2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法《連加、連減》說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法《連加、連減》說課稿蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自蘇教版一年級上冊第八單元，具體內(nèi)容為《連加、連減》。本節(jié)課將圍繞10以內(nèi)的加法和減法展開，通過練習(xí)連加、連減的運算，讓學(xué)生掌握基本的加法、減法計算方法，提高學(xué)生的運算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，理解加法和減法運算的意義。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過連加、連減的練習(xí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強合作學(xué)習(xí)意識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握連加、連減的計算方法，能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的連續(xù)加法和減法運算。

②理解連加、連減的意義，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為連加、連減的數(shù)學(xué)問題。

2.教學(xué)難點

①理解連加、連減的內(nèi)在聯(lián)系，能夠靈活運用不同的方法進(jìn)行計算。

②在解決實際問題時，能夠正確選擇加法或減法，并準(zhǔn)確地表示出計算過程。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力，使其能夠從圖中提取信息，進(jìn)行相應(yīng)的加法或減法運算。

④幫助學(xué)生克服對連加、連減運算的心理障礙，增強自信心，提高計算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過實物操作和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解連加、連減的概念。

2.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計“數(shù)卡連線”等游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.運用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過互相討論、互相檢查，共同解決難題。

4.利用多媒體教學(xué)，展示動畫演示和計算過程，幫助學(xué)生突破計算難點，加深對運算規(guī)則的理解。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示一些生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量。

2.提問：“如果我有3個蘋果，又得到2個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，引出加法概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解連加的概念，通過實例展示如何進(jìn)行連加運算。

2.展示加法算式，如3+2=5，引導(dǎo)學(xué)生理解加法算式的含義。

3.通過實物操作，讓學(xué)生親自體驗連加的過程，加深對加法概念的理解。

4.教師講解連減的概念，通過實例展示如何進(jìn)行連減運算。

5.展示減法算式，如5-2=3，引導(dǎo)學(xué)生理解減法算式的含義。

6.通過實物操作，讓學(xué)生親自體驗連減的過程，加深對減法概念的理解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示一些連加、連減的題目，讓學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生完成題目后，教師進(jìn)行點評和講解，糾正錯誤。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流解題思路和方法。

4.教師選取一些典型題目，讓學(xué)生上臺展示解題過程，其他學(xué)生進(jìn)行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“什么是連加？什么是連減？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.教師提問：“如何進(jìn)行連加、連減運算？”

4.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得連加、連減運算難嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和鼓勵。

3.教師提問：“如果遇到連加、連減題目，我們應(yīng)該如何解決？”

4.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

5.教師提問：“在日常生活中，我們?nèi)绾芜\用連加、連減運算？”

6.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和拓展。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.教師提問：“如何將連加、連減運算應(yīng)用到實際生活中？”

4.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和拓展。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)連加、連減運算的重要性。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的連加、連減題目，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)的連加、連減運算方法，能夠正確地書寫加法和減法算式，理解算式的含義，并能夠進(jìn)行簡單的計算。

2.運算能力：學(xué)生在練習(xí)過程中，運算速度和準(zhǔn)確性有所提高，能夠快速完成10以內(nèi)的連加、連減題目，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在解決連加、連減問題時，培養(yǎng)了邏輯思維能力，能夠從實際問題中提取數(shù)學(xué)信息，并運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。

4.合作意識：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人交流、合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，愿意主動參與到課堂活動中，積極參與到學(xué)習(xí)中。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上通過自主探究和練習(xí)，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.解決問題的能力：學(xué)生在遇到實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決，提高了問題解決能力。

8.邏輯推理能力：學(xué)生在連加、連減運算中，不斷進(jìn)行邏輯推理，提高了邏輯思維能力。

9.適應(yīng)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，提高了適應(yīng)能力。

10.情緒管理：在課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了控制自己的情緒，能夠在遇到困難時保持冷靜，積極面對挑戰(zhàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活情境，如購買水果、分糖果等，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)加法和減法，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示加法和減法的動畫過程，幫助學(xué)生直觀地理解運算步驟，同時也減少了板書的時間，使課堂更加高效。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對于連加、連減的理解不夠深入，需要更多的個別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)互動不足：雖然我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)，但在實際操作中，學(xué)生的參與度并不高，課堂互動不夠活躍。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評價手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生個體差異，我計劃在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.多元化評價：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)教學(xué)反思：我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)實踐，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.加法部分

①加法符號“+”

②加法算式結(jié)構(gòu)：加數(shù)+加數(shù)=和

③連加算式示例：3+2=5

④連加概念：連續(xù)將兩個或多個數(shù)相加

2.減法部分

①減法符號“-”

②減法算式結(jié)構(gòu)：被減數(shù)-減數(shù)=差

③連減算式示例：5-2=3

④連減概念：連續(xù)從一個數(shù)中減去另一個數(shù)

3.連加、連減關(guān)系

①連加與連減的聯(lián)系：都是連續(xù)的數(shù)學(xué)運算

②