小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案（32篇）

小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案（32篇）小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案（通用32篇）小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇1一、指導(dǎo)思想在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，落實(shí)“減負(fù)增效”精神。加強(qiáng)對(duì)有效課堂的研究，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，以“精講精練、因材施教”為原則，精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，在教學(xué)研究與實(shí)踐中，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、活動(dòng)時(shí)間20__年12月15日下午2點(diǎn)40分～3點(diǎn)40分。三、參加對(duì)象全體教師四、活動(dòng)地點(diǎn)匯南小學(xué)五樓多媒體教室五、活動(dòng)要求1、各學(xué)科根據(jù)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容編寫課堂作業(yè)或課后作業(yè)。其中，體育學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)編寫體育小游戲，科學(xué)學(xué)科可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業(yè)設(shè)計(jì)力求具備趣味性、層次性，有效性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)造性等。3、作業(yè)設(shè)計(jì)版式可參考附件，分練習(xí)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖兩部分。六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)原則要求分值1基礎(chǔ)性原則注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，作業(yè)目的性強(qiáng)，難易適度。25%2差異性原則關(guān)注以人為本和差異發(fā)展，由易到難，由淺入深，分層作業(yè)。25%3實(shí)踐性原則強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生活運(yùn)用，能提高學(xué)生解決問題的能力,具有一定的實(shí)際意義。25%4科學(xué)性原則設(shè)計(jì)新穎、童趣盎然、表述清晰，作業(yè)量適度。25%附件：作業(yè)設(shè)計(jì)方案參考模板【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、基礎(chǔ)套餐a1.聽讀課文，并錄音。（溫馨提示：語音正確、語調(diào)優(yōu)美。先跟著磁帶模仿幾次，再錄音。）2.改編課文中的歌謠。（溫馨提示：根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)科目的喜好程度，改編歌謠。）____,____,interesting!____,____,soboring!____,_____,veryfun!_____,_____,veryhard!_____,_____,soeasy!_____,_____,sofunny!二、基礎(chǔ)套餐b書寫樂園。（溫馨提示：認(rèn)真讀今天所教的單詞，然后端端正正地抄寫一次，最后連線。）三、升級(jí)套餐設(shè)計(jì)一張合理、有趣、科學(xué)的.功課表。【設(shè)計(jì)意圖】1.三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是進(jìn)一步發(fā)展聽、說的技能和提升讀、寫的技能。因此，我設(shè)計(jì)了熟讀和背誦的作業(yè)。英語是一門語言，需要不斷的模仿和操練，為熟練運(yùn)用打下基礎(chǔ)。2.課文中有許多朗朗上口的歌謠、歌曲等，它們一般都有很好的語言模板。學(xué)生可以根據(jù)它的樣式進(jìn)行改編。能使學(xué)生更真實(shí)地表達(dá)自己的想法，為語言的真實(shí)交際奠定基礎(chǔ)。3.本冊(cè)教材的書寫教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生正確地抄寫單詞和句子。我設(shè)計(jì)的書寫作業(yè)符合三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)生的抄寫作業(yè)不再是枯燥乏味的機(jī)械模仿，而是趣味書法大展示。小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇2一、活動(dòng)目的：全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的'書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。二、評(píng)比科目及方式：1.參評(píng)對(duì)象：三——六年級(jí)學(xué)生的寒假英語作業(yè)。2.評(píng)選人數(shù)：每班的30%3、評(píng)選方法：以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比量化打分(10分制)。4、評(píng)委：兩位英語老師及教導(dǎo)處5、評(píng)選步驟：教師評(píng)——教導(dǎo)處評(píng)——發(fā)獎(jiǎng)——展覽三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：(見附表)四、評(píng)比時(shí)間：__年__月__日附表：小學(xué)學(xué)生寒假作業(yè)評(píng)比量化表評(píng)比結(jié)果經(jīng)過評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)選，按照30%的評(píng)選比例，評(píng)選結(jié)果如下：小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇3活動(dòng)意義：學(xué)生對(duì)作業(yè)中老師評(píng)定的等級(jí)很麻木；不及時(shí)完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)前對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)只停留在任課教師給予的書面作業(yè)評(píng)價(jià)上，這種評(píng)價(jià)不能激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)校、中心校及教育局對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)還是一個(gè)空白，平時(shí)抽查作業(yè)只是將學(xué)生作業(yè)作為評(píng)價(jià)老師的一個(gè)媒介，未能激勵(lì)到學(xué)生。因此，開展全校性的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量評(píng)比有一定的必要性?；顒?dòng)目的：通過活動(dòng)，在全校上下營造濃厚的作業(yè)質(zhì)量競(jìng)賽氛圍，激勵(lì)學(xué)生把每一次作業(yè)都當(dāng)作競(jìng)賽的心理狀態(tài)，形成你追我趕的良好校風(fēng)；通過活動(dòng)，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念：評(píng)價(jià)從重分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)態(tài)度，從重結(jié)果轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)過程。實(shí)施辦法：以班級(jí)為單位，將全體學(xué)生按學(xué)習(xí)水平分成第1梯隊(duì)、第2梯隊(duì)和第3梯隊(duì)公布（鑒于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化，梯隊(duì)的劃分應(yīng)每學(xué)期進(jìn)行一次），每個(gè)梯隊(duì)評(píng)選30%的學(xué)生獲得“作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”。每學(xué)年的作業(yè)質(zhì)量評(píng)比累計(jì)得分作為本學(xué)年學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考依據(jù)。（“六一”評(píng)先時(shí)不再都是從第1梯隊(duì)內(nèi)評(píng)選，第2、3梯隊(duì)也各評(píng)出1名學(xué)生。）具體操作：1、每一次作業(yè)發(fā)回時(shí)到本組組長(zhǎng)處進(jìn)行審核登記（登記時(shí)以記“正”字法進(jìn)行，分別計(jì)算出各個(gè)等級(jí)的次數(shù)）。為方便統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)表格由學(xué)校設(shè)計(jì)，作業(yè)等級(jí)評(píng)定時(shí)統(tǒng)一采用“優(yōu)+”、“優(yōu)”、“良”、“及格”和“不及格”五個(gè)檔次進(jìn)行（考查薄和試卷中的分?jǐn)?shù)，由各科老師自行規(guī)定如何換算為等級(jí)）；2、組長(zhǎng)于每周五向宣傳委員匯報(bào)整理，最后把每周統(tǒng)計(jì)結(jié)果上交班主任存檔；3、每個(gè)月底由班主任將統(tǒng)計(jì)情況量化為分?jǐn)?shù)在班級(jí)公布欄公布；每半個(gè)學(xué)期向?qū)W校上報(bào)一次。（量化標(biāo)準(zhǔn)：‘優(yōu)+’10分；優(yōu)8分；良5分；及格2分；‘不及格’－2分；‘未完成’－3分。）4、每半個(gè)學(xué)期全校性表彰一次“作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”。注意事項(xiàng)：1、此項(xiàng)活動(dòng)一開始，班主任必須利用班會(huì)課做好宣傳工作，讓學(xué)生樹立“作業(yè)質(zhì)量重于分?jǐn)?shù)”的意識(shí)。2、為規(guī)范活動(dòng)的正常進(jìn)行，本活動(dòng)評(píng)比范圍僅限于由教師批改評(píng)級(jí)的`學(xué)生作業(yè)、試卷。其他方面的獎(jiǎng)懲不得在該項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中加分、扣分。3、家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理。為減輕教師負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)的批改以“抽評(píng)”一個(gè)梯隊(duì)進(jìn)行（以第3梯隊(duì)為主），并對(duì)評(píng)定的等級(jí)進(jìn)行登記。其他梯隊(duì)以組長(zhǎng)檢查為主，只對(duì)“重做”或“未完成”作扣分處理。4、老師要根據(jù)每個(gè)月公布的得分情況，有意識(shí)地平衡梯隊(duì)內(nèi)每一學(xué)生得分，使分?jǐn)?shù)差距不拉得太開，讓每一位學(xué)生都充滿信心：既不讓得分高的學(xué)生感覺穩(wěn)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)而高枕無憂，也不讓得分暫時(shí)低的學(xué)生失去信心。小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇4為檢查學(xué)生假期作業(yè)完成情況，促進(jìn)我校作業(yè)研究工作，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)相互交流學(xué)習(xí)。經(jīng)研究決定，舉行假期作業(yè)評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)說明如下：一、指導(dǎo)思想豐富學(xué)生假期生活，增強(qiáng)作業(yè)有效性，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。二、參賽對(duì)象小學(xué)部1-6年級(jí)學(xué)生。三、作業(yè)內(nèi)容各年級(jí)寒假布置的.作業(yè)。四、要求1.作業(yè)形式不限，如手抄報(bào)、小集子、研究報(bào)告、剪貼本、讀寫繪、特色書簽等。2.作業(yè)于3月6日下午4:30送交小學(xué)會(huì)議室,各班為單位，一、二年級(jí)放在小學(xué)會(huì)議室西邊桌子上，三四年級(jí)放在會(huì)議桌上，五年級(jí)放在北邊桌子上，六年級(jí)放在東邊桌子上。五、其他1.各班優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單分配：一、二年級(jí)每班7名，三到六年級(jí)每班5名。學(xué)生姓名請(qǐng)用仿宋三號(hào)。兩個(gè)字的中間打一個(gè)空格。請(qǐng)各班將名單于6日下午放學(xué)前發(fā)到教導(dǎo)處郵箱。2.學(xué)校組織人員，對(duì)班級(jí)作業(yè)進(jìn)行檢查、量化，同時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀作業(yè)班級(jí)，進(jìn)行公開表彰。小學(xué)教導(dǎo)處小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇5一、活動(dòng)目的作業(yè)布置及其批改是教師的.一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的'工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)，通過各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。二、活動(dòng)安排(一)組織形式1、利用活動(dòng)課各班主任組織本班評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，每班10名。2、復(fù)印有代表性的作業(yè)若干頁，以班級(jí)為單位布置在學(xué)校藝術(shù)長(zhǎng)廊中，要求布置整齊美觀。3、作業(yè)類型：類型不限，學(xué)科不限，可以家庭作業(yè)，也可以是課堂作業(yè)。（二）評(píng)比方法1、每班評(píng)比十位優(yōu)秀作業(yè)獲得者。2、學(xué)校組織評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，每個(gè)年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。（三）表彰1、被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生學(xué)校予以表彰2、學(xué)校對(duì)被評(píng)為一等獎(jiǎng)的班級(jí)予以表彰三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)1、作業(yè)格式規(guī)范，字體工整（占50%）2、作業(yè)批改及時(shí)，及時(shí)更正（占30%）3、作業(yè)保持整潔，習(xí)慣良好（占20%）四、評(píng)比時(shí)間班級(jí)評(píng)比結(jié)束時(shí)間：12月17日班級(jí)布置結(jié)束時(shí)間：12月20日學(xué)校評(píng)比時(shí)間：12月21日下午小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇6為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對(duì)書本、作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，經(jīng)研究決定在5月13日舉行一次學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體要求如下：一、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。3、按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，正確率高，有獨(dú)特的解題思路。4、字的大小間隔安排勻稱、科學(xué)、合理，書寫格式規(guī)范。二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：各科作業(yè)都能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。三、評(píng)比方法：1、每班按照20%的.比例推選（1—2年級(jí)語、數(shù)。3—6年級(jí)語、數(shù)、英三科）優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)，作業(yè)和連同名單交教導(dǎo)處。2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。3、評(píng)比時(shí)間：20__年11月24日上午4、分年級(jí)段評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)：（1）一、二年級(jí)組30名。（2）三、四年級(jí)組20名。（3）五、六年級(jí)組30名。小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇7一、活動(dòng)目的：全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過評(píng)比帶動(dòng)全校進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)成員：教務(wù)處成員、各年級(jí)組組長(zhǎng)三、評(píng)比科目和內(nèi)容：1、科目：語文、數(shù)學(xué)。2、各年級(jí)評(píng)比內(nèi)容一、二年級(jí)：數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)語文：小楷、寫話、練習(xí)冊(cè)三—六年級(jí)：數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)語文：小楷、作文、日記、積累、練習(xí)冊(cè)四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：1.作業(yè)格式規(guī)范，書寫認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（50分）2.作業(yè)批改正確及時(shí)，有日期、次數(shù)、等級(jí)，批改符號(hào)規(guī)范，無錯(cuò)改、漏改及時(shí)更正。（20分）3.作業(yè)保持整潔，封面本夾干凈，標(biāo)簽內(nèi)容包括班級(jí)、姓名，并且粘貼位置統(tǒng)一，習(xí)慣良好（10分）4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評(píng)語要中肯有指導(dǎo)性，批改有特色且效果好。（10分）5、每班可以給兩個(gè)特殊同學(xué)的名額不參與評(píng)比，其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評(píng)比（10分）。五、評(píng)比要求各位評(píng)委要本著公平公正的態(tài)度進(jìn)行細(xì)致的評(píng)比，細(xì)致打分。年級(jí)組長(zhǎng)不參與本組的打分。六、評(píng)獎(jiǎng)方式每個(gè)年級(jí)組評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)七、評(píng)比時(shí)間：20__年6月29日至30日小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇8為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對(duì)書本、作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，經(jīng)研究決定在5月13日舉行一次學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體要求如下：一、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。3、按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，正確率高，有獨(dú)特的解題思路。4、字的大小間隔安排勻稱、科學(xué)、合理，書寫格式規(guī)范。二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：各科作業(yè)都能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的.作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。三、評(píng)比方法：1、每班按照20%的比例推選（1—2年級(jí)語、數(shù)。3—6年級(jí)語、數(shù)、英三科）優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)，作業(yè)和連同名單交教導(dǎo)處。2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。3、評(píng)比時(shí)間：20__年11月24日上午4、分年級(jí)段評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)：（1）一、二年級(jí)組30名。（2）三、四年級(jí)組20名。（3）五、六年級(jí)組30名。興蓮中心小學(xué)教導(dǎo)處20__年11月22日小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇9為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師減負(fù)清單》等文件相關(guān)要求，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理特制定本校作業(yè)管理實(shí)施方案。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化作業(yè)管理1、成員組長(zhǎng)：成員：2、職責(zé)組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀(jì)教師的處理。副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況，組織指導(dǎo)、落實(shí)方案，監(jiān)督執(zhí)行情況。成員：教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)的情況，檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，定期檢查作業(yè)批改情況，監(jiān)測(cè)作業(yè)量。并計(jì)入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計(jì)作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。二、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí)1、作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)；鼓勵(lì)布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。2、作業(yè)的批改和講評(píng)（1）重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用等級(jí)制，及時(shí)批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。（2）對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。（3）加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的`針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。3、作業(yè)的控制與審核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期檢查各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見。加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。三、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施1、建立作業(yè)檢測(cè)機(jī)制，規(guī)范管理。從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配。2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng)，對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級(jí)處理。四、嚴(yán)格執(zhí)行，禁止違反行為出現(xiàn)。1、嚴(yán)禁布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。2、嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯(cuò)題。3、嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊(cè)作業(yè)、反復(fù)抄寫類作業(yè)。4、嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生增訂教輔材料，并以套題、練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)的現(xiàn)象。5、嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。6、嚴(yán)禁使用微信、QQ群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績(jī)、批評(píng)指責(zé)、評(píng)比拉票等信息。7、嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。8、嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或?yàn)閷W(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇10為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局[20__]25號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，制定方案如下:一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：二、實(shí)施的意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式。具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。三、具體措施1、作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的，重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有坡度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)，和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)。鼓勵(lì)音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科，布置適量的實(shí)踐性作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。周末和節(jié)假日教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)。2、作業(yè)的批改和講評(píng)⑴重視作業(yè)批改的及時(shí)性，教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級(jí)別。及時(shí)逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。⑵對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作，同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。⑶加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果。共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題。更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。⑷不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會(huì)，接觸自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。3、作業(yè)的控制與審核。加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督，教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查，統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見。班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。周末與節(jié)假日，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內(nèi)。四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施1、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)批改，作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改，對(duì)在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，予以表揚(yáng)并大力推廣。對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核扣分處理。小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇11為堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)的本源。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔20__〕40號(hào)）和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20__〕13號(hào)）和山東省《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定，擬定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實(shí)施方案。一、明確統(tǒng)籌要求（一）把握作業(yè)總量。落實(shí)管理責(zé)任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學(xué)日的兩倍控制。（二）嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。要通過設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強(qiáng)作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量。（三）勤于作業(yè)指導(dǎo)。在校內(nèi)，學(xué)生有不懂的問題，教師利用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導(dǎo)，幫助答疑解惑，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。二、落實(shí)工作責(zé)任（一）確定責(zé)任主體。建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人，年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人，學(xué)校家委會(huì)成員積極參與。（二）細(xì)化責(zé)任分工。責(zé)任主體承擔(dān)任務(wù)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任，定期召開校務(wù)會(huì)研究作業(yè)統(tǒng)籌及實(shí)施情況。教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作，并對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。年級(jí)主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量。班主任匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡?？迫谓處熥龊米鳂I(yè)設(shè)計(jì)，每日上報(bào)課時(shí)作業(yè)，根據(jù)反饋意見及時(shí)修訂作業(yè)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。說明：以上責(zé)任主體各?？筛鶕?jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。三、統(tǒng)籌流程教研員會(huì)同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長(zhǎng)年級(jí)總量控制根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時(shí)期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃中落實(shí)到位。學(xué)科合理設(shè)計(jì)學(xué)科組長(zhǎng)要會(huì)同學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；要根據(jù)作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過集體研究，合理預(yù)估每項(xiàng)作業(yè)平均完成時(shí)間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃。班主任學(xué)科教師班級(jí)每日會(huì)商對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時(shí)長(zhǎng)，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭(zhēng)議的，由年級(jí)主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)要求等。學(xué)校跟蹤反饋年級(jí)主任教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任牽頭每月對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)不合理、超量超時(shí)等情況及時(shí)調(diào)整糾正。鼓勵(lì)學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測(cè)、分析學(xué)生作業(yè)情況。四、切實(shí)提高質(zhì)量（一）設(shè)置分層作業(yè)。全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不同需求?；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在鞏固知識(shí)；彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實(shí)踐性，重在靈活運(yùn)用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。（二）創(chuàng)新作業(yè)類型。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè)，數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，道法學(xué)科布置開放性、問題情境應(yīng)對(duì)為主的作業(yè)，體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時(shí)間。（三）加強(qiáng)作業(yè)教研。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研內(nèi)容，作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，提升作業(yè)整體水平。（四）共享優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校每學(xué)期至少要組織開展一次作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫，提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點(diǎn)在鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校開放共享。五、加強(qiáng)工作保障（一）健全管理制度。學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級(jí)作業(yè)清單；建立作業(yè)管理教師承諾制度，引導(dǎo)教師踐行承諾，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。邀請(qǐng)家委會(huì)代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行。（二）加強(qiáng)家校協(xié)同。采取家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法，引導(dǎo)家長(zhǎng)豐富孩子課余生活，配合學(xué)校落實(shí)減負(fù)任務(wù)，形成育人合力。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實(shí)行家長(zhǎng)簽字免做作業(yè)制度，以保證學(xué)生身心健康。（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考評(píng)。將作業(yè)管理情況納入教師考核評(píng)價(jià)并與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。對(duì)作業(yè)嚴(yán)重超時(shí)超量行為，要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次，不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇12一、活動(dòng)目的：全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過評(píng)比帶動(dòng)全校進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)成員：教務(wù)處成員、各年級(jí)組組長(zhǎng)三、評(píng)比科目和內(nèi)容：1.科目：語文、數(shù)學(xué)。2.各年級(jí)評(píng)比內(nèi)容一、二年級(jí)：數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)語文：小楷、寫話、練習(xí)冊(cè)三—六年級(jí)：數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)語文：小楷、作文、日記、積累、練習(xí)冊(cè)四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：1.作業(yè)格式規(guī)范，書寫認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（50分）2.作業(yè)批改正確及時(shí)，有日期、次數(shù)、等級(jí)，批改符號(hào)規(guī)范，無錯(cuò)改、漏改及時(shí)更正。（20分）3.作業(yè)保持整潔，封面本夾干凈，標(biāo)簽內(nèi)容包括班級(jí)、姓名，并且粘貼位置統(tǒng)一，習(xí)慣良好（10分）4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評(píng)語要中肯有指導(dǎo)性，批改有特色且效果好。（10分）5、每班可以給兩個(gè)特殊同學(xué)的名額不參與評(píng)比，其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評(píng)比（10分）。五、評(píng)比要求各位評(píng)委要本著公平公正的態(tài)度進(jìn)行細(xì)致的評(píng)比，細(xì)致打分。年級(jí)組長(zhǎng)不參與本組的打分。六、評(píng)獎(jiǎng)方式每個(gè)年級(jí)組評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇13為落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，推進(jìn)我市義務(wù)教育學(xué)?！白鳂I(yè)革命”，現(xiàn)根據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》《濱州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知》和《惠教體函〔20__〕67號(hào)關(guān)于落實(shí)的實(shí)施方案》要求，就進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)生課外作業(yè)管理特制定此方案：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以“減量降負(fù)，提質(zhì)增效”為目標(biāo)，通過加強(qiáng)課外作業(yè)管理，保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，為學(xué)生留出閱讀、游戲、健身、探索的時(shí)間，讓學(xué)生擁有明亮的眼睛、勤勞的雙手、健康的體魄和快樂的童年，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、主要任務(wù)(一)規(guī)范課外作業(yè)布置。初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面課外作業(yè)總量每天不超過1.5小時(shí)，其他學(xué)科不留書面課外作業(yè)。原則上當(dāng)日無課的學(xué)科不布置課外作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè)要充分利用學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間。(二)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)課外作業(yè)。落實(shí)義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，教務(wù)處對(duì)各學(xué)科課外作業(yè)質(zhì)量和總量負(fù)責(zé)。學(xué)科組要建立課外作業(yè)設(shè)計(jì)、遴選優(yōu)化及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機(jī)制。組織任課教師以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)課外作業(yè)，鼓勵(lì)通過集體研究開展作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。教務(wù)處成立以包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)為成員的“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)遴選優(yōu)化工作組”，負(fù)責(zé)對(duì)各科設(shè)計(jì)作業(yè)的遴選優(yōu)化，確定本學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)”，并及時(shí)向縣教研室推送。制定“學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享工作方案”，明確課外作業(yè)設(shè)計(jì)征集時(shí)間和方式、遴選優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)和形式、推送時(shí)間和途徑等工作要求。(三)設(shè)計(jì)分層課外作業(yè)。課外作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的.不同需求，課外作業(yè)可分基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，指向本學(xué)科基本知識(shí)、基本技能、基本思想和學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成、鞏固和預(yù)習(xí)，其內(nèi)容為課程標(biāo)準(zhǔn)的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)要求?；A(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)生，為學(xué)生必做內(nèi)容。發(fā)展性作業(yè)是基于學(xué)生不同發(fā)展水平設(shè)計(jì)，指向?qū)W生學(xué)科潛能、實(shí)踐運(yùn)用、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)等的開發(fā)與培養(yǎng)，其內(nèi)容和形式要注重開放性、探究性和實(shí)踐性。發(fā)展性作業(yè)為學(xué)生選做?；A(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)合并計(jì)入學(xué)生作業(yè)總量。(四)實(shí)施優(yōu)質(zhì)作業(yè)推送。經(jīng)學(xué)科組審核的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)，至少在教學(xué)前兩周推送給本學(xué)科組，可每周(或兩周)推送一次，以供學(xué)科教師備課參考使用。優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)推送到教師后，教師可根據(jù)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)水平等，對(duì)優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)進(jìn)行再設(shè)計(jì)，再設(shè)計(jì)的作業(yè)總量不能超出有關(guān)規(guī)定。向?qū)W生布置的課外作業(yè)要記錄在教案中。(五)認(rèn)真批改書面作業(yè)。布置的書面作業(yè)要做到全部批改和及時(shí)反饋，要有一定比例的面批。批改的作業(yè)要有對(duì)錯(cuò)標(biāo)志、有簡(jiǎn)單評(píng)語(或等級(jí))、有批改時(shí)間。教師有作業(yè)批改記錄。要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行作業(yè)訂正，對(duì)突出的問題進(jìn)行講解，并采取恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。(六)科學(xué)使用電子產(chǎn)品。學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。一是利用電子產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，獲得學(xué)生完成作業(yè)的信息數(shù)據(jù)，以此調(diào)整教學(xué)方案和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。二是減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，養(yǎng)成信息化環(huán)境下用眼衛(wèi)生習(xí)慣。三是不得利用電子產(chǎn)品要求學(xué)生自批作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。三、保障措施(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)主體責(zé)任。教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃作業(yè)管理工作，學(xué)科組提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)要明確主體責(zé)任，成立“義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)義務(wù)教育作業(yè)管理工作的整體設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施、有序推進(jìn)，確保工作有效落實(shí)、高效實(shí)施。教務(wù)處組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)技能比賽、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)，搭建平臺(tái)、推廣經(jīng)驗(yàn)，做好專業(yè)引領(lǐng)、榜樣示范。義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：(二)建立考核機(jī)制，確保工作落實(shí)。學(xué)校要將教師報(bào)送作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)入工作量、納入工作考核，作為評(píng)先樹優(yōu)的重要依據(jù)。教務(wù)處匯總通報(bào)教師報(bào)送作業(yè)設(shè)計(jì)和使用優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)情況，并將其作為考核教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。各備課組要逐步建成以課時(shí)為單位、涵蓋相關(guān)年級(jí)的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)資源，要對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)科課外作業(yè)資源實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)更新，確保學(xué)科課外作業(yè)資源的優(yōu)質(zhì)和實(shí)效。(三)建立負(fù)面清單，明確作業(yè)紅線。教務(wù)處建立義務(wù)教育課外作業(yè)負(fù)面清單，嚴(yán)禁教師出現(xiàn)以下行為：規(guī)定范圍以外的學(xué)科布置課外作業(yè)；超量或超時(shí)布置課外作業(yè)；布置機(jī)械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè)；利用練習(xí)冊(cè)和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置課外作業(yè)；給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)打印課外作業(yè)；依賴電子產(chǎn)品布置課外作業(yè)；教師不認(rèn)真、不及時(shí)批改作業(yè)；讓家長(zhǎng)或?qū)W生批改作業(yè)；教師不講評(píng)課外作業(yè)。對(duì)違反作業(yè)管理規(guī)定，社會(huì)反映集中、督查問題突出的教師，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。(四)加大宣傳力度，營造良好氛圍。要通過家委會(huì)、新聞媒體等宣傳渠道，教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)控制課外作業(yè)量、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的意義，積極配合與支持學(xué)校、教師進(jìn)行作業(yè)教學(xué)改革。要加強(qiáng)信息公開，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校建立教育教學(xué)公開制度，對(duì)學(xué)生課外作業(yè)和課外作業(yè)量公開，開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)，接受社會(huì)監(jiān)督。小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇14一、工作要求1、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。學(xué)生課后作業(yè)量符合規(guī)定。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其它年級(jí)只許留語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，且作業(yè)總量每天不超過1小時(shí)。2、實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時(shí)建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。具體要求：（1）只有當(dāng)天有課的學(xué)科，才允許布置適量的家庭作業(yè)。（2）各班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時(shí)間，同時(shí)本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。（3）各任課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題，所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時(shí)間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè)，實(shí)行分層次作業(yè)。（4）任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認(rèn)真、及時(shí)地進(jìn)行批改，并標(biāo)明批改時(shí)間。3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。4、各任課教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。二、建立組織，明確職責(zé)1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：楊成員：應(yīng)、李、應(yīng)、2、職責(zé)楊：全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作。應(yīng)：（1）、對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的家庭作業(yè)情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。（2）、對(duì)家庭作業(yè)的批改情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。（3）、每學(xué)期檢查不少于20次。李：負(fù)責(zé)各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)公示工作。3、落實(shí)工作檢查制度。工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)作業(yè)的.實(shí)施情況進(jìn)行長(zhǎng)期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現(xiàn)下列情形之一者，將對(duì)該同志進(jìn)行批評(píng)并要求改正。（1）對(duì)布置作業(yè)超時(shí)、超量、不批改的。（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。4、落實(shí)工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實(shí)踐中踐行。在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方式和方法，向課堂要效小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案3為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，貫徹落實(shí)教育部、省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)校手機(jī)管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理“五項(xiàng)管理工作系列文件精神及通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此方案。一、工作意義加強(qiáng)“五項(xiàng)管理"工作，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效抓手,是推動(dòng)我校教育高質(zhì)量發(fā)展的有力保障，是促進(jìn)金中學(xué)生身心健康和培養(yǎng)良好習(xí)慣的有效舉措。針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生還不同程度地存在手機(jī)不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導(dǎo)等問題，學(xué)校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，以實(shí)現(xiàn)與立德樹人共融、與學(xué)校發(fā)展共振、與學(xué)生成長(zhǎng)共行，不斷提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量,促進(jìn)金中學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為確保我?！拔屙?xiàng)管理”工作順利推進(jìn)，學(xué)校專門成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：黨委書記、校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：黨委副書記、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席副校長(zhǎng)黨委副書記成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校“五項(xiàng)管理”日常工作。各部門、級(jí)部要明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。三、工作措施(一)作業(yè)管理1、學(xué)?？刂茣孀鳂I(yè)總量，學(xué)生在校期間的作業(yè)時(shí)間安排在19：00----21：35,節(jié)假日髙考科目作業(yè)時(shí)間每天原則上控制在20分鐘/科以內(nèi)，作業(yè)總量不超過2.5小時(shí)/天。2、學(xué)校將科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，各年級(jí)組、學(xué)科組、各班級(jí)根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)。鼓勵(lì)老師小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇15為深入貫徹落實(shí)教育部出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、收集、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件精神，從根本上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，營造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，學(xué)校實(shí)施了一系列切實(shí)可行的措施。作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：一、強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌，促進(jìn)綜合發(fā)展1、作業(yè)總量嚴(yán)控化結(jié)合課后延時(shí)服務(wù)工作的相關(guān)要求，加強(qiáng)學(xué)科組和年級(jí)教研組的統(tǒng)籌，嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)不出校門。教師在校指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時(shí)間在校完成書面作業(yè)，每日作業(yè)由班主任協(xié)調(diào)各科老師，把控作業(yè)的量，嚴(yán)格控制作業(yè)完成的時(shí)間，一二年級(jí)在校作業(yè)量不超過30分鐘，其他年級(jí)不超60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng)，擠占正常睡眠時(shí)間。2、作業(yè)形式多樣化作業(yè)的布置形式上，不局限于書面作業(yè)，在遵循新課標(biāo)的教學(xué)理念基礎(chǔ)上，從教材出發(fā)，由課內(nèi)向課外延伸，創(chuàng)新作業(yè)形式。結(jié)合我校教學(xué)特色，從學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科和超學(xué)科等多種角度結(jié)合，可布置多種形式作業(yè)，如科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，各學(xué)科作業(yè)比例合理化。嚴(yán)禁布置懲罰性或者重復(fù)性作業(yè)，不得用手機(jī)布置作業(yè)或利用手機(jī)完成作業(yè)。3、作業(yè)布置梯度化作業(yè)設(shè)計(jì)尊重學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)梯度性、自主選擇性。在作業(yè)分層的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的自主選擇，切實(shí)提高學(xué)生的能力，作業(yè)難度合理，不超綱；此外，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，還特別關(guān)注對(duì)學(xué)困生的激勵(lì)與成功體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)困生，設(shè)計(jì)符合他們的`基礎(chǔ)性作業(yè)，以小組合作幫扶的方式，同時(shí)放大他其它方面的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)，以此來增強(qiáng)他的情感體驗(yàn)，進(jìn)而更加積極主動(dòng)的完成作業(yè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、家校共育常態(tài)化重視與家長(zhǎng)的溝通與合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。二、嚴(yán)控批改標(biāo)準(zhǔn)，保證作業(yè)質(zhì)量1、作業(yè)批改精細(xì)化教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予評(píng)分或給予等第，不得只給評(píng)分而不批改，或既不給分又不批改，如有只寫一個(gè)“查、閱”的不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，不算批改。認(rèn)真檢查督促每一個(gè)學(xué)生按時(shí)按量按質(zhì)完成作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并采取補(bǔ)救措施。2、批改符號(hào)規(guī)范化作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。作業(yè)批改符號(hào)使用：對(duì)的打“√”，錯(cuò)的不打“_”，可用“○”等符號(hào)來標(biāo)注。采用等第制，即優(yōu)、良、合格、努力（加油）批改符號(hào)形象美觀，如紅花、星星等。批改日期一律寫在批改符號(hào)右下方。三、加強(qiáng)作業(yè)管理，定期質(zhì)量評(píng)定1、每日公示，作業(yè)合理化教研組共同研討作業(yè)形式，年級(jí)組確定具體作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)形式多樣，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理。當(dāng)日作業(yè)通過學(xué)科組工作群進(jìn)行公示，教導(dǎo)處復(fù)審?fù)ㄟ^后，各任課教師通過熟人景瑞信息化平臺(tái)向家長(zhǎng)進(jìn)行公示。2、困難幫扶，作業(yè)人性化通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，還要充分、科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。3、定期督導(dǎo)，作業(yè)高效化年級(jí)教研組每日互查作業(yè)布置情況、作業(yè)批改情況，作業(yè)落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)組內(nèi)整改。教研組每周抽查各年級(jí)作業(yè)情況，在教研例會(huì)上統(tǒng)一反饋。教導(dǎo)處每月一次隨機(jī)抽查。通過三級(jí)聯(lián)查制度，切實(shí)做到作業(yè)從學(xué)情出發(fā)，為教學(xué)質(zhì)量提供保障。附件一_小學(xué)作業(yè)總量調(diào)控制度為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，按照“五項(xiàng)管理”相關(guān)要求，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)進(jìn)一步嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)問題制定以下制度。實(shí)施細(xì)則：1、以年級(jí)學(xué)科組為單位，共同核定作業(yè)總量，確保作業(yè)量符合學(xué)段要求和政策細(xì)則。2、一二年級(jí)以實(shí)踐作業(yè)為主，不布置書面的家庭作業(yè)；三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘。3、作業(yè)總量注意學(xué)科協(xié)調(diào)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)控書面作業(yè)量，增加體育、美育等多學(xué)科實(shí)踐作業(yè)，嚴(yán)格控制少、慢、差、廢的練習(xí)。4、布置作業(yè)要有針對(duì)性，體現(xiàn)梯度，提倡分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。5、嚴(yán)禁用手機(jī)布置作業(yè)或以手機(jī)完成作業(yè)。附件二_小學(xué)作業(yè)質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：通過學(xué)生的作業(yè)書寫，教師的作業(yè)批改，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)格認(rèn)真的處事態(tài)度和獨(dú)立思考、克服困難的精神。學(xué)生作業(yè)既是用來對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗(yàn)課堂教學(xué)情況的手段，批改作業(yè)時(shí)教師檢查教和學(xué)的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有效手段之一。實(shí)施細(xì)則：1、各學(xué)科教研組共同研討，確定適合本學(xué)科特色的作業(yè)形式，作業(yè)形式豐富多樣，與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。2、年級(jí)教研組共同研討，結(jié)合教材內(nèi)容，年段特點(diǎn)確定每日作業(yè)內(nèi)容，保證作業(yè)總量合理。3、年級(jí)教研組每日30分鐘微教研自查反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。4、分管教導(dǎo)主任隨機(jī)抽查各年級(jí)作業(yè)布置情況、學(xué)生完成情況、教師批改情況，學(xué)科教研工作會(huì)每周集中反饋問題。5、各學(xué)科教導(dǎo)主任每月上報(bào)本學(xué)科作業(yè)情況，教導(dǎo)處在教師工作例會(huì)做情況通報(bào)。小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇16一、活動(dòng)目的：全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過評(píng)比帶動(dòng)全校進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)成員：教務(wù)處成員、各年級(jí)組組長(zhǎng)三、評(píng)比科目和內(nèi)容：1、科目：語文、數(shù)學(xué)。2、各年級(jí)評(píng)比內(nèi)容一、二年級(jí)：數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)語文：小楷、寫話、練習(xí)冊(cè)三—六年級(jí)：數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)語文：小楷、作文、日記、積累、練習(xí)冊(cè)四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：1.作業(yè)格式規(guī)范，書寫認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（50分）2.作業(yè)批改正確及時(shí)，有日期、次數(shù)、等級(jí)，批改符號(hào)規(guī)范，無錯(cuò)改、漏改及時(shí)更正。（20分）3.作業(yè)保持整潔，封面本夾干凈，標(biāo)簽內(nèi)容包括班級(jí)、姓名，并且粘貼位置統(tǒng)一，習(xí)慣良好（10分）4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評(píng)語要中肯有指導(dǎo)性，批改有特色且效果好。（10分）5、每班可以給兩個(gè)特殊同學(xué)的名額不參與評(píng)比，其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評(píng)比（10分）。五、評(píng)比要求各位評(píng)委要本著公平公正的態(tài)度進(jìn)行細(xì)致的評(píng)比，細(xì)致打分。年級(jí)組長(zhǎng)不參與本組的打分。六、評(píng)獎(jiǎng)方式每個(gè)年級(jí)組評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)七、評(píng)比時(shí)間：20__.6.29至30小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇17一、工作要求1、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取題目，以課本所附練習(xí)題、課后習(xí)題為主，輔以作業(yè)本和校本作業(yè)。作業(yè)應(yīng)合理搭配，由易到難，難易適度，盡量減少對(duì)教輔材料的依賴。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，盡可能分層布置作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，推廣適合學(xué)生年齡并可獨(dú)立完成的實(shí)踐類作業(yè)。2.各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”（輔，指的是作業(yè)本+校本作業(yè)）的要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)和選擇家庭作業(yè)題，要求自編校本作業(yè)。所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時(shí)間。逐步實(shí)行分層次作業(yè)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫，可做手工，可調(diào)查，可訪問，可實(shí)踐操作等，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量，由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。作業(yè)布置原則：總量控制、分類布置，非雙休日不布置書面作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。平時(shí)一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)單科作業(yè)不超過半小時(shí)，英語、科學(xué)不留書面作業(yè)。各班黑板應(yīng)留出一小塊空間作為作業(yè)公示欄，實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。4.各教研組要在教研活動(dòng)中反思過去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式。5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。6.各任課教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。二、工作措施（一）明確作業(yè)管理禁行清單：1.嚴(yán)禁布置超越課桯標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。2.嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯(cuò)題。3.嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊(cè)作業(yè)或反復(fù)抄寫作業(yè)。4.嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生增訂教輔材料，并以套題、練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)的現(xiàn)象。5.嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。6.嚴(yán)禁使用微信、QQ群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績(jī)、批評(píng)指責(zé)、評(píng)比拉票等信息。7.嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。8.嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批妀教師布置的作業(yè)或?yàn)閷W(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)，將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。（二）作業(yè)批改的要求與教學(xué)診斷1.教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時(shí)批改；為個(gè)別學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè)，盡量做到面批面改。2.加強(qiáng)作業(yè)收發(fā)管理。對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育，對(duì)故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。對(duì)學(xué)生作業(yè)一些共性問題、突出問題要做好記錄，作業(yè)講評(píng)時(shí)要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題，合理安排后續(xù)教學(xué)工作。4.可以有等級(jí)，如果使用等級(jí)，則統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。5.有時(shí)間：任課教師當(dāng)日布置的作業(yè)，次日必須認(rèn)真、及時(shí)地進(jìn)行批改，不漏批，不錯(cuò)批。并標(biāo)明批改時(shí)間。6.合理使用評(píng)語：教師可以使用激勵(lì)性的評(píng)語鼓勵(lì)學(xué)生寫好作業(yè)。（三）教務(wù)處對(duì)學(xué)科作業(yè)實(shí)行月檢查制度1.作業(yè)設(shè)置是否符合要求。2.學(xué)生書寫質(zhì)量，大部分的學(xué)生能夠做到整潔、干凈、書寫規(guī)范。3.作業(yè)及時(shí)批閱。（原則要求當(dāng)天完成）4.學(xué)校每次作業(yè)檢查實(shí)行量化評(píng)估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據(jù)。5.對(duì)學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式，調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級(jí)教師予以校長(zhǎng)約談。（四）強(qiáng)化家校協(xié)同育人1.引導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強(qiáng)自我管理，認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。2.引導(dǎo)家長(zhǎng)理性對(duì)待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待參加校外培訓(xùn)的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”、“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。3.嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)群管理。嚴(yán)格控制班級(jí)微信、QQ群、釘釘（簡(jiǎn)稱班級(jí)群）數(shù)量，每個(gè)班級(jí)原則上只能有一個(gè)班級(jí)群，不能每名任課教師都單獨(dú)建群，不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。如家長(zhǎng)為群主，不能代替教師發(fā)聲或向其他家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令。小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇18根據(jù)登封市教育體育局登教體〔20__〕54號(hào)文件，《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性意見》具體要求，特制定我校作業(yè)建設(shè)實(shí)施方案如下一、指導(dǎo)思想為深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)課程目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)道德課堂建設(shè)，全面貫徹實(shí)施國家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，嚴(yán)格執(zhí)行河南省推進(jìn)素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規(guī)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、作業(yè)布置原則（一）教師布置作業(yè)堅(jiān)持“精選、先做、精析”。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求。（二）減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。三、作業(yè)建設(shè)基本要求（一）總量要求教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應(yīng)嚴(yán)格按照《河南省規(guī)范辦學(xué)50條》執(zhí)行，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)；初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要求1.學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教導(dǎo)處或年級(jí)主任進(jìn)行審批。2.精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵(lì)編制口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。4.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。6.建立《作業(yè)日志》。《作業(yè)日志》不僅要呈現(xiàn)日期、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容，還要呈現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間、學(xué)生對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，以及家長(zhǎng)留言和教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容。要以《作業(yè)日志》為媒介，進(jìn)行多向評(píng)價(jià)和多向交流。7.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。（三）作業(yè)批改要求1.教師要認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵(lì)教師對(duì)部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改，防止漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范，要有等級(jí)、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語。3.注重對(duì)作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤，分析致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評(píng)和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。（四）作業(yè)講評(píng)要求1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問題要集中講評(píng)，個(gè)性問題要面批校正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作2.把作業(yè)講評(píng)作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評(píng)來理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。（五）作業(yè)管理要求1.加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法。2.實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立教導(dǎo)處牽頭、年級(jí)長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。3.建立健全作業(yè)評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。建立探究性、實(shí)踐性作業(yè)評(píng)價(jià)制度。對(duì)那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開放性、創(chuàng)新性的作業(yè)，如社會(huì)調(diào)查、長(zhǎng)篇名著閱讀、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)等，應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出相應(yīng)的等次，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。與此同時(shí)學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，把作業(yè)評(píng)價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。4.經(jīng)常性的開展作業(yè)評(píng)選活動(dòng)。加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求的有效落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要有計(jì)劃、有目的地開展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的活動(dòng)，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評(píng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流，樹立典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。5.建設(shè)校本作業(yè)庫。各學(xué)校要建立學(xué)科作業(yè)庫，并將其作為校本課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容。通過本學(xué)科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達(dá)到集思廣益、資源共享、減負(fù)增效的目的。小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇19為全面貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作相關(guān)要求和市教育局關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)生作業(yè)管理工作的通知，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，特制定我校作業(yè)管理實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)通過對(duì)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運(yùn)行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：四、規(guī)范要求（一）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1、總量控制。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘；所有年級(jí)不得布置由家長(zhǎng)完成的作業(yè)。每天的作業(yè)需向教導(dǎo)處報(bào)備審核后方可布置，班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。2、精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師要精選具有針對(duì)性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題，精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題，杜絕不加選擇地成頁成冊(cè)布置作業(yè)。3、個(gè)性設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的`過程中應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個(gè)性的學(xué)生的需要，凸顯學(xué)生個(gè)體在教學(xué)中的地位。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過程中來，實(shí)現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。4、形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對(duì)話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。5、教師下水。設(shè)計(jì)的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯(cuò)的地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)。（二）作業(yè)批改與評(píng)價(jià)1、及時(shí)規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對(duì)后進(jìn)生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批痕跡。同時(shí)做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。2、記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨(dú)特的解題思路與方法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依據(jù)。3、等級(jí)評(píng)定。書面作業(yè)要全面實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制度，按作業(yè)的整潔度和正確率，可分“A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(及格)、D(不及格)”四個(gè)等級(jí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵(lì)性評(píng)語，肯定成績(jī)，委婉指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯(cuò)方法，使每個(gè)學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語找到自己前進(jìn)的方向。（三）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2、個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中的個(gè)性問題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別要重視對(duì)后進(jìn)生、學(xué)困生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、有總結(jié)。對(duì)具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。3、設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問題集體講評(píng)，要對(duì)問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對(duì)策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫入備課本。個(gè)別問題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。五、運(yùn)行措施1、專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對(duì)作業(yè)意義的認(rèn)識(shí)。學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《東臺(tái)市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》的通知》等文件，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。2、制定項(xiàng)目方案，規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。3、完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過程監(jiān)控。學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。4、健全考評(píng)制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎(jiǎng)懲。學(xué)校要對(duì)作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對(duì)書面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時(shí)，要突出階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的考評(píng)，做到定性定量相結(jié)合，過程結(jié)果相結(jié)合。同時(shí)，將考評(píng)結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。5、加強(qiáng)研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實(shí)施過程問題。學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng)，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、分析、講評(píng)等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)研究，及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過程中遇到的突出問題。小學(xué)作業(yè)評(píng)比方案篇20為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基〔2121〕13號(hào))、省教育廳、吳江區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：各教研組長(zhǎng)二、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí)（一）作業(yè)布置及批改總要求1.熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及各年級(jí)的教材安排，重點(diǎn)了解所教年級(jí)教材的特點(diǎn)。2.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容設(shè)置作業(yè)，不搞懲罰性抄寫。3.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語書寫的訓(xùn)練。4.及時(shí)批改作業(yè)。抄寫類作業(yè)當(dāng)天批改，練習(xí)、考查類作業(yè)1~2天完成批改。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，努力保證學(xué)生作業(yè)本封面填寫齊全，簿本整潔，書面端正，格式統(tǒng)一，正確率高，及時(shí)訂正。（CD本在左上角標(biāo)注清楚，并在相應(yīng)位子填寫班級(jí)姓名；同步練：在姓名貼上填寫班級(jí)姓名，統(tǒng)一貼在左上角，以上內(nèi)容皆有任課教師填寫。）6.1-2年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。7.3-6年級(jí)每天書面作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘。8.指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。（二）作業(yè)本設(shè)置【語文作業(yè)本設(shè)置】1~2年級(jí)抄寫（習(xí)字冊(cè)）、聽寫、補(bǔ)充習(xí)題、寫話、自主作業(yè)3~6年級(jí)課堂作業(yè)（抄寫、自主作業(yè)）、聽寫、補(bǔ)充習(xí)題、大作、小作【數(shù)學(xué)作業(yè)本設(shè)置】課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題、自主作業(yè)【英語作業(yè)本設(shè)置】1~2年級(jí)C本（一年級(jí)下學(xué)期開始）、D本（二年級(jí)下學(xué)期開始）同步練習(xí)冊(cè)3~4年級(jí)C本、D本、同步練習(xí)冊(cè)、自主作業(yè)5~6年級(jí)C本、D本、同步練習(xí)冊(cè)、作文、自主作業(yè)（三）作業(yè)書寫及批改要求1.作業(yè)本封面由老師統(tǒng)一書寫，封面上的內(nèi)容要填寫完整，作業(yè)本類型要標(biāo)注清楚。2.學(xué)生作業(yè)用筆及用筆顏色要統(tǒng)一，4~6年級(jí)用黑色鋼筆或水筆（除數(shù)學(xué)操作題外），作業(yè)本上可以用修正帶，練習(xí)卷和考試卷均不得用修正帶。作業(yè)格式要統(tǒng)一。3.學(xué)生作業(yè)本（含訂正）應(yīng)及時(shí)批改。批改時(shí)要一題一批，用“√”或“_”表示，批改符號(hào)要端正規(guī)范。4.教師批改作業(yè)以等第評(píng)價(jià)，等第均為“優(yōu)、良、及格”，提倡鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。1～2年級(jí)，教師批改的等第與日期寫在學(xué)生作業(yè)的下一行右下角處，3～6年級(jí)（除作文本），教師批改的等第寫在計(jì)分格里。（四）作業(yè)格式要求【練習(xí)本（3~6年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語）】1.每次作業(yè)的第一行要居中寫課題。2.課題下一行序號(hào)格里要標(biāo)注題號(hào)，寫上題目要求。3.語文和英語的抄寫、聽寫，應(yīng)將作業(yè)紙折成四格，每格抄寫或聽寫一個(gè)詞語，一行抄寫4個(gè)詞語。寫完一行后換一行時(shí)，要空一行，從最左邊開始。4.做完一題要空一行。5.作業(yè)完成后空1行在右下角處畫計(jì)分格。6.如有錯(cuò)誤，在計(jì)分格下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行最左邊開始，抄寫或聽寫錯(cuò)誤，每個(gè)詞語橫向訂正1行。課堂練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)處將題目抄寫完整，訂正一遍。7.下一次作業(yè)空2行再寫?！狙a(bǔ)充習(xí)題或英語同步練習(xí)冊(cè)】1.按要求完成作業(yè)。語文一篇課文一次作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語均一課時(shí)一次作業(yè)。2.每次作業(yè)要求在題目右上角畫計(jì)分格（長(zhǎng)4.5厘米、寬1.5厘米）。3.學(xué)生做錯(cuò)，一、二年級(jí)可把圈出的錯(cuò)題擦掉后在原處訂正；三至六年級(jí)有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒有訂正欄的訂正在錯(cuò)題旁邊?！玖?xí)字冊(cè)（1~2年級(jí)抄寫）】1.一課為一次作業(yè)，一行一批，教師發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)字或錯(cuò)的詞語應(yīng)劃出或圈出，并要求學(xué)生修改。2.所有紅色部分的字都要描?！舅木€三格本、田字格本】1.每次作業(yè)要居中寫上課題。2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內(nèi)容。為了美觀，寫完第1個(gè)字母、音節(jié)或詞語空一格再寫第2個(gè)字母、音節(jié)或詞語。3.寫完一行后換一行，從下一行的第1格開始書寫，不用空行。4.如有錯(cuò)誤，在等第下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行第1格開始，每個(gè)訂正1行。5.下一次作業(yè)空2行再寫。6.田字格本聽寫以詞語為主，要寫拼音。批改時(shí)字音、字形都要批改。訂正時(shí)字音、字形都要訂正?！咀魑谋荆?~6年級(jí)作文）】1.第一頁第一行居中寫“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫序號(hào)和作文題目，等第寫在此行最后兩格；第二張紙開始寫第一篇作文。2.作文題居中寫在第一行。3.正文應(yīng)另起一行，左起空兩格開始寫，每小節(jié)均應(yīng)另起一行空兩格。4.標(biāo)點(diǎn)寫在格子左