2024-2025學(xué)年新教材高中英語 UNIT 4 Information technology SectionⅠ理解課文精研讀（教師用書）說課稿 北師大版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT4InformationtechnologySectionⅠ理解課文精研讀（教師用書）說課稿北師大版必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過精研讀課文，幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用。設(shè)計思路圍繞以下幾點展開：首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，引入信息技術(shù)話題；其次，通過閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細節(jié)，培養(yǎng)閱讀策略；再次，通過討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生表達觀點，提升思維品質(zhì)；最后，通過總結(jié)環(huán)節(jié)，鞏固知識，拓展視野。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：語言能力方面，通過精讀課文，提升學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯積累；思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生批判性思考，對信息技術(shù)的發(fā)展進行深入分析；文化意識方面，引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)在不同文化背景下的應(yīng)用，增強跨文化交際意識；學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取和處理信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們對信息技術(shù)的基本概念有一定的了解，能夠識別和討論信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格。

學(xué)生對信息技術(shù)這一主題普遍感興趣，因為他們生活在信息時代，對科技發(fā)展有濃厚的興趣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具備一定的閱讀能力和理解能力，但學(xué)習(xí)風格各異。有的學(xué)生喜歡通過閱讀來獲取知識，有的則更傾向于通過討論和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在閱讀和理解長篇文章時可能遇到困難，尤其是在處理復(fù)雜句式和生僻詞匯時。此外，對信息技術(shù)概念的理解可能因文化差異而存在障礙。部分學(xué)生可能在表達個人觀點時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。此外，學(xué)生在討論中可能難以將個人觀點與課文內(nèi)容相結(jié)合，需要教師提供適當?shù)囊龑?dǎo)和示范。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：電子課文材料、在線詞典、英語閱讀軟件

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線教育平臺（如國家教育資源公共服務(wù)平臺）

-信息化資源：信息技術(shù)相關(guān)視頻資料、在線互動學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT課件、討論卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時使用哪些信息技術(shù)產(chǎn)品？它們對你們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于信息技術(shù)的圖片或視頻片段，如智能手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹信息技術(shù)的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解信息技術(shù)的概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息技術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹信息技術(shù)的組成部分，如硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.信息技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息技術(shù)案例進行分析，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解信息技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與信息技術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)隱私等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對信息技術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息技術(shù)的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)信息技術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)的短文或報告，內(nèi)容可以是信息技術(shù)的發(fā)展歷程、未來趨勢或個人對信息技術(shù)的看法。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并鼓勵他們查閱相關(guān)資料，拓寬知識面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)的歷史發(fā)展：介紹信息技術(shù)從計算機誕生到互聯(lián)網(wǎng)時代的演變過程，包括重要里程碑和關(guān)鍵事件。

-信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用：探討信息技術(shù)在教育、醫(yī)療、金融、娛樂等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例。

-信息技術(shù)倫理和隱私保護：分析信息技術(shù)發(fā)展帶來的倫理問題和隱私保護挑戰(zhàn)，以及相關(guān)的法律法規(guī)。

-未來信息技術(shù)發(fā)展趨勢：展望人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)的未來發(fā)展方向。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，如《科學(xué)美國人》、《科技日報》等，了解信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威網(wǎng)站，如國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室網(wǎng)站、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會網(wǎng)站等，獲取官方信息和行業(yè)報告。

-組織學(xué)生參觀科技館或高新技術(shù)企業(yè)，親身體驗信息技術(shù)的實際應(yīng)用和發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，如編程比賽、機器人競賽等，提升實踐能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名信息技術(shù)的發(fā)明者和企業(yè)家，如比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯等，了解他們的成功故事和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

-推薦學(xué)生觀看有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展歷程的紀錄片或電影，如《數(shù)字時代》、《硅谷傳奇》等，增強對信息技術(shù)歷史的認識。

-建議學(xué)生參加線上課程或講座，如Coursera、edX等平臺上的信息技術(shù)相關(guān)課程，拓展知識面和視野。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國際信息技術(shù)會議和展覽，如CeBIT、CES等，了解國際信息技術(shù)領(lǐng)域的最新成果和發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生進行信息技術(shù)主題的課外閱讀和研究，撰寫研究報告或論文，提升學(xué)術(shù)研究和表達能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外信息技術(shù)相關(guān)的公益項目和志愿者活動，積極參與社會實踐，培養(yǎng)社會責任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。先說說教學(xué)反思吧。我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個新的點，比如通過小組討論和角色扮演來提高學(xué)生的參與度。學(xué)生們在討論信息技術(shù)對生活的影響時，表現(xiàn)出了很高的熱情，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在討論過程中，有的學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多的鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們克服這些心理障礙。

在策略上，我使用了PPT和視頻資料來輔助教學(xué)，這樣做的目的是讓學(xué)生通過多種感官來學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是更傾向于傳統(tǒng)的文本閱讀，所以我覺得在未來的教學(xué)中，我需要更加靈活地運用教學(xué)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

管理方面，我嘗試了更寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生在小組討論時更加自由地表達自己。這種做法在一定程度上促進了學(xué)生的互動，但也帶來了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀律的維持。我需要找到一個平衡點，既能鼓勵學(xué)生自由表達，又能保持課堂秩序。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)產(chǎn)生了更大的興趣，他們開始意識到科技發(fā)展的重要性，并且對自己的未來充滿了期待。當然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生在討論時顯得比較被動，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻谋尘爸R或者對討論主題不夠熟悉。此外，課堂上的互動雖然增多，但也有一些學(xué)生沒有完全融入進來。

針對這些問題，我提出