《剪紙藝術(shù)》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動粵教版

《剪紙藝術(shù)》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《剪紙藝術(shù)》旨在讓學生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的歷史、特點及其制作方法，培養(yǎng)學生動手操作能力和審美情趣。通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，提高學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生審美感知能力，通過對剪紙藝術(shù)形式的欣賞，提升學生對美的感知和評價能力。鍛煉學生動手實踐能力，通過剪紙制作實踐，發(fā)展學生的操作技能和創(chuàng)造性思維。增強文化理解與傳承意識，引導學生認識剪紙作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和保護意識。三、重點難點及解決辦法重點：剪紙技巧的掌握與創(chuàng)作。

難點：剪紙圖案的復雜性與精細度。

解決辦法：

1.重點：通過示范和分解步驟，讓學生逐步掌握剪紙的基本技巧，如折疊、剪裁、翻折等。

2.難點：設(shè)計由簡到繁的剪紙練習，逐步增加圖案的復雜度，同時提供詳細的指導，幫助學生克服精細度要求高的難點。

3.突破策略：組織小組合作，讓學生互相學習、互相幫助，共同解決剪紙過程中的難題。四、教學資源軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、鉛筆、橡皮擦、透明膠帶、展示臺

課程平臺：多媒體教學平臺、校園網(wǎng)絡

信息化資源：剪紙藝術(shù)圖片庫、剪紙制作教學視頻、剪紙歷史資料

教學手段：PPT演示、實物展示、學生互動討論五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)作品，引導學生觀察作品的特點和美感。

-提問：同學們，你們知道這是什么藝術(shù)嗎？它有什么特別之處？

-引導學生回答，并簡要介紹剪紙藝術(shù)的歷史和意義。

-提出本節(jié)課的學習目標：了解剪紙藝術(shù)，掌握剪紙技巧，創(chuàng)作自己的剪紙作品。

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示剪紙的基本步驟：折疊、剪裁、翻折等，并講解注意事項。

-學生跟隨教師一起練習剪紙的基本技巧，教師巡回指導。

-教師展示幾種常見的剪紙圖案，分析其特點和制作方法。

-學生分組討論，選擇自己喜歡的圖案進行創(chuàng)作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生根據(jù)所選圖案，進行剪紙創(chuàng)作。

-教師巡回指導，針對學生的作品給予點評和建議。

-學生互相交流創(chuàng)作心得，分享剪紙技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)剪紙藝術(shù)的價值和意義。

-學生分享自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

-提醒學生在課后繼續(xù)練習剪紙，提高自己的剪紙技藝。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，選擇自己喜歡的圖案，創(chuàng)作一幅剪紙作品。

-家長協(xié)助學生準備剪紙所需的材料。

-下節(jié)課，學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生掌握了剪紙藝術(shù)的基本知識和技巧，如折疊、剪裁、翻折等。

-學生能夠識別和分析剪紙圖案的特點，理解其藝術(shù)價值和歷史意義。

-學生能夠運用所學知識創(chuàng)作出具有個人特色的剪紙作品。

2.審美與鑒賞能力：

-學生通過觀察和分析剪紙藝術(shù)作品，提高了對美的感知和鑒賞能力。

-學生能夠從不同的角度評價剪紙藝術(shù)的美感和藝術(shù)價值。

3.創(chuàng)造性與動手能力：

-學生在剪紙創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

-學生通過實踐，學會了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的剪紙作品。

4.文化理解與傳承意識：

-學生通過學習剪紙藝術(shù)，增強了對自己民族文化的了解和尊重。

-學生認識到剪紙作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，激發(fā)了傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意識。

5.團隊合作與交流能力：

-學生在小組合作中，學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。

-學生通過分享和交流創(chuàng)作心得，提高了溝通和表達能力。

6.個性發(fā)展與情感體驗：

-學生在剪紙創(chuàng)作過程中，體驗到了創(chuàng)作的樂趣和成就感。

-學生通過自己的努力，實現(xiàn)了自我價值的體現(xiàn)，增強了自信心。

7.終身學習與自主學習能力：

-學生在剪紙學習過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣和自主學習能力。

-學生能夠主動探索剪紙藝術(shù)的新領(lǐng)域，為自己的終身學習打下基礎(chǔ)。七、教學反思這節(jié)課下來，我有一些感想和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得今天的課堂氛圍整體上還是不錯的。學生們對剪紙藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度很高。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一些精美的剪紙作品，激發(fā)了學生的好奇心和探索欲。他們對于剪紙的歷史和文化背景有了初步的了解，這對于他們后續(xù)的學習是非常有幫助的。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在創(chuàng)作自己的剪紙作品時，有的能夠充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出很有創(chuàng)意的作品；而有的學生則比較拘謹，作品相對簡單。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和個性化表達。我可以嘗試引入一些更具挑戰(zhàn)性的剪紙圖案，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

課堂小結(jié)時，學生們都積極地展示了自己的作品，并且能夠簡要地介紹自己的創(chuàng)作思路。這讓我很高興，因為這說明他們不僅學會了剪紙技巧，還學會了如何表達自己的思想和情感。在點評環(huán)節(jié)，我盡量給予每個學生正面的反饋，同時也指出了他們作品中可以改進的地方。

最后，在布置作業(yè)時，我注意到有些學生對于剪紙材料的準備不夠充分。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生準備材料，確保他們能夠順利地完成作業(yè)。

此外，我還意識到，作為教師，我需要不斷地更新自己的教學方法和理念，以適應學生們的不同需求。我相信，只要我們用心去教，用心去觀察，用心去反思，就能夠幫助學生們在剪紙藝術(shù)的道路上越走越遠。八、板書設(shè)計①剪紙藝術(shù)簡介

-剪紙藝術(shù)起源

-剪紙藝術(shù)特