2023三年級英語上冊 Unit 2 I'm Liu Tao第4課時說課稿 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit2I'mLiuTao第4課時說課稿牛津譯林版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2023三年級英語上冊Unit2I'mLiuTao第4課時，本課時圍繞人物介紹展開，通過學習LiuTao的個人信息，如姓名、年齡、愛好等，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。教材內容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提升學生的溝通與合作能力。增強學生的文化意識，了解不同國家的姓名文化，拓寬國際視野。同時，通過學習人物介紹，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)其自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠正確描述人物的基本信息，如姓名、年齡、職業(yè)等。

-舉例解釋：例如，通過句子結構“主語+am/is/are+形容詞/名詞”來介紹人物，如“IamLiuTao.Iamtwelve.”（我是劉濤，我12歲。）

2.教學難點

-難點內容：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，特別是第三人稱單數(shù)形式的動詞變化。

-舉例解釋：例如，學生可能難以記住不規(guī)則動詞的過去式和現(xiàn)在式，如“go”變?yōu)椤癵oes”，或者難以區(qū)分主語和動詞的一致性。教師可以通過以下方法幫助學生突破難點：

-制作動詞變化表，展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化形式。

-通過游戲和練習，讓學生在語境中練習使用正確的動詞形式。

-設計角色扮演活動，讓學生在模擬對話中自然地運用所學語法知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹不同職業(yè)的圖片和視頻，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備卡片、小玩具等，用于角色扮演和游戲活動，增強學生的參與度和互動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師用英語自我介紹，并提問學生：“What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?”

-學生跟隨教師的提問進行簡單的回答，激活課堂氣氛。

-教師展示圖片或視頻，展示不同人物的介紹，如：“ThisisLiuTao.Heistwelve.Helikesplayingfootball.”

-引導學生觀察圖片或視頻，總結人物介紹的常用句型。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書核心句型：“Iam...Iam...”并解釋一般現(xiàn)在時的用法。

-通過PPT展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化，如“go”變?yōu)椤癵oes”，“do”變?yōu)椤癲oes”。

-通過小組活動，讓學生練習用一般現(xiàn)在時描述自己的信息，如姓名、年齡、愛好等。

-教師示范角色扮演，讓學生模仿并練習。

-引導學生進行同伴互評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個人的基本信息，如姓名、年齡、職業(yè)等。

-學生隨機抽取卡片，用一般現(xiàn)在時描述卡片上人物的信息。

-進行小組競賽，看哪個小組描述得又快又準確。

-教師播放英語歌曲，讓學生在歌曲中練習人物介紹的句型。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學到的重點句型和語法知識。

-學生分享自己在本節(jié)課中的收獲和困惑。

-教師總結并提出課后學習建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課后練習題，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

-鼓勵學生回家后用英語介紹自己的家庭成員或朋友。

-提醒學生注意下周的課堂內容，準備相關材料。教學資源拓展1.拓展資源：

-人物介紹卡片：設計一系列不同職業(yè)的人物介紹卡片，如醫(yī)生、教師、工程師等，讓學生在課后繼續(xù)練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

-英語電影片段：選擇一些適合三年級學生的英語電影片段，其中包含人物介紹的場景，讓學生觀看并模仿。

-互動英語網站：推薦一些適合三年級學生的互動英語學習網站，如“Duolingo”或“BBCLearningEnglish”，讓學生在課外進行自我學習。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后，用英語寫一篇關于家庭成員的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-角色扮演活動：鼓勵學生在家里進行角色扮演，模擬課堂上的練習，提高實際應用能力。

-文化探索：讓學生調查自己所在地區(qū)的不同職業(yè)，了解他們的工作內容，并制作成小冊子或海報，展示給同學。

-家庭英語角：家長可以組織家庭英語角，邀請其他家庭一起參與，讓孩子在輕松的環(huán)境中練習英語。

-詞匯積累：引導學生收集與職業(yè)相關的英語詞匯，如“doctor”、“teacher”、“engineer”等，并制作詞匯卡片，用于日常復習。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作以職業(yè)為主題的英語小故事，鍛煉他們的語言組織和表達能力。

-社會實踐：組織學生參觀當?shù)氐墓ぷ鲌鏊?，如醫(yī)院、學校等，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境，增強對英語學習的興趣。教學反思與總結今天這節(jié)課，我主要圍繞人物介紹這一主題，通過一系列的教學活動，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的參與度和互動性。通過角色扮演、小組討論和競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于角色扮演特別感興趣，他們在模仿和表演的過程中，不僅鞏固了語法知識，還提高了口語表達能力。

在教學策略上，我嘗試了多種教學方法，如PPT展示、圖片教學、歌曲教學等。這些方法都取得了較好的效果，學生們在直觀、生動的教學環(huán)境中，更容易理解和掌握知識。同時，我也注意到了一些不足之處，比如在圖片教學時，部分學生對于圖片的理解不夠深入，需要我在今后的教學中，更加細致地引導學生觀察和思考。

在課堂管理方面，我注重了紀律和秩序的維護。通過明確課堂規(guī)則和獎勵機制，讓學生明白課堂紀律的重要性。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些紀律性較差的學生，單純的規(guī)則約束效果有限，需要我更加靈活地運用課堂管理技巧，如個別輔導、情感溝通等。

教學總結方面，我認為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的成效。學生們能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹人物，詞匯量和句型結構也有所提高。在情感態(tài)度上，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，課堂氛圍活躍。

然而，也存在一些問題需要改進。例如，部分學生在描述人物時，對于一些不規(guī)則動詞的變化掌握不夠牢固，需要我在今后的教學中，加強對這些重點知識點的講解和練習。此外，部分學生在小組討論和角色扮演中，表現(xiàn)較為被動，需要我鼓勵他們更加積極地參與課堂活動。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重對不規(guī)則動詞變化的講解和練習，通過制作教學卡片、設計游戲等方式，幫助學生鞏固知識。

2.為了