6《有余數(shù)的除法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

6《有余數(shù)的除法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《有余數(shù)的除法》為主題，結(jié)合二年級下冊數(shù)學(xué)人教版教材，通過生活情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的概念，并通過實際操作和練習(xí)，掌握有余數(shù)除法的計算方法。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過直觀操作理解除法中的余數(shù)概念。

2.增強學(xué)生的邏輯推理能力，學(xué)會分析問題并運用除法計算方法解決問題。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進行解決。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，熟練進行有余數(shù)除法的計算。

5.增進學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但認知水平和思維能力尚處于發(fā)展階段。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法、減法和乘法運算，但對除法的理解還停留在直觀層面，對有余數(shù)的除法概念較為陌生。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力有限，需要通過具體操作和直觀教具來輔助理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高的問題，這可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法時難以跟上教學(xué)進度。此外，學(xué)生的計算習(xí)慣和準確性也需要關(guān)注，因為錯誤的計算可能會影響他們對有余數(shù)除法的理解和應(yīng)用。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、操作教學(xué)和游戲教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過直觀教具和實踐活動幫助學(xué)生建立對有余數(shù)除法的深刻理解。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，以適應(yīng)他們未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展需求。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如除法操作的動畫演示。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、算盤等實物教具，用于學(xué)生操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置操作區(qū)，擺放操作材料，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對有余數(shù)的除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在做數(shù)學(xué)題時，有沒有遇到過除不盡的情況？”

展示一些生活中常見的除不盡的場景，如分蛋糕、分糖果等。

簡短介紹有余數(shù)的除法的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有余數(shù)的除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解有余數(shù)的除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解有余數(shù)的除法的定義，包括除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)。

使用圖表或示意圖展示除法的過程，幫助學(xué)生理解有余數(shù)的產(chǎn)生。

3.有余數(shù)的除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有余數(shù)的除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個生活中的案例，如植樹、分配禮物等，分析有余數(shù)的除法應(yīng)用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解有余數(shù)的除法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用有余數(shù)的除法解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與有余數(shù)的除法相關(guān)的問題。

小組內(nèi)討論問題的解決方法，如如何分配禮物使得每個人得到的數(shù)量盡可能相等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對有余數(shù)的除法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方法和小組討論的亮點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)有余數(shù)的除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有余數(shù)的除法的定義、應(yīng)用和案例分析。

強調(diào)有余數(shù)的除法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如測量、分配等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些有余數(shù)的除法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。

過程：

提出一些與有余數(shù)的除法相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生在課后進行探究。

提供一些拓展閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事書或相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握有余數(shù)的除法概念，知道在除法運算中，當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，會得到一個余數(shù)。

-學(xué)生能夠識別和解釋除法算式中的商和余數(shù)，理解它們在除法過程中的作用。

-學(xué)生能夠進行簡單的有余數(shù)除法計算，包括口算和筆算。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過實際操作和小組合作，提高了動手操作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在案例分析中學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用除法進行解決。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了溝通能力和團隊合作精神，學(xué)會了傾聽和表達。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在理解有余數(shù)的除法過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會了從不同角度思考問題，發(fā)展了批判性思維能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的思維轉(zhuǎn)換。

4.應(yīng)用意識方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如分配物品、計算時間等。

-學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在解決實際問題中的重要性，增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力。

-學(xué)生開始關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性和應(yīng)用價值。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認真聽講、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和探究，能夠在課后主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的求助和合作習(xí)慣。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

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