2025屆遼寧省遼陽縣中考三模生物試題含解析

2025屆遼寧省遼陽縣中考三模生物試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。1、下列屬于生物圈范圍的是（）A．大氣圈、水圈和巖石圈的表面B．大氣圈底部、水圈和巖石C．大氣圈、水圈和巖石圈D．大氣圈底部，水圈的大部分和巖石圈的表面2、科學探究式探索生命的重要方法，下列關于科學探究的敘述錯誤的是（）A．科學探究要堅持實事求是的態(tài)度B．科學探究中要善于與人合作交流C．在科學探究的結果與原有知識發(fā)生矛盾時，要修改實驗數據D．科學探究的基礎是提出問題、作出假設3、下列主要反映生物因素對生物影響的是（

）A．大量捕捉青蛙使農作物減產 B．旱災使農作物減少C．適當延長光照使棚栽蔬菜增產 D．溫度偏低使植物發(fā)育遲緩4、下列關于生命起源的敘述中，正確的是（）A．原始大氣的成分與現在地球上大氣的成分最主要區(qū)別是沒有氫氣B．原始生命可能起源于原始海洋C．米勒的實驗可以說明原始海洋中能形成原始生命D．在現代最先進的實驗室里，已經可以模擬生命起源的全部過程5、饅頭的蒸制和泡菜的制作分別是什么微生物作用的結果A．細菌和酵母菌B．酵母菌和乳酸菌C．細菌和乳酸菌D．乳酸菌和細菌6、下列有關疫苗的說法正確的是（）A．對人體來說都是抗原B．可以對抗引起各類傳染病的病原體C．接種一次即可永久生效D．直接參與構成人體的第二道防線7、某公司在組織職員體檢時，發(fā)現有四名職員分別患有肺結核、糖尿病、色盲、甲型肝炎等疾病，那么與他們共同工作、生活的人可能被傳染的一組疾病是（）A．肺結核、糖尿病B．肺結核、甲型肝炎C．色盲、甲型肝炎D．糖尿病、色盲8、下列有關艾滋病知識的說法正確的是（）A．人體體內檢測出有艾滋病病毒，就可認定其為艾滋病患者B．艾滋病病人體內的艾滋病病毒是艾滋病的傳染源C．艾滋病可以在人與人之間傳播，因此，只要發(fā)現艾滋病病人，要嚴格將其隔離控制起來，進行治療D．艾滋病病毒主要破壞人的免疫系統(tǒng)，容易造成呼吸道、消化道和神經系統(tǒng)等其他系統(tǒng)的繼發(fā)性感染，引起多種相關疾病而致人死亡9、上個世紀，科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行，曾經設計類似下圖實驗。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個培養(yǎng)皿置于同一地點，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復燃；B、C培養(yǎng)皿中未產生氣泡。結合所學知識，分析判斷下列敘述，其中不正確的是（）A．培養(yǎng)皿A中氣泡內的氣體是氧氣B．培養(yǎng)皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳C．通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現象，可知光合作用的場所是葉綠體D．通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現象，可知光照是光合作用的必要條件10、“雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開”，與詩中動物不相符的描述是A．前肢為翼 B．骨骼輕便 C．體表覆羽 D．變溫動物11、“塑戰(zhàn)速決”是2018年6月5日“世界環(huán)境日”的主題。在共同對抗一次性塑料污染問題的措施中，錯誤的是A．限制一次性塑料袋的使用 B．農田塑料地膜回收C．篩選高效降解塑料的細菌 D．焚燒白色垃圾12、每年的4-6月份都是手足口病的高發(fā)期。手足口病是一種傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，常伴有發(fā)燒、皮疹等癥狀、其病毒可通過接觸傳播和空氣（飛沫）傳播。下列預防措施屬于切斷傳播途徑的是A．及時給兒童接種手足口病疫苗 B．經常引導兒童鍛煉身體C．及時對病人使用過的衣服和被褥進行消毒 D．對手足口病患者及時進行治療13、哮喘是常見的呼吸系統(tǒng)疾病，嚴重時會導致肺泡的彈性回縮減弱，此情況將直接影響（）A．肺與外界的氣體交換 B．血液與組織細胞的氣體交換C．氣體在血液中的運輸 D．胸廓的擴張與回縮14、下列幾種微生物有關的敘述中正確的是（）①酵母菌②乳酸菌③結核桿菌④衣藻⑤肝炎病毒．A．從結構上看，①④是真核生物，②③⑤是原核生物B．從新陳代謝類型看，②是厭氧型，④是異養(yǎng)型C．從免疫的角度看，③⑤都是抗原D．從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看，①②③⑤是分解者，④是生產者15、下列各項與激素調節(jié)有關的是（）A．食物誤入氣管引起咳嗽B．看到酸杏流唾液C．男同學在青春期喉結突出D．強光射來時，迅速眨眼16、一個人意外摔倒，體表未見大量出血，心跳和呼吸都驟然停止，他受損傷的部位可能是（）A．小腦 B．腦干 C．運動中樞 D．脊髓17、濰坊歷來重視環(huán)境保護，修建了白浪河濕地公園、浞河公園等，給市民提供了休閑娛樂的場所，也為野生生物提供了棲息地，鳥類、魚類、小型哺乳類、藻類植物、種子植物種類繁多。這體現了（）A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B．生活環(huán)境的多樣性 C．物種的多樣性 D．遺傳的多樣性18、下列與寄生在人體內的寄生蟲特點不吻合的是（）A．有的體表有發(fā)達的角質層B．運動器官退化C．生殖器官發(fā)達D．消化系統(tǒng)非常發(fā)達19、如圖是關節(jié)結構示意圖，下列有關敘述錯誤的是（）A．關節(jié)的基本結構包括圖中標號①、②、④所示結構B．結構①分泌的滑液進入②內可使關節(jié)運動更加靈活C．圖中結構①及其內外堅韌的韌帶，使關節(jié)具有牢固性D．結構⑥表面覆蓋有光滑的結構③可減小運動時的摩擦20、在調查校園生物中，以下同學的做法中，正確的是（）A．小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，小梅把它記錄下來B．小軍發(fā)現好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究C．小偉調查記錄中有鼠婦，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉D．小明發(fā)現一只老鼠，太惡心了，不記錄21、下面是梨花、梨樹枝條和枝芽結構示意圖，請據圖回答下列問題。（1）在圖一所示的結構中，最主要的部分是______（要求填序號）。（2）圖二中的[B]所食用部分是由圖一中的[______]______發(fā)育來的。（3）圖二中的[A]是由圖三中的[______]______發(fā)育來的。（4）圖一中1上的物質落到8上的方式屬于______，一個梨里面有多粒種子說明圖一結構12里有多個[______]______（填序號及名稱）。22、閱讀材料，回答問題。材料一：手足口病是腸道病毒引起的常見的傳染病之一，多發(fā)于5歲以下嬰幼兒，潛伏期一般為2-7天。初期癥狀主要是發(fā)熱，手、足、口腔等部位出現瘡療，個別患者有心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜炎等并發(fā)癥。本病主要通過食物、口鼻飛沫及接觸傳播。傳播快，多在夏季流行。材料二：在我國，濫用抗生素的現象非常普遍，有些人甚至把它當作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬靈丹”。據統(tǒng)計，我國每年有8萬人直接或間接死于濫用抗生素，由于長期使用或用藥不當，細菌對抗生素的耐藥性逐漸增強。引起手足口病的腸道病毒，從傳染病的角度來看，它屬于________。手足口病患者康復后即可獲得相應的免疫力。原因是當患者體內的抗原被清除后，身體還將保持產生相應________的能力，這種免疫屬于________免疫。使用抗生素治療手足口病效果并不明顯，主要原因是引發(fā)手足口病的病原體是病毒，而抗生素的作用對象是________。在手足口病的高發(fā)區(qū)，有效預防手足口病傳播的具體做法有（至少寫出4種做法)：

參考答案1、D【解析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。2、C【解析】試題分析：此題考查對科學探究的理解和評價探究方案的能力．科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．探究的一般過程是從發(fā)現問題、提出問題開始的，發(fā)現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．然后設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現象，變量設計是否做到只有一個變量．綜上所述，科學探究要堅持實事求是的態(tài)度，科學探究中要善于與人合作交流，當實驗的結果與假設出現矛盾時，可能是假設不正確，那么就需要進一步查找資料，重新作出假設，也可能是實驗過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題，那么就需要重新進行實驗．因此，選項C的敘述是錯誤的．考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)．點評：探究實驗的考查方式多樣，對探究方案的設計、評價、修改、完善是命題的重要方面。3、A【解析】

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物之間的關系包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助（合作關系）和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式，據此解答?！驹斀狻扛鶕治隹芍悍巧镆蛩匕ǎ汗?、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。大量捕捉青蛙使農作物減產屬于影響農作物的生物因素；旱災使水減少、適當延長光照使棚栽蔬菜增產、溫度偏低使植物發(fā)育遲緩，分別是水分、光照、溫度對生物的影響?！军c睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。4、B【解析】

原始地球的溫度很高，地面環(huán)境與現在完全不同：天空中赤日炎炎、高溫、紫外線、電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、氫氣、甲烷等構成了原始的大氣層，與現在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的小分子有機物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上，這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷的相互作用，經過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的搖籃?，F在地球上不可能再形成原始生命了，因為已經不具備當時的環(huán)境條件了，如赤日炎炎、高溫、紫外線、電閃雷鳴等條件。【詳解】A.原始大氣包括水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等，原始大氣中沒有游離態(tài)的氧氣，A錯誤。B．原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷的相互作用，形成復雜的有機物，經過極其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命?？梢娚赡芷鹪从谠己Ｑ螅珺正確。C．米勒的實驗向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的，C錯誤。D．現代科學家不能在實驗室中模擬生命起源的全過程，D錯誤。【點睛】關鍵點：原始大氣層中沒有氧氣，也沒有生命。生命可能起源于原始海洋。5、B【解析】試題分析：做饅頭或面包時，經常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多空．制作泡菜時要用到乳酸菌，在無氧的條件下，乳酸菌發(fā)酵產生乳酸，使得菜呈現一種特殊的風味，可見B符合題意．故選B考點：發(fā)酵技術在食品制作中的作用．6、A【解析】

抗原，是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質即抗體，引起淋巴細胞產生抗體的病原體就是抗原?！驹斀狻靠乖ㄟM入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等，疫苗屬于抗原，A正確；抗體具有專一性，只針對某種特定的病原體，不是對所有的病原體，B錯誤；有的抗體產生后會減弱，所以接種一次即可永久生效說法錯誤，C錯誤；注射疫苗使人體產生抗體，屬于第三道防線，不是第二道防線，D錯誤。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解抗原、抗體的概念。7、B【解析】試題分析：傳染病是由病原體引起的能在生物之間傳播的疾病，按照傳播途徑不同，可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染??；具有傳染性和流行性的特點。肺結核、甲型肝炎，是由病原體引起的，能夠在人與人之間傳播，具有傳染性和流行性的特點，屬于傳染??；糖尿病是胰島素分泌不足引起的激素缺乏癥，沒有傳染性和流行性的特點，不屬于傳染?。簧な沁z傳物質改變引起的遺傳病，具有遺傳性，沒有具有傳染性和流行性的特點，不屬于傳染病。故選B?！究键c定位】傳染病的特點；胰島素的作用及其內分泌腺分泌異常時的癥狀；人類主要的遺傳疾病。8、D【解析】

艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱，是人類因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導致免疫缺陷，后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤，嚴重者可導致死亡的綜合征?！驹斀狻咳梭w體內檢測出有艾滋病病毒，不一定是艾滋病患者，是艾滋病病毒攜帶者，A錯誤；艾滋病病人體內的艾滋病病毒是艾滋病的病原體，艾滋病病人是傳染源，B錯誤；艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等，因此C錯誤；艾滋病病毒主要破壞人的免疫系統(tǒng)，容易造成呼吸道、消化道和神經系統(tǒng)等其他系統(tǒng)的繼發(fā)性感染，引起多種相關疾病而致人死亡，D正確?！军c睛】不歧視不孤立艾滋病患者；與他們和諧相處；給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助。9、B【解析】【分析】（1）綠色植物的光合作用是，綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水，轉變成儲存能量的有機物并釋放氧氣的過程。光合作用的條件是光，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產物主要是淀粉，科學探究要設置對照實驗；

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。此實驗有兩組對照實驗，分別是：A、B對照，變量是光照；A、C對照，變量是葉綠體的有無，據此解答。【詳解】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水，轉變成儲存能量的有機物并釋放氧氣的過程，叫光合作用。故培養(yǎng)皿A中氣泡內的氣體是氧氣，A正確；

培養(yǎng)皿B中無氣泡產生是因為缺乏光而不是缺乏二氧化碳，B錯誤；

A處理有葉綠體產生了淀粉，C處理沒有葉綠體沒有產生淀粉。通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現象，可知光合作用的場所是葉綠體，C正確；

A處理有光，B處理沒有光，兩者形成一組對照實驗，進行A、B兩種處理的目的是設置對照實驗。光照處理的變藍，說明有淀粉，實驗結果說明光合作用需要光。光是光合作用的條件。通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現象，可知光照是光合作用的必要條件，D正確。【點睛】本題考查學生對探究綠葉在光下制造淀粉的實驗的掌握情況?？疾閷W生的實驗操作能力。10、D【解析】燕子屬于鳥類，前肢變成翼，A正確；燕子的骨骼輕，可減輕飛行時的體重，B正確；燕子身體被覆羽毛，C正確；燕子的體溫恒定，屬于恒溫動物，D錯誤。11、D【解析】

要解決白色污染，要盡可能減少使用塑料品，重復使用塑料制品，研制開發(fā)可降解塑料，但禁止生產塑料制品是不現實的。【詳解】白色污染是人們對難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現象的一種形象稱謂。限制一次性塑料袋的使用可以減少白色污染，A正確。

農田塑料地膜回收，可以減少白色污染，B正確。

篩選高效降解塑料的細菌可以減少白色污染，C正確。

焚燒白色垃圾會造成大量的有害氣體，污染空氣，D錯誤。【點睛】本題主要考查學生運用所學知識綜合分析和解決實際問題的能力。增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力。12、C【解析】及時給兒童接種手足口病疫苗，屬于保護易感人群，A錯誤；經常鍛煉身體可以增強免疫力，屬于保護易感人群B錯誤；及時對病人使用過的衣服和被褥進行消毒，屬于切斷傳播途徑，C正確；對手足口病患者及時進行治療，屬于控制傳染源，D錯誤。13、A【解析】試題分析：呼吸的過程主要包括肺的通氣、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸以及組織里的氣體交換。其中肺與外界的氣體交換叫做肺的通氣，它是通過呼吸運動實現的。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，哮喘一般是由于吸入了過敏性物質引起的支氣管感染，癥狀有咳嗽、喘息、呼吸困難、胸悶、咳痰等。典型的表現是發(fā)作性伴有哮鳴音的呼氣性呼吸困難，嚴重時會導致肺泡的彈性回縮減弱，此情況將直接影響肺與外界的氣體交換。嚴重者可被迫采取坐位或呈端坐呼吸，干咳或咯大量白色泡沫痰，甚至出現紫紺等。故選A。【考點定位】本題考查的是肺與外界氣體的交換，難度中等，屬于理解層次。14、C【解析】

微生物的個體微小，結構簡單，有的無細胞結構，如病毒，只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質構成，有細胞結構的，有的是單細胞的，如細菌、酵母菌，有的是多細胞的，如青霉、曲霉等。微生物的代謝類型多，代謝強度高，個體微小，繁殖速度快，因此數量多、分布廣。①酵母菌屬于真菌；②乳酸菌、③結核桿菌屬于細菌；④衣藻屬于藻類植物；⑤肝炎病毒屬于病毒?！驹斀狻竣佗苁钦婧松?；②③是原核生物；⑤是病毒無細胞結構，只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質構成，A錯誤；從新陳代謝類型看，②乳酸菌進行無氧呼吸，是厭氧型，④衣藻細胞內有葉綠體，能進行光合作用，是自養(yǎng)型，B錯誤；抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。不僅僅是指侵入人體的病原體。從免疫的角度看，③⑤都是抗原，C正確；從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看，①②③是分解者，④是生產者，⑤是病毒，營寄生生活，不屬于分解者，D錯誤?！军c睛】解答此類題目的關鍵是熟記病毒、細菌、真菌的結構特點和營養(yǎng)方式。15、C【解析】試題分析：A．食物誤人氣管引起劇烈咳嗽是由于食物刺激氣管而誘發(fā)的非條件反射，屬于神經調節(jié)而不屬于激素調節(jié)，B．看到酸杏流唾液是吃過酸杏而形成的條件反射，屬于神經調節(jié)，C．男同學在青春期喉結突出是由睪丸所分泌的男性性激素的調節(jié)作用，出現的男性第二性征，屬于激素調節(jié)，D．強光射來時，迅速閉眼，屬于非條件反射故選C。考點：本題考查的是激素調節(jié)和神經調節(jié)。16、B【解析】考點：脊髓和腦的結構及其功能．分析：神經系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經組成．腦和脊髓是神經系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經和由脊髓發(fā)出的脊神經是神經系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經系統(tǒng)．腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干三部分．解答：解：神經系統(tǒng)的組成如圖所示：其中腦干對于人的生命至關重要．腦干的功能主要是維持個體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，均與腦干的功能有關．所以某人后腦部分受損，心跳和呼吸立即停止，受損的部位最可能是腦干．故正確選項為：B點評：腦干是位于脊髓和間腦之間的較小部分，位于大腦的下面，腦干的延髓部分下連脊髓．呈不規(guī)則的柱狀形．腦干自下而上由延髓、腦橋、中腦三部分組成．17、C【解析】

生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個層次?！驹斀狻可锒鄻有缘膬群ǔ０ㄈ齻€方面，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物種類的豐富性。題干中指出：鳥類、魚類、小型哺乳類、藻類植物、種子植物種類繁多，這體現生物種類（物種）的多樣性，可見C符合題意。故選：C。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵。18、D【解析】

一種生物寄居在另一種生物的體內、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現象叫做寄生，營寄生生活的動物都有與寄生生活相適應的特點。【詳解】寄生蟲沒有專門的消化器官，體表有角質層，運動器官和感覺器官也都退化，生殖器官特別發(fā)達，寄生蟲的生殖器官也非常發(fā)達，每條雌蟲每日排卵約24萬個；這些寄生蟲之所以具有如此發(fā)達的生殖器官，產下如此數量的受精卵，目的就是為了增加感染寄主的機會。故選D?！军c睛】生物都有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構特點和生理特點，記住蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)結構特點。19、A【解析】試題分析：關節(jié)的基本結構包括圖中①關節(jié)囊、②關節(jié)腔、⑥關節(jié)面，A錯誤；①關節(jié)囊的內表面還能分泌滑液進入②關節(jié)腔內可使關節(jié)運動更加靈活，B正確；①關節(jié)囊及其內外堅韌的韌帶，使關節(jié)具有牢固性，C正確；⑥關節(jié)面由關節(jié)頭和關節(jié)窩組成，表面覆蓋③關節(jié)軟骨，可減小運動時的摩擦，D正確?？键c：關節(jié)的基本結構和功能。20、A【解析】

調查是科學探究常用的方法之一，對森林資源進行清查、人口普查等都是調查；調查時首先要明確調查的目的和調查對象，制定合理的調查方案，有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為樣本；調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統(tǒng)計?！驹斀狻繉π@生物進行調查后，對調查到的生物，可以有多種歸類方法，如根據形態(tài)結構特點，可以將調查到的生物分為動物、植物、其它生物等，也可以根據生活環(huán)境來將調查到的生物分為陸生生物和水生生物等，還可以根據用途把調查到的生物分為農作物、家禽、家畜等，但是，不能根據個人的喜好來進行分類。調查時不要損傷植物植物和傷害動物動物，不要破壞生物的生活環(huán)境生物的生活環(huán)境。要如實記錄觀察到的動物，可見A正確。【點睛】調查時不要損傷植物植物和傷害動物動物，不要破壞生物的生活環(huán)境生物的生活環(huán)境，要如實記錄觀察到的動物。21、7、1310子房壁a幼葉傳粉11胚珠【解析】

一朵花中，雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接關系，是種子的主要結構?！驹斀狻浚?）一朵完整的花由6花柄、5花托、4萼片、3花瓣、13雌蕊（8柱頭、9花柱和12子房）和7雄蕊（1花藥和2花絲）組成，雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，植物開花后，花粉從成熟的花藥里散發(fā)出來，落到雌蕊的柱頭上，長出花粉管，花粉管通過花柱伸入子房，一直到達胚珠，花粉管中有精子，胚珠內有卵細胞，精子與卵細胞結合形成受精卵，子房中的胚珠發(fā)育成種子，雌蕊的子房發(fā)育成果實，可見，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接的關系，因此桃花的主要部分是7