題：小明有50元錢,它可能買了下列哪兩種物品？應(yīng)該付多少錢？（至少寫出

兩種可能）并列出算式。

傘14元鐘表26元足球35元茶杯10元

課后小結(jié)：

實(shí)踐活動(dòng)：我長高了

教學(xué)內(nèi)容：教材第36~37頁e

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：L通過學(xué)生活動(dòng)，加深對長度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)』進(jìn)一步發(fā)展長度觀念。

2、在活動(dòng)中滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),利用統(tǒng)計(jì)表發(fā)展學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù),從統(tǒng)計(jì)

表中獲取信息的能力。

3、鞏固用各種測量工具測量長度的正確方法.

能力點(diǎn)：L為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并通過實(shí)際的測量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新發(fā)

展的能力。

德育點(diǎn)；通過比賽,提高學(xué)生對測量的興趣，同時(shí)在測量中培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生活動(dòng),加深對長度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和意識(shí)。

教霽式："自主探究"教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：米尺、長繩、皮尺。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

我們今天就要在這個(gè)教室里舉行一次測量大比拼,決出一個(gè)冠軍小組。

測量時(shí)我們要注意什么？測曷的方法是什么？

二、自主探究：

1、小組合作分別量出1米、2米長的繩子。

比一比哪一小組量的又快又準(zhǔn)。

學(xué)生動(dòng)手操作。選出量得最快的小組交流一下量的方法。

量出2米長的繩子，對于不同的方法給予肯定。

師：測量時(shí)我們要選擇既簡單又方便的方法。這樣才能又快又好的完成任務(wù)。

2、量出課桌的長、寬、高.小組分工合作.

3、分組測量身高、頭圍、臂長，并填表。

與6~8歲兒童生長發(fā)育對照表迸行對照6

男生女生

頭圍（厘米）43~5942~58

身高（厘米）99~13398~132

三、拓展運(yùn)用：

1、大家還想測什么？自由測量。

2、指導(dǎo)學(xué)生測量步長。

3、從你家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測量？如果沒有工具又怎么測量？

課后完成測量任務(wù)。

課后小結(jié)：

第三單元：三、角的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、角的認(rèn)識(shí)、畫甬.

2、直角的認(rèn)識(shí)、判斷直角、畫直角。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,初

步學(xué)會(huì)用直尺畫角6

2、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直

角。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察、思維能力。

德育點(diǎn)：在活動(dòng)中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

信心和樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角各部分的名稱°

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫角和直角。

教學(xué)模式："自主探究"教學(xué)模式。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第38~39頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：L結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱e

2、初步學(xué)會(huì)用直尺畫角,會(huì)比較角的大小。

能力點(diǎn)：通過觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能九

德育點(diǎn)：在活動(dòng)中,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

信心和樂趣6

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用直尺畫角，會(huì)比較角的大小。知道角的大小與什么有關(guān)6

教學(xué)模式：〃自主探究”教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：三角板、活動(dòng)角、三角形卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

出示主題圖，新的一天開始了，同學(xué)們都在做早操,同住互相說一說你看到了什么？

抽出實(shí)物中的角，問：你們認(rèn)識(shí)他嗎？這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)角。

二、自主探究：

L找角。師:不僅圖中有角，在我們的周圍許多物體上都有角，請同學(xué)們仔細(xì)看一看,

找一找，把你看到的告訴你的同桌。

2、角的概念。

角到底是什么樣子的？讓我們給這些角脫掉漂亮的外衣，仔細(xì)觀察，角是什么樣的？

生：有一個(gè)點(diǎn),有直直的線。師解釋邊和頂點(diǎn)。

問：一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)和邊？

3、判斷下面哪個(gè)是角，哪個(gè)不是角。

4、做角。利用學(xué)具自制角。交流做法，教師出示兩個(gè)大小一樣，邊不一樣長的角，讓

學(xué)生判斷哪一個(gè)角大。怎樣判斷？

師生共同操作活動(dòng)角，感知角的大4次口什么有關(guān)。

5、用尺子畫角。從一點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個(gè)角。

學(xué)生畫角.

三、拓展運(yùn)用：

1、下面的圖形中各有幾個(gè)角？

2、自由用角做畫。

動(dòng)手畫畫，動(dòng)腦想想就會(huì)做。在下圖中增加兩條線段，使它有4個(gè)角。

課后小結(jié):

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第40~41頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：L讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。

2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)猜測意識(shí)。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作勤和空間觀念。

德育點(diǎn)：體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)判斷直角，掌握直角的畫法6

教學(xué)模式：〃自主探究"教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備：直角三角板、活動(dòng)角6

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角,那你能不能用自己的學(xué)具作一個(gè)角？

學(xué)生展示角，并說一說角的各部分名稱。

教師出示

問：這個(gè)角和你剛才的角有什么區(qū)別？

師：我們就把像這樣的角叫作直角。

二、自主探究：

L我們的生活中處處有直角,請你找一找,小組交流6

2、判斷老師找得是不是直角.

3、畫直角。

學(xué)生試畫。

師：怎樣才能畫出一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角呢？老師給大家提供一樣畫圖工具，三角板6

找出三角板的直角6

學(xué)生試著用三角板畫角。

指導(dǎo)畫法：先畫頂點(diǎn)一從頂點(diǎn)開始畫一條平平的邊■■把三角板的直角放到這條邊上,

比這三角板把另一條邊畫好。

4、用紙折直角6

三、拓展運(yùn)用：

1、做43頁第6題。

思考題、一個(gè)正方體的盒子的表面上一共有多少個(gè)直角？

課后小結(jié)：

第四單元、表內(nèi)乘法（一）

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第45~46頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便6

2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式6

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

德育點(diǎn)：經(jīng)比知識(shí)形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,

體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)6

教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：能把加法算式改寫成乘法算式6

教學(xué)模式：〃自主探究”教學(xué)模式。

教