《第7課 禮貌待人》課件-初中道德與法治-七年級上冊-北師大版

《第7課禮貌待人》課件

主講人：目錄第一章禮貌待人的意義第二章禮貌待人的表現(xiàn)第四章禮貌待人的教育第三章禮貌待人的原則第六章禮貌待人的挑戰(zhàn)與應(yīng)對第五章禮貌待人的實踐禮貌待人的意義01社會交往的基礎(chǔ)建立信任關(guān)系禮貌待人能夠幫助人們在社會交往中快速建立信任，為深入交流打下良好基礎(chǔ)。促進溝通效率在日常交流中，禮貌用語能夠減少誤解和沖突，提高溝通的效率和質(zhì)量。個人形象的體現(xiàn)01禮貌用語和行為是個人修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，如在公共場合主動讓座，體現(xiàn)尊重他人。展現(xiàn)個人修養(yǎng)02初次見面時的禮貌問候和得體舉止，能迅速建立積極的第一印象，為后續(xù)交往打下良好基礎(chǔ)。建立良好第一印象03在社交場合中，禮貌待人能夠幫助個人更好地與他人溝通，增強人際交往能力。提升社交能力文明社會的標志在公共場合排隊等候、使用禮貌用語，體現(xiàn)了對他人的基本尊重，是文明社會的體現(xiàn)。尊重他人01遵守交通規(guī)則、不亂丟垃圾等行為，展現(xiàn)了公民對公共秩序的尊重，是文明社會的重要標志。遵守公共秩序02在他人需要幫助時伸出援手，如扶老人過馬路，體現(xiàn)了社會成員間的互助精神，是文明社會的象征。助人為樂03禮貌待人的表現(xiàn)02語言上的禮貌在對話中使用恰當?shù)木凑Z和尊稱，如“先生”、“女士”，顯示對他人的尊重。使用敬語和尊稱在適當?shù)臅r候表達感謝或道歉，如接受幫助后說“謝謝”，犯錯后及時說“對不起”。適時表達感謝和道歉避免使用帶有侮辱性或歧視性的詞匯，以免傷害他人感情。避免使用冒犯性語言010203行為上的禮貌在日常交流中，使用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，體現(xiàn)對他人的尊重和友好。使用禮貌用語在公共場所排隊等候、不大聲喧嘩、不亂丟垃圾等行為，展現(xiàn)個人的文明素養(yǎng)和社會責任感。遵守公共秩序通過微笑、點頭、適當?shù)难凵窠涣鞯壬眢w語言，傳達出積極的社交信號和尊重。恰當?shù)纳眢w語言交往中的禮儀恰當?shù)姆Q呼在交往中使用恰當?shù)姆Q呼，如“先生”、“女士”，顯示尊重和禮貌。傾聽他人認真傾聽對方說話，不打斷，表現(xiàn)出對對方話語的重視和尊重。適時的贊美適時給予他人真誠的贊美，可以增進彼此間的友好關(guān)系和相互尊重。禮貌待人的原則03尊重他人原則在交流中耐心傾聽對方觀點，不打斷，展現(xiàn)出對他人想法的尊重和重視。傾聽他人意見01在日常對話中使用“請”、“謝謝”等禮貌用語，體現(xiàn)對他人的基本尊重。使用禮貌用語02避免使用任何帶有歧視性質(zhì)的語言，尊重每個人的個性和背景。避免歧視性言論03平等交往原則在交流中，即使意見不同，也應(yīng)尊重對方觀點，避免貶低或忽視對方的想法。尊重他人意見01在任何交往中，應(yīng)避免使用性別、種族、年齡等歧視性語言，保持交流的公正與尊重。避免歧視性語言02禮貌待人要求我們耐心傾聽他人說話，不打斷對方，展現(xiàn)出對對方話語的重視和尊重。傾聽他人03誠信原則言行一致在與人交往中，保持言行一致，說到做到，是建立信任和尊重的基礎(chǔ)。誠實不欺無論面對何種情況，都應(yīng)堅持誠實，不欺騙他人，這是維護良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。守時守信守時是對他人的尊重，守信則是個人信譽的體現(xiàn)，兩者都是禮貌待人的基本要求。禮貌待人的教育04家庭教育的作用家庭是孩子學習交流和合作的第一課堂，家長的引導能有效提升孩子的社交技能。強化社交技能家長的榜樣作用和指導，有助于孩子形成守時、禮貌、助人為樂等良好行為習慣。培養(yǎng)良好行為習慣家庭教育通過日?；樱瑤椭⒆訕淞⒆鹬厮?、誠實守信等基本價值觀。樹立正確價值觀學校教育的重要性學校教育通過課程與活動，培養(yǎng)學生禮貌待人的行為規(guī)范。塑造行為規(guī)范在集體環(huán)境中，學生學會尊重他人，提升社交技巧，促進人際關(guān)系和諧。培養(yǎng)社交能力社會環(huán)境的影響家庭是孩子學習禮貌的第一課堂，父母的言傳身教對孩子禮貌行為的形成至關(guān)重要。01學校通過課程和活動，如禮儀課、升旗儀式等，系統(tǒng)地教育學生如何禮貌待人。02電視節(jié)目、電影、網(wǎng)絡(luò)等媒體通過展示正面或反面的禮貌行為，對公眾尤其是青少年產(chǎn)生影響。03政府制定的公共行為規(guī)范和法律法規(guī)，如排隊文化、文明用語等，引導公民禮貌行為。04家庭環(huán)境的熏陶學校教育的培養(yǎng)媒體傳播的引導公共政策的規(guī)范禮貌待人的實踐05日常生活中的應(yīng)用在公共交通工具上主動讓座給需要幫助的人，體現(xiàn)了對他人的尊重和關(guān)懷。公共場所的禮貌行為同事間使用禮貌用語如“請”、“謝謝”，有助于營造和諧的工作氛圍。工作環(huán)境中的禮貌用語在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表評論或回復時，保持禮貌和尊重，避免使用攻擊性語言，維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)交流的禮貌原則學習環(huán)境中的體現(xiàn)在課堂上，學生應(yīng)舉手發(fā)言，認真聽講，不隨意打斷老師和同學，展現(xiàn)尊重與禮貌。課堂上的禮貌行為圖書館是學習場所，保持安靜是基本禮貌，避免大聲交談或制造噪音，以免影響他人。圖書館的安靜守則在小組討論時，輪流發(fā)言，傾聽他人意見，不打斷對方，用禮貌用語表達自己的觀點。小組討論的互動禮儀社會活動中的實踐在公共交通、銀行等公共場所，禮貌地排隊等候是體現(xiàn)個人素養(yǎng)和社會文明的重要方式。公共場所的排隊等候在職場中，使用禮貌用語、尊重他人意見和建議，有助于建立良好的工作關(guān)系和團隊協(xié)作。工作場所的尊重溝通在網(wǎng)絡(luò)社交平臺上使用禮貌用語，避免網(wǎng)絡(luò)暴力，營造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)交流的文明用語禮貌待人的挑戰(zhàn)與應(yīng)對06現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)在社交媒體和即時通訊中，人們往往忽視基本的禮貌，導致誤解和沖突頻發(fā)。網(wǎng)絡(luò)溝通的禮儀缺失全球化帶來文化多樣性，不同文化背景的人在交流時可能會因為缺乏了解而產(chǎn)生禮貌上的沖突。多元文化背景下的誤解現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，人們在忙碌中可能忽略了對他人的關(guān)心和尊重，造成人際關(guān)系疏遠?？旃?jié)奏生活下的冷漠010203應(yīng)對策略通過角色扮演和換位思考練習，增強對他人的理解和尊重，從而提升禮貌待人的能力。培養(yǎng)同理心掌握有效的溝通方法，如傾聽、非暴力溝通等，有助于在沖突中保持禮貌，妥善解決問題。學習溝通技巧定期回顧自己的行為和言語，反思是否做到了禮貌待人，及時調(diào)整不當之處，持續(xù)改進。定期自我反思持續(xù)改進的途徑通過角色扮演和換位思考練習，增強對他人的理解和尊重，提升禮貌待人的能力。培養(yǎng)同理心01設(shè)定固定時間進行自我評估，識別在人際交往中的不禮貌行為，并制定改進計劃。定期自我反思02參加禮儀培訓課程或閱讀相關(guān)書籍，了解并掌握在不同社交場合中的正確行為規(guī)范。學習社交禮儀03在交流中給予他人充分的注意力，通過積極傾聽來展現(xiàn)尊重，減少誤解和沖突。積極傾聽他人04《第7課禮貌待人》課件(1)

內(nèi)容摘要01內(nèi)容摘要

在我們的日常生活中，禮貌待人是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。一個微笑、一句問候、一次禮讓，都能傳遞出溫暖與善意。本節(jié)課我們將一起探討禮貌待人的重要性，并學習如何在日常生活中踐行這一美德。教學目標02教學目標

1.理解禮貌待人的含義和意義。2.認識禮貌待人在日常生活中的具體表現(xiàn)。3.學會在不同場合下運用禮貌用語和行為舉止。4.培養(yǎng)學生的文明意識和社交能力。教學內(nèi)容03教學內(nèi)容

禮貌待人是指在與他人交往時，以禮相待，尊重對方，表現(xiàn)出友好、謙遜和寬容的態(tài)度。它不僅是一種社交技巧，更是一種道德修養(yǎng)。1.禮貌待人的定義

使用禮貌用語：如“您好”、“請問”、“謝謝”等。尊重他人的觀點和隱私：不隨意打斷他人談話，不窺探他人的秘密。注意儀表儀態(tài)：穿著得體，舉止端莊。主動幫助他人：在他人需要幫助時伸出援手。3.禮貌待人的具體表現(xiàn)

增進相互理解：禮貌待人有助于我們更好地了解他人的想法和感受，從而建立更為緊密的聯(lián)系。促進和諧相處：在公共場所保持禮貌，能夠減少沖突和摩擦，營造和諧的社會氛圍。提升個人形象：一個人的禮貌舉止會給他她帶來良好的第一印象，有助于樹立個人形象。2.禮貌待人的重要性教學內(nèi)容

4.禮貌待人的實踐方法學會傾聽：耐心傾聽他人的意見和建議，不打斷或貶低。教學活動04教學活動設(shè)置不同的生活場景，讓學生分組進行角色扮演，模擬禮貌待人的具體實踐。1.情景模擬組織學生就“如何在不同場合下踐行禮貌待人”展開討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。2.小組討論設(shè)計一些關(guān)于禮貌待人的選擇題或簡答題，檢驗學生的學習成果。3.知識競賽

教學總結(jié)05教學總結(jié)

本節(jié)課我們共同探討了禮貌待人的重要性、具體表現(xiàn)和實踐方法。通過情景模擬、小組討論和知識競賽等多種形式的教學活動，學生們不僅加深了對禮貌待人理念的理解，還提高了在實際生活中踐行這一美德的能力。希望同學們能夠?qū)⑺鶎W應(yīng)用于日常生活之中，成為有禮貌、懂禮儀的好公民。課后作業(yè)06課后作業(yè)

1.寫一篇日記，記錄自己在日常生活中如何踐行禮貌待人的經(jīng)歷和感受。2.設(shè)計一份“禮貌待人宣傳海報”，向家人和朋友宣傳禮貌待人的重要性。板書設(shè)計07板書設(shè)計

第7課禮貌待人定義：以禮相待，尊重對方重要性：增進理解、促進和諧、提升形象表現(xiàn)：使用禮貌用語、尊重他人觀點、注意儀表儀態(tài)、主動幫助他人實踐方法：傾聽、維護權(quán)益、培養(yǎng)同理心、反思行為通過本次《第7課禮貌待人》的課件設(shè)計與教學實踐，我們希望能夠引導學生認識到禮貌待人在日常生活板書設(shè)計

中的重要性，并鼓勵他們在實踐中不斷踐行這一美德?！兜?課禮貌待人》課件(3)

課程背景01課程背景

在人際交往中，禮貌是一種基本的社會禮儀，它體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)和對他人的尊重。為了讓學生從小養(yǎng)成良好的禮貌習慣，提高人際交往能力，本節(jié)課將圍繞“禮貌待人”這一主題展開。教學目標02教學目標

1.讓學生了解禮貌待人的重要性，認識到禮貌在人際交往中的作用。2.培養(yǎng)學生尊重他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。3.引導學生學會在不同場合運用禮貌用語，提高自己的交際能力。教學重點與難點03教學重點與難點

2.教學難點1.教學重點禮貌待人的重要性、禮貌用語的應(yīng)用。如何在日常生活中運用禮貌用語，做到真誠、得體。教學過程04教學過程

這幅圖片給你怎樣的感受？為什么？1.教師出示一幅展示禮貌待人的圖片，引導學生思考

禮貌待人能夠增進人與人之間的和諧，提高人際交往質(zhì)量。2.學生分享感受，教師總結(jié)課后作業(yè)05課后作業(yè)

1.思考如何將禮貌待人融入到自己的日常生活中？2.實踐在家庭、學校、社會等場合，運用禮貌用語，提高自己的交際能力。

《第7課禮貌待人》課件(4)

課件概述01課件概述

《第7課禮貌待人》課件是為了培養(yǎng)學生的社交素養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)而設(shè)計的課程。主要內(nèi)容包括禮貌待人的概念、意義、原則和實踐方法。通過本課程的學習，學生將能夠掌握禮貌待人的基本技巧，提高交往能力，為未來的社交場合做好準備。禮貌待人的重要性02禮貌待人的重要性

禮貌待人是一種良好的社交習慣，對于個人和社會都具有重要意義。首先，禮貌待人能夠塑造個人形象，展現(xiàn)個人的素質(zhì)和修養(yǎng)。其次，禮貌待人有助于建立良好的人際關(guān)系，促進人與人之間的和諧相處。此外，禮貌待人還能夠傳遞友善、關(guān)愛和尊重的信息，增強人與人之間的信任和理解。禮貌待人的實踐方法03禮貌待人的實踐方法

1.尊重他人2.禮貌用語3.熱情友好

在與人交往時，要熱情友好，面帶微笑，給人以親切感。在交往中，要尊重他人的權(quán)利和意見，避免使用冒犯性語言或行為。在交流過程中，要使用禮貌用語，如請、謝謝、對不起等，以表達對他人的尊重和關(guān)心。禮貌待人的實踐方法

4.懂得謙讓在交往中，要懂得謙讓，不要過于強調(diào)自己的利益和需求，要顧及他人的感受。

5.適時贊美在適當?shù)臅r候給予他人贊美和表揚，以表達對他人的認可和尊重。禮貌待人的實際應(yīng)用場景04禮貌待人的實際應(yīng)用場景在學校生活中，學生需要和老師、同學交往。禮貌待人有助于學生建立良好的人際關(guān)系，提高學習效率。1.學校生活在社交場合中，禮貌待人能夠讓人留下良好的印象，擴大人際交往圈子。2.社交場合在職場中，禮貌待人有助于建立良好的同事關(guān)系，提高工作效率。此外，禮貌待人還能夠傳遞企業(yè)文化和價值觀，提升企業(yè)的形象。3