2023六年級英語下冊 Unit 2 Good Health to You（Again Please）說課稿 冀教版（三起）

2023六年級英語下冊Unit2GoodHealthtoYou（AgainPlease）說課稿冀教版（三起）一、教學(xué)內(nèi)容

冀教版六年級英語下冊Unit2GoodHealthtoYou（AgainPlease）主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問健康狀況的日常用語，如Howareyou?、Fine,thankyou.等；了解健康飲食和鍛煉對身體的重要性；掌握表示祝愿的表達方式，如Goodhealthtoyou!；通過聽力、口語和閱讀等活動，提高學(xué)生運用英語進行日常交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：1.語言能力——通過實際情境，提高學(xué)生運用英語進行健康相關(guān)話題交流的能力；2.學(xué)習(xí)能力——引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)健康知識的能力；3.交流能力——通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生在真實語境中運用英語進行有效溝通的能力；4.文化意識——使學(xué)生認(rèn)識到健康生活方式的重要性，增強跨文化交際意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。在健康話題方面，學(xué)生對健康飲食和鍛煉有一定的了解，但可能缺乏用英語表達這些觀點的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對健康話題普遍感興趣，因為他們正處于青春期，對身體健康和生活方式有較高的關(guān)注。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解新知識；而另一些學(xué)生則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能難以將英語與健康話題相結(jié)合，表達自己的觀點；其次，對于一些健康知識的英語表達，學(xué)生可能不熟悉；再者，學(xué)生在進行角色扮演和小組討論時，可能因為害羞或不自信而難以積極參與。此外，學(xué)生可能對英語語法的運用不夠熟練，影響交流的流暢性。教師需要針對這些困難，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版六年級英語下冊Unit2GoodHealthtoYou（AgainPlease）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康飲食和鍛煉相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹健康生活方式的英語視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；同時，準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示重點詞匯和句型。五、教學(xué)過程設(shè)計

**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于健康生活方式的英語短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康話題。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，教師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideoabouthealthyliving?”

3.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的觀看感受和學(xué)到的健康知識。

4.導(dǎo)入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題“GoodHealthtoYou（AgainPlease）”。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.詞匯教學(xué)：展示與健康相關(guān)的詞匯，如“healthy”、“diet”、“exercise”等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

2.句型講解：介紹詢問健康狀況的常用句型，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等，并示范發(fā)音和語調(diào)。

3.語法點撥：講解一般疑問句和回答的構(gòu)成，以及日常生活中的使用場景。

4.文化背景：簡要介紹健康生活方式在不同文化中的重要性。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.聽力練習(xí)：播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問題，如“Whoistalkingabouthealthyeating?”

2.口語練習(xí)：學(xué)生分組，一人扮演醫(yī)生，另一人扮演病人，進行健康咨詢對話。

3.讀寫練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，完成一篇關(guān)于健康飲食的短文。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容，提出問題，如“Whyisexerciseimportantforourhealth?”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并給予反饋和評價。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演醫(yī)生，一組扮演病人，進行健康咨詢和回答。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，如何用英語表達健康生活方式的建議。

3.教師巡視：教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.話題討論：引導(dǎo)學(xué)生討論健康生活方式對個人和社會的影響。

2.作業(yè)布置：布置關(guān)于健康生活方式的英語作文，要求學(xué)生運用所學(xué)知識。

**七、總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

2.反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予點評和鼓勵。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入主題。

2.講授新課：講解新知識，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)鞏固知識，提高應(yīng)用能力。

4.課堂提問：檢驗學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生思考。

5.師生互動環(huán)節(jié)：增強學(xué)生參與度，提高互動效果。

6.核心素養(yǎng)拓展：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

7.總結(jié)與反饋：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，給予學(xué)生反饋。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的健康話題對話。例如，學(xué)生能夠詢問和回答他人的健康狀況，如使用“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等句型，以及表達自己的健康飲食和鍛煉習(xí)慣。

2.**語法知識掌握**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了一般疑問句和肯定回答的構(gòu)成，以及如何將疑問詞和助動詞正確組合使用。例如，學(xué)生能夠構(gòu)造句子如“Doyouexerciseregularly?”和“Idoexerciseregularly.”，這有助于他們在日常生活中進行更多的交流。

3.**文化意識增強**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化中健康生活方式的差異，增強了跨文化交際意識。他們認(rèn)識到健康飲食和鍛煉不僅對個人有益，也是社會健康的重要組成部分。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗有助于他們提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。

5.**交流能力加強**：學(xué)生在課堂上的角色扮演和口語練習(xí)中，鍛煉了英語口語表達能力。他們能夠更自信地用英語進行交流，減少了在公共場合使用英語時的緊張和不安。

6.**健康意識提升**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康飲食和鍛煉的重要性，對自己的生活方式有了更深的認(rèn)識。他們開始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣和鍛煉頻率，有的學(xué)生甚至開始嘗試制定自己的健康計劃。

7.**批判性思維發(fā)展**：在討論健康生活方式對個人和社會的影響時，學(xué)生能夠提出自己的觀點，并對不同的意見進行分析和評價。這種批判性思維能力對于他們的學(xué)術(shù)發(fā)展和未來職業(yè)生涯都是有益的。

8.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了健康生活方式帶來的積極情感，如快樂、自信和滿足。這種積極的情感態(tài)度有助于他們形成健康的生活習(xí)慣，并對未來的人生持樂觀態(tài)度。七、反思改進措施

反思改進措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我嘗試通過播放真實的健康生活方式視頻，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也讓他們更容易理解并記住健康相關(guān)的詞匯和句型。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中討論和練習(xí)，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，同時也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意開口。

2.語法講解過于理論：在講解語法點時，我可能過于注重理論的講解，而沒有結(jié)合具體的語境和實例，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實水平。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提問和分享，給予他們更多的表達機會。

2.結(jié)合語境講解語法：在講解語法時，我會更加注重結(jié)合具體的語境和實例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)語法，這樣他們更容易理解和應(yīng)用。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃采用多種評價方式，