2024秋八年級英語上冊 Module 10 The weather Unit 3 Language in use說課稿（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module10TheweatherUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024秋八年級英語上冊Module10TheweatherUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版。本章節(jié)圍繞天氣主題，通過對話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何描述天氣狀況以及如何詢問天氣信息。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，旨在提高學(xué)生的英語口語表達能力和實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過實際對話練習(xí)，提高英語口語表達能力，學(xué)會在真實情境中運用語言描述和詢問天氣情況，同時了解不同文化背景下對天氣的關(guān)注點，增強跨文化交際意識。通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提升合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何用英語描述和詢問天氣狀況。具體包括：

-使用正確的詞匯和句型描述天氣，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-運用一般現(xiàn)在時和一般將來時來描述天氣情況。

-詢問天氣的常用表達，如"What'stheweatherliketoday?"。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握的部分包括：

-正確運用時態(tài)描述天氣變化，例如，如何區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般將來時在描述天氣時的使用。

-在實際對話中靈活運用詞匯和句型，尤其是在面對不同情境時的反應(yīng)。

-理解并運用詢問天氣的復(fù)雜句型，如"Whatwilltheweatherbeliketomorrow?"。

-在交流中保持語法的正確性和流暢性，避免常見的語法錯誤。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動討論，幫助學(xué)生理解天氣描述的時態(tài)和詞匯。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)詢問和描述天氣。

3.利用多媒體展示不同天氣圖片，增強學(xué)生對天氣詞匯的直觀理解。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在小組活動中練習(xí)構(gòu)建完整的天氣描述句子。

5.使用互動游戲，如“天氣接龍”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouliketotalkabouttheweather?”來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享他們對天氣的看法。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和句型，如“sunny,”“rainy,”“What'stheweatherliketoday?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括一般現(xiàn)在時和一般將來時在描述天氣中的應(yīng)用。

-舉例說明：通過展示不同天氣情況的圖片，例如太陽、云朵、雨滴等，講解如何用英語描述這些天氣現(xiàn)象。

-互動探究：讓學(xué)生分成小組，討論并分享他們所在地區(qū)的典型天氣情況，以及如何用英語描述這些天氣。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：設(shè)計一個對話場景，讓學(xué)生扮演不同角色，一個描述天氣，另一個詢問天氣。通過實際對話練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型。

-小組活動：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于天氣的對話，并輪流進行表演，其他組學(xué)生作為觀眾并提供反饋。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和完成對話等，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-多媒體展示：利用多媒體展示不同天氣的圖片和視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受天氣的變化。

-游戲活動：“天氣接龍”：學(xué)生輪流說出一個天氣詞匯，下一個學(xué)生必須用另一個以“y”結(jié)尾的天氣詞匯來接龍，以此提高學(xué)生的反應(yīng)速度和詞匯運用能力。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生參與小組討論，共同完成一個關(guān)于天氣的短文，要求包含多種天氣現(xiàn)象的描述。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，同時確保他們使用正確的語法和詞匯。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)語言描述天氣。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用英語描述他們所在地區(qū)的天氣，并記錄下來。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《不同國家的天氣預(yù)報》

學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同國家天氣預(yù)報方式的介紹，了解不同文化背景下的天氣報告習(xí)慣和表達方式。

-閱讀材料二：《天氣對人類活動的影響》

學(xué)生閱讀關(guān)于天氣如何影響日常生活的文章，例如交通、農(nóng)業(yè)、旅游等，提高他們對天氣重要性的認識。

-閱讀材料三：《氣象災(zāi)害與預(yù)防》

學(xué)生通過閱讀氣象災(zāi)害的相關(guān)知識，了解不同類型的災(zāi)害及其預(yù)防措施，增強安全意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集并整理關(guān)于天氣的英語資料，如天氣圖、天氣預(yù)報等，提高自己的信息檢索能力。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己所在地區(qū)的天氣變化，通過日記或小論文的形式，用英語描述天氣現(xiàn)象。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的天氣觀測活動，如制作簡易氣象站，記錄溫度、濕度等數(shù)據(jù)，并嘗試分析天氣變化規(guī)律。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何利用天氣預(yù)報來規(guī)劃日常生活，如出行、穿衣等，提高學(xué)生的實用英語能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞中的天氣報道，了解全球氣候變化和極端天氣事件，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

-設(shè)計一個項目，讓學(xué)生調(diào)查并制作一個關(guān)于當?shù)貧夂蛱攸c的簡報，包括氣候類型、季節(jié)變化、對當?shù)厣畹挠绊懙龋ㄟ^這個項目，學(xué)生可以深入理解氣候與人類生活的關(guān)系。七、板書設(shè)計①

-重點知識點：一般現(xiàn)在時和一般將來時在描述天氣中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snow,storm,forecast,tomorrow

-關(guān)鍵句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy.Whatwilltheweatherbeliketomorrow?Itwillbesunny/rainy.

②

-重點知識點：詢問天氣的常用表達

-關(guān)鍵詞匯：weather,temperature,wind,humidity,sunshine

-關(guān)鍵句型：Howistheweathertoday?Howhot/coldisit?Willitrain/snowtomorrow?

③

-重點知識點：描述天氣變化的詞匯和句型

-關(guān)鍵詞匯：change,improve,worsen,cooldown,warmup

-關(guān)鍵句型：Theweatherwillchange.It'sgoingtocooldown/warmup.Thetemperaturewillrise/fall.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。學(xué)生們對于描述和詢問天氣的詞匯和句型掌握得還不錯，但是在實際運用中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我設(shè)計了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)詢問和描述天氣。這個方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高，互動也很積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠說出正確的詞匯和句型，但是在實際對話中，他們的語速和流利度還有待提高。這可能是因為他們在平時練習(xí)的時候，沒有足夠的機會去練習(xí)口語。

其次，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。為了讓學(xué)生更好地參與到課堂活動中來，我盡量減少了對學(xué)生的直接提問，而是鼓勵他們通過小組討論和合作來解決問題。這樣做的目的是希望他們能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)，但是這也帶來了一些挑戰(zhàn)。比如，有些小組在討論的時候，聲音太大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我需要在這方面做得更好，比如通過設(shè)定一些規(guī)則來引導(dǎo)學(xué)生。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識上有了很大的收獲。他們能夠熟練地運用所學(xué)詞匯和句型來描述和詢問天氣，這在課堂練習(xí)和角色扮演中都有體現(xiàn)。在技能方面，他們的口語表達能力有了明顯的提高，這得益于我們課堂上的互動和練習(xí)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所增加，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解時可能過于注重語法規(guī)則的講解，而忽略了實際語境的應(yīng)用。這導(dǎo)致有些學(xué)生在運用時會出現(xiàn)語法錯誤。另外，對于一些較復(fù)雜的問題，我可能沒有給予足夠的指導(dǎo)，使得部分學(xué)生感到困惑。

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