18《威尼斯的小艇》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

18《威尼斯的小艇》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《威尼斯的小艇》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生能夠感受威尼斯獨(dú)特的文化氛圍，提升對(duì)世界多元文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)品讀描寫小艇的文字，學(xué)生將提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)欣賞自然風(fēng)光與人文景觀的結(jié)合，培養(yǎng)對(duì)美的感知和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并感受作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)之情，通過(guò)具體描寫體會(huì)作者的情感。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫作技巧。

③理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“穿梭”、“搖曳”、“悠然”等，體會(huì)其含義和在文中的表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①把握文章結(jié)構(gòu)，理解文章如何通過(guò)總分總的方式組織內(nèi)容，并分析段落之間的關(guān)系。

②深入理解作者如何通過(guò)對(duì)比、襯托等手法，突出威尼斯小艇的特點(diǎn)和作者的情感。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象小艇在威尼斯的水上穿梭的畫面，并嘗試用文字描繪出來(lái)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《威尼斯的小艇》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備威尼斯風(fēng)光圖片、小艇設(shè)計(jì)圖和相關(guān)的視頻資料，以便學(xué)生直觀感受威尼斯的美麗和獨(dú)特。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示重點(diǎn)段落、寫作技巧和藝術(shù)特色分析。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫威尼斯小艇的課文——《威尼斯的小艇》。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己正站在威尼斯的街頭，耳邊傳來(lái)水波的蕩漾聲，眼前是一艘艘精致的小艇穿梭在運(yùn)河之間?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，感受威尼斯的獨(dú)特魅力。

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，課文主要講述了什么內(nèi)容？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文主要講述了作者在威尼斯游覽時(shí)，對(duì)威尼斯小艇的觀察和感受。

三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言

1.作者在文中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，請(qǐng)同學(xué)們找出文中運(yùn)用比喻、擬人的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子有什么表達(dá)效果。

2.學(xué)生找出句子后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：例如，“小艇像水蛇一樣在運(yùn)河里穿梭”，這里把小艇比作水蛇，形象地寫出了小艇在運(yùn)河中靈活、敏捷的樣子，表達(dá)了作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)之情。

3.請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫小艇外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子有什么表達(dá)效果。

4.學(xué)生找出句子后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：例如，“小艇的外殼是漆成紅色的，非常漂亮”，這里通過(guò)描寫小艇的外殼顏色，展現(xiàn)了小艇的美麗和獨(dú)特。

四、探究主旨，深化理解

1.請(qǐng)同學(xué)們思考：作者為什么會(huì)對(duì)威尼斯小艇如此喜愛(ài)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者喜愛(ài)威尼斯小艇，是因?yàn)樗粌H外觀美麗，而且在小艇上可以欣賞到威尼斯獨(dú)特的風(fēng)景，感受到威尼斯的文化氛圍。

3.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊@篇文章對(duì)你有什么啟示？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這篇文章告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用心去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，以“假如我有一艘小艇”為題，寫一篇短文。

2.學(xué)生寫完后，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》這篇課文，感受到了威尼斯小艇的美麗和獨(dú)特。希望大家在今后的生活中，也能像作者一樣，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受生活的魅力。

七、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，背誦自己喜歡的段落。

2.收集有關(guān)威尼斯的圖片、視頻等資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

八、課后反思

本節(jié)課，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品味語(yǔ)言、探究主旨等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受威尼斯小艇的獨(dú)特魅力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上收獲更多。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《威尼斯的小艇》是一篇描寫威尼斯小艇及其周邊環(huán)境的文章，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、背景知識(shí)

1.威尼斯地理位置：意大利東北部，亞得里亞海北岸的重要港口。

2.威尼斯特色：水城，以運(yùn)河和橋梁為特色，擁有獨(dú)特的建筑風(fēng)格。

二、課文內(nèi)容

1.小艇的描寫：形狀、顏色、裝飾、在運(yùn)河中的行駛特點(diǎn)。

2.作者對(duì)威尼斯小艇的情感：喜愛(ài)、贊美。

3.威尼斯小艇在人們生活中的作用：交通工具、文化象征。

三、修辭手法

1.比喻：如“小艇像水蛇一樣在運(yùn)河里穿梭”。

2.擬人：如“小艇悠然地在運(yùn)河上搖擺著”。

四、寫作技巧

1.細(xì)節(jié)描寫：通過(guò)對(duì)小艇、運(yùn)河、威尼斯風(fēng)景的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)威尼斯的獨(dú)特魅力。

2.環(huán)境描寫：通過(guò)描寫威尼斯的自然環(huán)境和人文景觀，營(yíng)造濃厚的氛圍。

五、文化內(nèi)涵

1.威尼斯的文化特色：運(yùn)河文化、建筑文化、藝術(shù)文化。

2.威尼斯小艇的歷史地位：威尼斯傳統(tǒng)交通工具、文化象征。

六、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)之情。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.拓寬文化視野，了解世界各地的風(fēng)土人情。

七、教學(xué)方法

1.講授法：講解課文內(nèi)容、修辭手法、寫作技巧等。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討課文主旨、文化內(nèi)涵等。

3.演示法：展示威尼斯風(fēng)光圖片、小艇設(shè)計(jì)圖等，幫助學(xué)生直觀感受。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.知識(shí)掌握：檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.能力培養(yǎng)：觀察學(xué)生在課堂討論、寫作等方面的表現(xiàn)。

3.情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生對(duì)威尼斯小艇、威尼斯文化的喜愛(ài)程度。

九、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，背誦自己喜歡的段落。

2.收集有關(guān)威尼斯的圖片、視頻等資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.以“假如我有一艘小艇”為題，寫一篇短文。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.課文結(jié)構(gòu)

①開(kāi)頭：點(diǎn)明威尼斯小艇在人們生活中的重要性。

②主體：詳細(xì)描寫小艇的外形、顏色、裝飾以及在運(yùn)河中的行駛特點(diǎn)。

③結(jié)尾：總結(jié)作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)之情，表達(dá)對(duì)威尼斯文化的贊美。

2.修辭手法

①比喻：將小艇比作水蛇，形象地描繪了小艇在運(yùn)河中的靈活和敏捷。

②擬人：賦予小艇人的情感，如“小艇悠然地在運(yùn)河上搖擺著”，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力。

3.重點(diǎn)詞句

①重點(diǎn)詞：“穿梭”、“悠然”、“裝飾”、“獨(dú)特”等，這些詞語(yǔ)突出了小艇的特點(diǎn)和威尼斯的文化氛圍。

②重點(diǎn)句：“小艇像水蛇一樣在運(yùn)河里穿梭”，通過(guò)比喻手法，形象地描繪了小艇在運(yùn)河中的動(dòng)態(tài)。

③重點(diǎn)句：“威尼斯的小艇，是這座城市的一道亮麗的風(fēng)景線”，這句話總結(jié)了小艇在威尼斯文化中的地位。

4.作者情感

①作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)