10 爬山虎的腳 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

10爬山虎的腳說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：爬山虎的腳

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《爬山虎的腳》中“爬山虎的腳”的生長變化過程，能通過閱讀課文描述出爬山虎腳的形態(tài)和生長特點(diǎn)。

②通過朗讀和討論，體會(huì)作者對(duì)爬山虎腳的觀察細(xì)致入微，感受科學(xué)觀察和記錄的重要性。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，如擬人、比喻等修辭手法，進(jìn)行簡單的語言表達(dá)和寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解“爬山虎的腳”在生長過程中的變化，并能用準(zhǔn)確的語言描述這些變化。

②分析作者在描寫過程中的邏輯思維，學(xué)習(xí)如何從現(xiàn)象中提煉出科學(xué)原理。

③培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然現(xiàn)象的能力，并學(xué)會(huì)將觀察結(jié)果用文字表達(dá)出來，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《爬山虎的腳》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與爬山虎生長特點(diǎn)相關(guān)的圖片、視頻，以及展示爬山虎生長過程的動(dòng)畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、觀察筆記紙等，用于學(xué)生觀察爬山虎的腳。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示觀察結(jié)果和討論內(nèi)容。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《爬山虎的腳》。你們知道爬山虎是什么嗎？它有什么特別的地方呢？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師逐一請(qǐng)同學(xué)分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“爬山虎是一種生命力極強(qiáng)的植物，它的腳可以緊緊抓住墻壁，向上攀爬。今天，我們就來一起探究爬山虎的腳，看看它是如何生長和變化的?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)課文《爬山虎的腳》給每位學(xué)生，并提醒他們注意朗讀節(jié)奏和語氣。

2.學(xué)生自由朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.朗讀結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，你們對(duì)爬山虎的腳有什么初步的了解？”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、精讀課文，深入探究

1.老師板書：“爬山虎的腳——生長變化過程”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描述爬山虎腳生長變化的段落，并朗讀。

3.學(xué)生朗讀，老師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

4.老師提問：“爬山虎的腳是如何生長和變化的？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述一下?！?/p>

5.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.老師提問：“爬山虎的腳為什么能緊緊抓住墻壁？”

7.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、合作學(xué)習(xí)，拓展延伸

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與爬山虎相關(guān)的主題進(jìn)行探究。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，并分工合作，收集相關(guān)資料。

3.小組代表向全班分享探究成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師提問：“除了爬山虎，你們還知道哪些植物有類似的特點(diǎn)？”

5.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師板書：“爬山虎的腳——生命力與成長”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)爬山虎腳的生長變化過程。

3.老師提問：“爬山虎的腳給我們帶來了哪些啟示？”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.老師總結(jié)：“爬山虎的腳告訴我們，只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，我們就能克服困難，不斷成長。同學(xué)們，讓我們一起努力，成為像爬山虎一樣勇敢、堅(jiān)韌的人?！?/p>

六、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.老師布置以下作業(yè)：

a.課后閱讀《爬山虎的腳》全文，思考爬山虎腳的生長變化過程。

b.以“我的成長之路”為題，寫一篇作文，描述自己在成長過程中的經(jīng)歷和感悟。

2.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探究與爬山虎相關(guān)的知識(shí)。

3.課堂結(jié)束，老師微笑著對(duì)同學(xué)們說：“今天的課就上到這里，希望大家在課后認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)探索大自然的奧秘?！绷?、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《自然觀察日記》：推薦學(xué)生閱讀此類書籍，了解如何進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄。

-《植物的秘密》：一本介紹植物生長過程和特點(diǎn)的科普書籍，有助于學(xué)生拓展對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

-《生物進(jìn)化論》：介紹生物進(jìn)化理論的書籍，可以讓學(xué)生了解生物多樣性和進(jìn)化機(jī)制。

2.拓展建議：

-觀察身邊的植物：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察周圍的植物，特別是爬山虎等攀緣植物，記錄它們的生長變化。

-家庭實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡單的植物生長實(shí)驗(yàn)，如種植爬山虎，觀察其生長過程。

-科普講座：組織學(xué)生參加關(guān)于植物生長和生態(tài)保護(hù)的科普講座，增加學(xué)生的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物數(shù)據(jù)庫、科學(xué)教育網(wǎng)站等，查找有關(guān)爬山虎的詳細(xì)信息。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)自然觀察、植物生態(tài)的課外書籍，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，親身體驗(yàn)植物生長和保護(hù)的重要性。

-科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于爬山虎生長特點(diǎn)的小論文，鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維和寫作能力。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演植物學(xué)家，模擬研究爬山虎的生長過程，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-科學(xué)競(jìng)賽：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)競(jìng)賽，如植物生長比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.知識(shí)點(diǎn)：

①爬山虎的腳的形態(tài)特點(diǎn)

②爬山虎腳的生長變化過程