2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6~10的認(rèn)識和加減法第6課時 8和9的認(rèn)識說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第6課時8和9的認(rèn)識說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“8和9的認(rèn)識”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、比較等活動，幫助學(xué)生初步建立對數(shù)字8和9的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時，通過引入加減法，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生在具體情境中感知8和9的數(shù)量關(guān)系。

2.發(fā)展學(xué)生的觀察、比較能力，通過操作活動提升學(xué)生的動手實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過解決問題讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的簡潔性和實用性。重點難點及解決辦法重點：理解數(shù)字8和9的意義，能夠正確數(shù)數(shù)、寫數(shù)，并進(jìn)行簡單的加減法計算。

難點：將數(shù)字8和9與實際生活情境相結(jié)合，運(yùn)用加減法解決問題。

解決辦法：

1.通過實物操作和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字8和9的意義。

2.設(shè)計趣味活動，如“數(shù)一數(shù)”、“比一比”，強(qiáng)化學(xué)生的觀察和比較能力。

3.創(chuàng)設(shè)生活化情境，如購物、分蘋果等，讓學(xué)生在解決問題中運(yùn)用加減法。

4.鼓勵學(xué)生合作交流，通過小組討論和分享，共同突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引入數(shù)字8和9的概念，幫助學(xué)生初步建立理解。

2.演示法：通過實物演示或多媒體展示，直觀展示8和9的特點及加減法運(yùn)算過程。

3.實踐操作法：設(shè)計動手操作活動，讓學(xué)生在操作中感受和掌握數(shù)字的加減。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示數(shù)字8和9的圖像，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教具：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等實物教具，讓學(xué)生通過操作加深對數(shù)字的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的8和9的物品，如蘋果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出這些物品有幾個嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)字8和9?！?/p>

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的數(shù)字1-7的認(rèn)識，提問：“還記得我們是怎么認(rèn)識這些數(shù)字的嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：教師通過實物或PPT展示數(shù)字8和9的形狀、大小，講解它們的名稱和順序。

舉例說明：教師通過具體例子，如“我們有8個蘋果，再拿走2個，還剩幾個？”幫助學(xué)生理解數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算。

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試用8和9進(jìn)行簡單的加減法計算。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括數(shù)數(shù)、寫數(shù)、加減法計算等。

教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字8和9的認(rèn)識以及加減法運(yùn)算的重要性。

學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-觀察生活中的8和9，記錄下來并與同學(xué)分享。

-家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

1.導(dǎo)入

（1）展示生活中常見的8和9的物品，如蘋果、鉛筆、瓶子等。

（2）提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出這些物品有幾個嗎？”

（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的數(shù)字1-7的認(rèn)識。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解數(shù)字8和9的形狀、大小，以及它們的名稱和順序。

（2）舉例說明數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算，如“我們有8個蘋果，再拿走2個，還剩幾個？”

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試用8和9進(jìn)行簡單的加減法計算。

3.鞏固練習(xí)

（1）分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）練習(xí)題包括數(shù)數(shù)、寫數(shù)、加減法計算等。

（3）教師巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字8和9的認(rèn)識以及加減法運(yùn)算的重要性。

（2）學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置

（1）布置課后作業(yè)，包括完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）觀察生活中的8和9，記錄下來并與同學(xué)分享。

（3）家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字8和9，并能夠準(zhǔn)確數(shù)出這些數(shù)字所代表的數(shù)量。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用8和9進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，如“8+1=9”和“9-1=8”。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分?jǐn)?shù)字8和9，并能夠在實際情境中識別這些數(shù)字。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在觀察數(shù)字和操作教具的過程中，提升了觀察能力。

-操作能力：通過動手操作計數(shù)器、小棒等教具，學(xué)生的動手操作能力得到了鍛煉。

-解決問題的能力：學(xué)生在解決與數(shù)字8和9相關(guān)的實際問題中，提升了分析和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-邏輯思維能力：通過加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。

-創(chuàng)造力：在小組討論和探究活動中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。

-分析與綜合能力：學(xué)生在分析數(shù)字之間的關(guān)系和解決實際問題時，提升了分析與綜合能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-自信心：學(xué)生在掌握新知識后，自信心得到了提升。

-團(tuán)隊合作精神：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

5.生活應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如購物時計算價格、分配物品等。

-學(xué)生能夠通過觀察生活中的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高生活數(shù)學(xué)意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字8和9的認(rèn)識以及它們的加減法?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示生活中的物品來引入數(shù)字8和9，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。我還設(shè)計了互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法。這些方法看起來挺有效，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛挺活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于加減法的理解還不夠深入，我在講解的時候可能需要更加細(xì)致一些。另外，我在課堂上可能沒有給足夠的時間讓學(xué)生去練習(xí)，導(dǎo)致有些學(xué)生對于運(yùn)算的熟練度還不夠。

在教學(xué)策略上，我注意到我使用了實物教具和多媒體課件相結(jié)合的方式，這樣既能讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字和運(yùn)算過程，又能通過動畫和聲音增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于多媒體課件不太適應(yīng)，他們更傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。所以，我可能在今后的教學(xué)中要更加注意教學(xué)策略的多樣性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂管理上，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律會受到影響，比如有些學(xué)生會在課堂上講話或者做小動作。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課堂上可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。此外，對于一些學(xué)生的個性化需求，我沒有做到很好的滿足。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

2.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個性化需求，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。

3.我會進(jìn)一步研究教學(xué)方法，嘗試更多適合一年級學(xué)生的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過正面引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膽土P措施，維護(hù)良好的課堂秩序。板書設(shè)計①數(shù)字8和9的認(rèn)識

-數(shù)字8的形狀：圓形中間有一個“8”字。

-數(shù)字9的形狀：一個“9”字，上面有一個小圓點。

-數(shù)字8和9的順序：8在9前面，8