14 身邊的動植物資源（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級上冊科學(xué) 青島版

14身邊的動植物資源（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級上冊科學(xué)青島版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“14身邊的動植物資源”為主題，緊密結(jié)合二年級上冊青島版科學(xué)教材，以學(xué)生身邊常見的動植物為切入點，通過觀察、討論、實驗等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認識動植物資源的種類、特點及與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實踐能力。教學(xué)活動設(shè)計注重趣味性、互動性和實踐性，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、生物多樣性意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過觀察和實驗，學(xué)習(xí)如何提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，從而提升科學(xué)探究能力。同時，通過了解動植物資源的重要性，增強對生物多樣性的認識，培養(yǎng)尊重和保護自然資源的意識。此外，通過實踐活動，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，發(fā)展團隊協(xié)作能力，并形成對環(huán)境保護的社會責(zé)任感。學(xué)情分析二年級學(xué)生對自然界的動植物充滿好奇，具備一定的觀察能力和初步的探索欲望。在知識層面上，學(xué)生已對日常生活中的一些動植物有一定了解，但系統(tǒng)性和深度不足。能力方面，學(xué)生的動手操作能力較弱，需要教師引導(dǎo)進行實踐活動。素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作和交流表達能力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能在課堂中表現(xiàn)出注意力不集中，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)興趣，保持注意力。同時，學(xué)生間的個體差異可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不一，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

針對這些情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點，設(shè)計富有吸引力的教學(xué)活動，如互動游戲、小組討論和實踐活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神，同時通過實踐活動提升學(xué)生的觀察力和表達能力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，有助于提高學(xué)生參與度，促進學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的全面發(fā)展。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物動植物樣本、多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機、照相機等。

2.課程平臺：教材配套的互動學(xué)習(xí)軟件或在線資源。

3.信息化資源：動植物圖片、視頻資料、科普文章等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對動植物資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些動植物？它們有什么特點？”

展示一些關(guān)于動植物資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動植物資源的魅力或特點。

簡短介紹動植物資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解動植物資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動植物資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹動植物資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動植物資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動植物資源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動植物資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動植物資源解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動植物資源相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動植物資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動植物資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動植物資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)動植物資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用動植物資源。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄家中或校園中的動植物，了解它們的生活習(xí)性和對環(huán)境的影響，并撰寫觀察日記或小報告。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動植物分類知識：介紹生物分類的基本原則和方法，如生物的分類單位、分類依據(jù)等，可以結(jié)合動植物圖片或?qū)嵨镞M行教學(xué)。

-動植物生態(tài)習(xí)性：提供不同動植物的生態(tài)習(xí)性資料，如棲息地、食物鏈、繁殖方式等，幫助學(xué)生了解動植物與環(huán)境的相互作用。

-地方特色動植物資源：介紹學(xué)生所在地區(qū)的特色動植物資源，如珍稀動植物、地方特產(chǎn)等，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)生物多樣性的認識。

-動植物保護意識：提供關(guān)于生物多樣性保護的相關(guān)資料，如保護區(qū)的設(shè)立、瀕危物種的保護措施等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄家中或校園中的動植物，觀察它們的生長變化和活動規(guī)律，撰寫觀察日記。

-動植物手繪：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的動植物，進行手繪練習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。

-動植物科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者來校進行科普講座，讓學(xué)生了解更多動植物知識。

-家庭生物角：建議學(xué)生在家中設(shè)立一個小型的生物角，收集和培養(yǎng)一些簡單的動植物，觀察它們的生長過程。

-動植物保護實踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、清理垃圾、保護生物多樣性等實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實踐。

-動植物故事會：鼓勵學(xué)生收集和講述關(guān)于動植物的故事，通過故事的形式加深對動植物的認識和理解。

-動植物科普讀物：推薦適合二年級學(xué)生的動植物科普讀物，如《動物世界》、《植物王國》等，豐富學(xué)生的課外閱讀。

-動植物攝影比賽：組織學(xué)生進行動植物攝影比賽，激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣，提高學(xué)生的攝影技巧。

-動植物知識競賽：舉辦動植物知識競賽，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，增強學(xué)生的知識運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上運用多媒體展示動植物圖片、視頻，增強課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐操作體驗：設(shè)計動手實驗或觀察活動，讓學(xué)生親身參與，體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：課程內(nèi)容對于二年級學(xué)生來說可能過于簡單，需要適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更加多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的深度，如引入一些與動植物相關(guān)的科學(xué)原理和生態(tài)知識。

3.多元化評價方式：采用觀察記錄、學(xué)生自評、互評、家長評價等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況