13《貓》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊

13《貓》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級語文下冊《貓》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以“感悟貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者情感”為教學(xué)目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生品讀、朗讀、背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感知力，提升閱讀理解能力，通過品讀《貓》一文，感受作者對貓的細(xì)膩觀察和真摯情感。鍛煉學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文學(xué)作品的獨(dú)特魅力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對動(dòng)物保護(hù)的意識，促進(jìn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的積極發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生已具備一定的閱讀能力，對字詞、句子結(jié)構(gòu)有一定的理解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對動(dòng)物類文章有一定的接觸，具備基本的觀察和描述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對動(dòng)物類題材的文章普遍感興趣，喜歡通過觀察、體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。在語文學(xué)習(xí)上，學(xué)生具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過朗讀、背誦來提高語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，部分學(xué)生則需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在閱讀時(shí)對生字詞的理解有困難，需要教師提供必要的幫助。在品讀《貓》一文時(shí)，學(xué)生可能難以深入理解作者的情感表達(dá)，需要教師引導(dǎo)他們通過細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能面臨如何將觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)與自己的情感相結(jié)合的挑戰(zhàn)，需要教師提供寫作技巧指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版四年級語文下冊教材、教學(xué)參考書。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、視頻、音頻等與貓相關(guān)的資料）。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、觀察記錄、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于貓的動(dòng)畫或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：你們喜歡貓嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對貓的觀察和了解。

4.提出問題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《貓》會(huì)帶給我們怎樣的驚喜呢？

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，整體感知。

-學(xué)生自由朗讀課文，注意字詞讀音和句子理解。

-指導(dǎo)學(xué)生注意生字詞，如“慵懶”、“矯健”等。

-學(xué)生匯報(bào)閱讀感受，教師總結(jié)。

2.精講課文，深入理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析貓的特點(diǎn)，如“慵懶”、“矯健”等。

-通過朗讀、品詞析句，體會(huì)作者對貓的喜愛之情。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者如何描寫貓的特點(diǎn)。

3.比較閱讀，拓展視野。

-比較不同作家對同一動(dòng)物的描寫，如《狗》等。

-學(xué)生分享閱讀感受，教師點(diǎn)評。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的貓有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是一只貓，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何將我們對貓的喜愛之情表達(dá)出來？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.提出拓展作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己喜愛的動(dòng)物的作文。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文，理解課文中的字詞和句意，特別是對于“慵懶”、“矯健”等生字詞有了深入的認(rèn)識。學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，分析出貓的特點(diǎn)，如靈活、機(jī)敏等。

2.閱讀理解：學(xué)生在閱讀過程中，能夠抓住文章的線索，理解作者對貓的喜愛之情。通過品詞析句，學(xué)生學(xué)會(huì)了從細(xì)節(jié)中體會(huì)作者的情感，提高了閱讀理解能力。

3.語言表達(dá)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、背誦、討論等多種形式，鍛煉了語言表達(dá)能力。在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對課文的理解和感悟。

4.觀察與思考：學(xué)生在學(xué)習(xí)《貓》一文時(shí)，學(xué)會(huì)了觀察生活中的動(dòng)物，并從中提煉出它們的特點(diǎn)。這種觀察與思考的能力對于學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)都具有實(shí)用價(jià)值。

5.寫作能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的動(dòng)物特點(diǎn)與自己的情感相結(jié)合，寫出內(nèi)容豐富、情感真摯的作文。這一過程有助于提高學(xué)生的寫作能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對動(dòng)物保護(hù)有了更深的認(rèn)識，懂得了要善待動(dòng)物。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀的樹立，對于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。

7.合作學(xué)習(xí)與交流能力：學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了與他人合作、交流，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)與交流能力對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的財(cái)富。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《貓》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

-反思：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對貓的特點(diǎn)理解不夠深入，對作者情感把握不準(zhǔn)確。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中體會(huì)作者的情感，通過對比閱讀，讓學(xué)生更全面地了解貓的特點(diǎn)。

2.教學(xué)方法方面：

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)缺乏條理，表達(dá)不夠清晰。

-改進(jìn)：我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生參與度方面：

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對動(dòng)物類題材不感興趣或自信心不足。

-改進(jìn)：我將通過創(chuàng)設(shè)情境、提出有趣的問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

4.教學(xué)評價(jià)方面：

-反思：在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己的評價(jià)過于保守，可能是因?yàn)楹ε路稿e(cuò)。

-改進(jìn)：我將采用多元化的評價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，讓他們在評價(jià)中學(xué)會(huì)反思和成長。

5.教學(xué)資源方面：

-反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)信息化資源的使用還不夠充分，未能有效輔助教學(xué)。

-改進(jìn)：我將進(jìn)一步挖掘和利用信息化資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-反思活動(dòng)：在課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對本節(jié)課的感受和建議。

-反思活動(dòng)：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行