2024-2025學(xué)年遼寧省錦州市某校高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1遼寧省錦州市某校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。何謂“意象”？人們對此言人人殊，本文試圖運用“意象”這個概念對唐詩作一些具體的分析，為免纏夾，本文擇取前人定義中最為平實的一說：“意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情意。”“意象”，必須兼有客觀物象與主觀情意兩個基本要素，缺一不可。中國古典詩歌是極其精煉的語言藝術(shù)，言約而意豐是歷代詩人共同的追求目標。劉勰云：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。”古典詩歌的篇幅相當(dāng)有限，而作者又希望在有限的篇幅內(nèi)承載更多的意蘊，所以不能容忍蕪辭贅句的存在。從意象的角度來思考這種原則，顯然會推導(dǎo)出對于意象密度的追求。假如同樣長短的詩句或詩篇中包含的意象或多或少，也就是意象的密度或密或疏，當(dāng)然前者所承載的意蘊更加豐富，或者說所傳達的信息量更大，如此更可能達到言約意豐的效果。我們看一組關(guān)于絕句的例子：縣依陶令想嫌迂，營畔將軍即大粗。此日與君除萬恨，數(shù)篇風(fēng)調(diào)更應(yīng)無。（薛能《柳枝四首》之三）陶令門前四五樹，亞夫營里百千條。何似東都正二月，黃金枝映洛陽橋。（白居易《楊柳枝八首》之二）兩首詩都是詠楊柳，也都用了五柳先生陶淵明和周亞夫細柳營的典故，然而白詩風(fēng)姿綽約，含情宛轉(zhuǎn)，薛詩卻丑陋笨拙，毫無動人之處。若從意象的角度來看，其關(guān)鍵在于二者的意象密度不同。即使把意蘊含混的“縣”及“營畔”也算作意象，薛詩中也只有五個意象，而白詩卻有九個意象。這樣，白詩中的楊柳顯得形象生動，意蘊豐富，而薛詩中的楊柳卻只是干巴巴的概念。與絕句相比，律詩的篇幅擴大了一倍，似乎不必像絕句那樣關(guān)注意象的密度。其實不然。由于律詩中對仗藝術(shù)的重要性非常突出，而對句最適宜密集意象的安排，所以唐代律詩的意象密度并不比絕句低。但是，[甲]是不是意象密度越大的詩就越好呢？讓我們以五律為例來做些分析?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（王維《山居秋暝》）這是一首千古傳誦的名篇，后人的贊揚之詞甚多。但是它也招致了一些貶議，清人沈德潛就說：“中二聯(lián)不宜純乎寫景……景象雖工，詎為模楷？”雖然僅是針對“寫景”而言，但其實正是指此詩意象過于單一、密集。那么，為什么意象過于單一、密集也會是一種缺點呢？簡單地說，原因在于意象過密會妨礙詩歌意脈的流動，從而顯得堆垛、板滯。王維此詩在這方面尚不嚴重，因為詩中多用動態(tài)意象，從而有助于意脈的流動。如果說一首詩作中意象過密在王維詩中只是白璧微瑕，那么在李商隱、李賀等人筆下就是較嚴重的缺點了，如李商隱的《燕臺四首》、李賀的《天上謠》等詩。筆者認為造成這種缺點的主要因素就是意象密度太大，以至于字句繁密而意脈欠暢，雕繢滿眼而真趣不足。對于詩句來說，意象密集往往會產(chǎn)生精警的名句；對于詩篇來說，意象密集則是利弊參半的，有些作品因意象密集而見勝，有些作品卻因意象過密而受損。[乙]這又是什么原因呢？一般說來，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨立的價值，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價值也幾乎不受損傷。既然名句字數(shù)寥寥，要想在如此短小的篇幅內(nèi)表達充沛的意蘊和完整的意境，意象較為密集便是一個基本條件。盛唐詩人劉灣的《出塞曲》中有句云：“死是征人死，功是將軍功?！蓖硖圃娙瞬芩傻摹都汉q二首》之一中有句云：“一將功成萬骨枯。”二者的意思非常接近，不同之處僅在后者的意象密度更大，從而更加精警。假如一首詩通篇意象密集，也許對意境并無妨害，但對意脈肯定會造成損害，這種損害主要表現(xiàn)在兩個方面：一是意象太密會造成詩意的蕪雜和主題的破碎，正像一幅景象太密的圖畫容易產(chǎn)生構(gòu)圖零亂之??；二是意象太密會阻礙意脈的流動，正像一條塞滿了亂石和雜草的溪流很難順暢地流淌一樣。那么，對于詩篇來說，什么樣的意象密度才恰到好處呢？筆者認為一首詩中的意象密度最好是“疏密相半”，也即有疏有密，疏密相濟，才能恰到好處。事實上唐代的優(yōu)秀詩人都懂得這個道理，他們在創(chuàng)作實踐中很好地貫徹了這種精神。如，李白《渡荊門送別》中間二聯(lián)，意象密度都不小，但是它們所展現(xiàn)的是一幅幅動態(tài)的畫面，句中的意象都呈流動之姿，故毫無板實之弊。首聯(lián)與尾聯(lián)的意象密度都比較小，而且全詩都是順著時間的次序逐步推進，意脈非常流暢。唐詩名句的意象密度大多較高，這是唐代詩人寫詩時精雕細琢的自然結(jié)果。唐詩名篇的意象則以疏密相濟為普遍規(guī)律，唐代的優(yōu)秀詩人有意無意地把詩歌意象的密度控制在比較合理的程度，從而寫出許多疏密有致的佳作。（摘編自莫礪鋒《論唐詩意象的密度》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.古典詩歌的篇幅相當(dāng)有限，詩人應(yīng)在詩中納入盡可能多的意象，來達到言約意豐的效果。B.在篇幅上，律詩比絕句大，能承載更多的意蘊，律詩不必同絕句那樣關(guān)注意向密度。C.沈德潛指出王維的《山居秋暝》一詩存在意象過于單一、密集的問題，但還不嚴重。D.“一將功成萬骨枯”一句與“死是征人死，功是將軍功”兩句意思相近，而前者更加精警。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.人們對“意象”的理解各有不同，而本文則主張意象是客觀物象和主觀情意的統(tǒng)一體。B.劉勰重視語言的精煉，認為可以刪去的字句應(yīng)當(dāng)刪去，這一觀點得到了本文的贊同。C.李商隱、李賀的詩存在的真趣不足的問題，在李白《渡荊門送別》中也有所體現(xiàn)。D.唐詩名句意象密集，意蘊豐富，意境完整，即使脫離原詩，價值也幾乎不受損失。3.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章開篇從概念入手，明確“意象”的內(nèi)涵，使后文的論證邏輯更加清晰。B.文章對比薛能和白居易的詠柳絕句，是為了證明白居易更擅長寫作詠物詩。C.文章從詩篇和詩句兩個方面論述了唐詩的意向密度，論證全面，深入淺出。D.文章運用了引用論證、舉例論證、比喻論證等多種論證方法，論證有理有據(jù)。4.文中畫橫線處都使用了問句，各有何作用？請簡要分析。5.運用本文中的觀點，簡要分析“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”這兩句詩的妙處?！敬鸢浮?.D2.C3.B4.①甲處問句承接上文對意象密度的論述，引出下文對意象密度過大可能產(chǎn)生問題的分析。引發(fā)讀者思考意象密度與詩歌質(zhì)量的復(fù)雜關(guān)系。②乙處問句深入探究詩篇意象密集利弊參半的原因。使論述更深入、條理更清晰，幫助讀者理解意象密度對詩篇整體效果的影響。5.①這兩句詩寫了“風(fēng)”“天”“猿”“渚”“沙”“鳥”六個意象，意象密度高，內(nèi)涵豐富。②這兩句詩從視覺、聽覺、觸覺等多感官角度寫景，有動有靜，有聲有色，有張有弛，意脈流暢，毫無堆砌之感。③這兩句詩的意象共同描繪出了三峽地區(qū)的深秋景象，透露出凄涼悲哀的情感，表達充沛的意蘊和完整的意境。【解析】【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“詩人應(yīng)在詩中納入盡可能多的意象”錯，原文為“一首詩中的意象密度最好是‘疏密相半’”，指出詩篇的意向密度應(yīng)該要疏密參半，不能過于密集。B.“律詩不必同絕句那樣關(guān)注意向密度”錯，根據(jù)原文“由于律詩中對仗藝術(shù)的重要性非常突出，而對句最適宜密集意象的安排，所以唐代律詩的意象密度并不比絕句低”可知，律詩同樣需要關(guān)注意象密度。C.“沈德潛指出王維的《山居秋暝》一詩存在意象過于單一、密集的問題，但還不嚴重”錯，根據(jù)原文中沈德潛“中二聯(lián)不宜純乎寫景……景象雖工，詎為?？钡挠^點，沈德潛沒有說問題不嚴重，“王維此詩在這方面尚不嚴重”是本文的觀點。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。C.“在李白《渡荊門送別》中也有所體現(xiàn)”錯誤，原文有“一首詩作中意象過密在王維詩中只是白璧微瑕，那么在李商隱、李賀等人筆下就是較嚴重的缺點了，如李商隱的《燕臺四首》、李賀的《天上謠》等詩”“李白《渡荊門送別》中間二聯(lián)，意象密度都不小，但是它們所展現(xiàn)的是一幅幅動態(tài)的畫面，句中的意象都呈流動之姿，故毫無板實之弊”，可知李商隱、李賀是一些詩由于意象過密，而真趣不足，李白《渡荊門送別》的意象則疏密參半，沒有這種問題。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“是為了證明白居易更擅長寫作詠物詩”錯，文章中有“從意象的角度來看，其關(guān)鍵在于二者的意象密度不同”“薛詩中也只有五個意象，而白詩卻有九個意象。這樣，白詩中的楊柳顯得形象生動，意蘊豐富，而薛詩中的楊柳卻只是干巴巴的概念”，可知對比薛能和白居易的詠柳絕句，是為了論證絕句的意象密度越大，傳達的信息越多，更可能達到言約意豐的效果。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。甲起到了承上啟下的作用。上文主要論述了唐詩在意象密度方面的追求，以及律詩和絕句在意象密度上的情況。這個問句引出了下文對意象密度過大可能產(chǎn)生的問題的分析，如王維《山居秋暝》雖被后人贊揚，但也有人指出其意象單一、密集可能存在的不足，還有李商隱、李賀等人作品因意象密度太大而出現(xiàn)的字句繁密、意脈欠暢等缺點。它促使讀者思考意象密度與詩歌質(zhì)量之間的復(fù)雜關(guān)系，引導(dǎo)讀者進一步探究詩歌意象密度的適度問題。乙緊承前文對于詩句和詩篇在意象密集時不同情況的描述。前文提到對于詩句來說，意象密集往往產(chǎn)生精警的名句；對于詩篇來說，意象密集則利弊參半。這個問句是對詩篇意象密集為何利弊參半這一現(xiàn)象的追問，從而深入探究其中的原因。通過這個問句，作者在下文分別從“意象太密會造成詩意的蕪雜和主題的破碎”以及“意象太密會阻礙意脈的流動”兩個方面，對詩篇意象密集產(chǎn)生弊端的原因進行了詳細的分析，使得文章的論述更加深入、條理更加清晰，幫助讀者更好地理解詩歌意象密度對詩篇整體效果的影響?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析運用文中信息、概括作者觀點態(tài)度的能力。①這兩句詩意象密集：寫了“風(fēng)”“天”“猿”“渚”“沙”“鳥”六個意象，這些意象組合成一幅完整的畫面，意象密度高，內(nèi)涵豐富。②這兩句詩中，“天高”“渚清”“沙白”“鳥飛回”為視覺，“猿嘯哀”為聽覺，“風(fēng)急”為觸覺；其中“風(fēng)急”“猿嘯哀”“鳥飛回”為動態(tài)，“天高”“渚清”“沙白”為靜態(tài)。詩句多感官角度寫景，通過動態(tài)的意象和有序的排列，避免了意象過密可能導(dǎo)致的板滯，意脈流暢，意境深遠。③詩句通過描繪猿猴的哀鳴、清澈的沙洲、白色的沙地和盤旋的鳥，形成了一幅生動的自然畫面，表現(xiàn)了秋天的凄涼與蒼茫肅殺的意境，透露出凄涼悲哀的情感，表達了充沛的意蘊和完整的意境。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃昏的觀前街鄭振鐸我剛從某一個大都市歸來。那一個大都市，說得漂亮些，是鄉(xiāng)村的氣息較多于城市的。它比城市多了些鄉(xiāng)野的荒涼況味，比鄉(xiāng)村卻又少了些質(zhì)樸自然的風(fēng)趣，疏疏的幾簇住宅，①到處是蓬蒿沒膝的廢園，是池塘半繞的空場，是已生了荒草的瓦礫堆。晚間更是凄涼，太陽剛剛西下，街上的行人便已“寥若晨星”。在街燈如豆的黃光之下，踽踽地獨行著，瘦影顯得更長了，足音也格外地寂寥。遠處野犬，如豹地狂吠著。假如我是喜歡都市生活的話，真不會喜歡到這個地方；假如我是喜歡鄉(xiāng)間生活的話，也不會喜歡到這個所在。歸程經(jīng)過蘇州，想要下去，終于因為舍不得拋棄車票上未用盡的一段路資，蹉跎地被火車帶過去了，歸后不到三天，高個子的樊與矮而美髯的孫，卻又拖了我逛蘇州去。早知道有這一趟走，還不中途而下，來得便利么？我們跑了幾家書鋪，天色已經(jīng)漸漸地黑下來了，樊說：“我們找一個地方吃飯吧?！憋堭^里是那樣擁擠，走了兩三家，才得到了一張空桌，街上已上了燈，樓窗的外面，行人也是那樣擁擠。沒有一盞燈光不照到幾堆子人的，影子也不落在地上，而落在人的身上。我不禁想起了某一個大城市的荒涼情境，說道：“這才可算是一個都市！”這條街是蘇州城繁華的中心的觀前街。玄妙觀是到過蘇州的人沒有一個不熟悉的；那么粗俗的一個所在，未必有勝于北平的隆福寺，南京的夫子廟，揚州的教場。觀前街也是一條到過蘇州的人沒有一個不曾經(jīng)過的；那么狹小的一道街，三個人并列走著，便可以不讓旁的人走，再加之以沒頭蒼蠅似的亂攢而前的人力車，或籮或桶的一擔(dān)擔(dān)的水與蔬菜，混合成了一個道地的中國式的小城市的擁擠與紛亂無秩序的情形。然而，這一個黃昏時候的觀前街，卻與白晝大殊。我們在這條街上舒適地散著步，男人，女人，小孩子，老年人，摩肩接踵而過，卻不喧嘩，也不推擁。我所得的蘇州印象，這一次可說是最好?！獜那安辉邳S昏時候在觀前街散過步。一條半里多長的古式的石板街道，半部車子也沒有，你可以安安穩(wěn)穩(wěn)地在街心踱方步。燈光耀耀煌煌的，銅的，布的，黑漆金字的市招，密簇簇地排列在你的頭上，一舉手便可觸到幾塊。茶食店里的玻璃匣，亮晶晶的在繁燈之下發(fā)光，照得匣內(nèi)的茶食通明地映入行人眼里，似欲伸手招致他們?nèi)ベI幾色蘇制的糖食帶回去。野味店的山雞、野兔，已烹制的，或尚帶著皮毛的都是一串一掛地懸在你的眼前——就在你的眼前，②那香味直撲到你的鼻上，你在那里，走著，走著，你如走在一所游藝園中。你如在暮春三月，迎神賽會的當(dāng)兒，擠在人群里，跟著他們跑，興奮而感到濃趣。你如在你的少小時，大人們在做壽，或娶親，地上鋪著花毯，天上張著錦幔，長隨打雜老媽丫頭，客人的孩子們，全都穿戴著嶄新的衣帽，穿梭似的進進出出，而你在其間，隨意地玩耍，隨意地奔跑。你白天覺得這條街狹小，在這時，你，才覺這條街狹小得妙。她將所有的寶藏，所有的繁華，所有的可引動人的東西，都陳列在你的面前，即在你的眼下，相去不到三尺左右，而別用一種黃昏的燈紗籠罩了起來，使它們更顯得隱約而動情。她假如也像別的都市巷道那樣開朗闊大，那么，便將永遠感覺不到這種親切的繁華的況味，你便將永遠受不到這種緊緊的箍壓于你的全身、你的全心的燠暖而溫馥的情趣了。你平常覺得這條街閑人太多，過于擁擠，在這時卻正顯得人多的好處。你看人，人也看你；你的左邊是一位著時裝的小姐，你的右邊是幾位隨了丈夫父親上城的鄉(xiāng)姑，你的前面是一兩位步履維艱的道地的蘇州佬，一兩位尖帽薄履的蘇式少年。你的團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)都是人，都是無關(guān)系的最馴良的人；你可以舒舒適適地踱著方步，一點也不用擔(dān)心什么。這里沒有乘機的偷盜，沒有誘人入魔窟的“指導(dǎo)者”，也沒有什么電掣風(fēng)馳、左沖右撞的一切車子。每一個人都是那么安閑地散著步；川流不息地在走，肩摩踵接地在走，他們永不會猛撞你身上而過。他們走得是那么安閑，那么小心。假如你偶然過于大意地撞了人，或踏了人的足——那是極不經(jīng)見的事！他們抬眼望了你，你對他們點點頭，表示歉意，也就算了。大家都感到一種的親切，一種的無損害，一種的無憂無慮的生活；大家都似躲在一個樂園中，在明月之下，綠林之間，悠閑地微步著，忘記了園外的一切。那么鱗鱗比比的店房，那么密密接接的市招，那么耀耀煌煌的燈光，那么狹狹小小的街道，③竟使你抬起頭來，看不見明月，看不見星光，看不見一絲一毫的黑暗的夜天。她使你不知道黑暗，她使你忘記了這是夜間。啊，這樣的一個“不夜之城”！有觀前街的燠暖溫馥與親切之感的大都市，我只見到了一個威尼斯；即在威尼斯的圣馬可廣場的左近。那里也是充滿了閑人，充滿了緊壓在你身上的燠暖的情趣；街道也是那么狹小，也許要更狹，行人也是那么擁擠，也許要更擁擠，燈光也是那么輝輝煌煌的，也許要更輝煌。有人口口聲聲地稱呼蘇州為東方的威尼斯；④別的地方；我看不出，別的時候，我看不出，在黃昏時候的觀前街，我卻深切地感到了——雖然觀前街少了那么宏麗的廣場，少了那么輕妙的此奏彼息的樂隊。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章前面寫對某一大都市的感受、途經(jīng)蘇州而未下車并非閑筆，而是為下文濃墨重彩書寫黃昏的觀前街做鋪墊。B.文章第四段提及北平的隆福寺、南京的夫子廟等其他名勝古跡，意在說明玄妙觀的粗俗以及觀前街的狹小。C.文章寫白天觀前街擁擠與紛亂無秩序的情形，更襯托出黃昏時觀前街的煙火氣十足、熱鬧繁華與人的悠閑。D.作者以前并不怎么認同“蘇州是東方威尼斯”這個說法，但經(jīng)過黃昏時游賞觀前街，作者對此表示高度認同。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①運用排比的修辭手法，展示了那個大都市的各種景象，凸顯出它的荒野況味，但這種況味缺少真正鄉(xiāng)村的質(zhì)樸自然。B.句子②中一個“撲”字化被動為主動，化無形為有形，把香味寫活了，突出了野味店山雞、野兔的香味濃郁四溢。C.句子③中“看不見”的對象從“明月”到“星光”，再到“一絲一毫的黑暗的夜天”，層層遞進，就是為了凸顯觀前街的燈光輝煌。D.句子④“別的地方”與“別的時候”單獨成句，有強調(diào)意味，突出了只有在此地、此時，即黃昏時分的觀前街，才“看得出”。8.文章第五段在人稱方面富于變化，很有特色，請簡要賞析。9.鄭振鐸在談創(chuàng)作時說：“我們要求‘真率’，有什么話便說什么話，不隱匿，也不虛冒。我們要求‘質(zhì)樸’，只是把我們心里所感到的坦白無飾地表現(xiàn)出來?！闭埥Y(jié)合文本，簡要分析本文是如何體現(xiàn)“真率”“質(zhì)樸”的。【答案】6.B7.C8.①先由第一人稱變?yōu)榈诙朔Q，直接與讀者對話，調(diào)動讀者的聯(lián)想、想象，抒寫了設(shè)想中讀者暢游觀前街時的情景與心情，使讀者有代入感。②其間還運用第三人稱，稱觀前街為“她”，將觀前街人格化，表達了作者對此時觀前街的喜愛之情。③人稱的變換使文章筆調(diào)顯得生動、活潑，也產(chǎn)生了親切、自然感人的藝術(shù)效果。9.①通過議論表現(xiàn)“真率”，作者在描寫白天的觀前街狹小、擁擠的情形之后，說這一切混合成了“中國式的小城市的擁擠與紛亂無秩序的情形”，這一議論飽含著作者的主觀評價，不隱匿，不虛冒，很是真率。②通過內(nèi)心感受體現(xiàn)“質(zhì)樸”，作者談自己對黃昏時觀前街的感受時直白地說“我所得的蘇州印象，這一次可說是最好”，把心里所感到的坦白無飾地表現(xiàn)出來，很是質(zhì)樸?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“意在說明……觀前街的狹小”錯誤。原文第四段“玄妙觀是到過蘇州的人沒有一個不熟悉的；那么粗俗的一個所在，未必有勝于北平的隆福寺，南京的夫子廟，揚州的教場”，由此看出，原文提及隆福寺和夫子廟等其他名勝古跡，意在說明玄妙觀的粗俗，與觀前街的狹小無關(guān)。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析文章重要語句的能力。C.“就是為了凸顯觀前街的燈光輝煌”以偏概全，是為了突出店房鱗鱗比比，市招密密接接，燈光耀耀煌煌，街道狹狹小小。故選C。【8題詳析】本題考查學(xué)生把握敘述人稱的能力。①作者先將第一人稱“我們”轉(zhuǎn)為第二人稱“你”，如“你可以安安穩(wěn)穩(wěn)地在街心方步”“銅的，布的，黑漆金字的市招，密簇簇地排列在你的頭上”等，“你”是對讀者說的，相當(dāng)于作者在直接跟讀著對話，作者仿佛帶讀者一起暢游觀前街，在設(shè)想讀者看到的情景和讀者暢游時的心情等，這樣寫能夠讓讀者產(chǎn)生代入感。②中間介紹觀前街時還運用了第三人稱“她”，如“她將所有的寶藏，所有的繁華，所有的可引動人的東西，都陳列在你的面前”“她假如也像別的都市巷道那樣開朗闊大，那么，便將永遠感覺不到這種親切的繁華的況味”，“她”本來是用來代指女性的第三人稱，這里用“她”通過將觀前街人格化，充滿贊美和喜愛之情，表現(xiàn)出了作者對觀前街的喜愛。③先用第一人稱“我們”，如“我們在這條街上舒適地散著步”，然后又轉(zhuǎn)換為第二人稱“你”，顯得親切，中間又用第三人稱“她”，將“觀前街”擬人化，不斷變換的人稱使文章生動活潑，親切自然，具有很強的感染力，產(chǎn)生了感人的藝術(shù)效果?！?題詳析】本題考查學(xué)生評價文本寫作特色，賞析文本審美取向的能力。題干說鄭振鐸本人追求“真率”“質(zhì)樸”的寫作風(fēng)格，要求分析本文是如何體現(xiàn)這些特色的。①通讀全文不難發(fā)現(xiàn)，作者間雜在文中的議論語句很好地體現(xiàn)了作者“真率”的創(chuàng)作理念。原文第四段說觀前街“那么狹小的一道街，三個人并列走著，便可以不讓旁的人走，再加之以沒頭蒼蠅似的亂攢而前的人力車，或籮或桶的一擔(dān)擔(dān)的水與蔬菜，混合成了一個道地的中國式的小城市的擁擠與紛亂無秩序的情形”，作者看到白天的觀前街的狹小擁擠時，點評說它“擁擠與紛亂無秩序”，毫無遮掩與隱匿，可看出這一議論飽含著作者的主觀評價，不隱匿，不虛冒，很是真率。②原文第五段，作者在黃昏時候的觀前街悠閑地散步，發(fā)現(xiàn)它完全不同于白天的擁擠與紛亂，“男人，女人，小孩子，老年人，摩肩接踵而過，卻不喧嘩，也不推擁。我所得的蘇州印象，這一次可說是最好”，“我所得的蘇州印象，這一次可說是最好”直白地表達出自己對黃昏時觀前街的喜愛。由此看出作者通過直接表達內(nèi)心感受表現(xiàn)出“質(zhì)樸”的特色，把心里所感到的坦白無飾地表現(xiàn)出來，很是質(zhì)樸。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德。公少機警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂公曰：“天下將亂非命世之才不能濟也能安之者其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，征拜議郎。建安二年，張繡等降，既而悔之，復(fù)反。公與戰(zhàn)，軍敗，為流失所中，長子昂遇害。公乃引兵還舞陰，繡將騎來抄，公擊破之。公謂諸將曰：“吾降張繡等，失不便取其質(zhì)，以至于此。吾知所以敗。諸卿觀之，自今已后不復(fù)敗矣?！彼爝€許。四年冬十一月，張繡率眾降，封列侯。初，公舉魏種孝廉。兗州叛，公曰：“唯魏種且不棄孤也?！奔奥劮N走，公怒曰：“種不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒種，公曰：“唯其才也！”釋其縛而用之。以魏種為河內(nèi)太守，屬以河北事。初，公為兗州牧，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子；公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去?！敝R頓首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸呂布。及布破，諶生得。眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也?！币詾轸斚?。（節(jié)選自《三國志·魏書·武帝紀》）材料二：自古受命及中興之君，何嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時也。若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。（節(jié)選自曹操《求賢令》）材料三：夫有行之士，未必能進?。贿M取之士，未必能有行也。陳平豈篤行、蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟弱燕。由此言之，士有偏短，庸可廢乎？有司明思此義，則士無遺滯、官無廢業(yè)矣。（節(jié)選自曹操《敕有司取士毋廢偏短令》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。天下將A亂B非命C世之才不能D濟也E能F安之者G其H在君乎！11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.故，所以，與《歸園田居（其一）》中“池魚思故淵”的“故”意思不同。B.降，使投降，與《夢游天姥吟留別》中“栗深林兮驚層巔”的“驚”用法相同。C.“屬以河北事”與“則齊桓其何以霸世”兩句中的“以”意思相同。D.亡，逃亡，與成語“亡羊補牢”中的“亡”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曹操年少時機敏警悟，有謀略，但尚義任俠，放縱不拘，不被當(dāng)時人認可，卻得到橋玄、何颙的賞識。B.張繡投降曹操后又反叛，一度擊敗了曹操，殺害了曹操長子曹昂，后來在舞陰一戰(zhàn)中，曹操擊破了張繡。C.曹操曾推舉魏種為孝廉，兗州發(fā)生叛亂，曹操以為魏種不會離開他，但魏種卻逃走了，這讓曹操很生氣。D.曹操打敗呂布，生擒了畢諶，眾人都為畢諶擔(dān)憂，曹操認為畢諶雖然不忠于君主，但孝順父母，沒有殺他。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？（2）由此言之，士有偏短，庸可廢乎？14.曹操在《短歌行》說：“山不厭高，海不厭深?！比齽t材料是如何體現(xiàn)這句話的？【答案】10.BEG11.C12.D13.（1）當(dāng)今天下莫非還有身穿粗衣懷有真才在渭水岸邊釣魚的賢人吧？（2）從這一點來說，一個人（如果）有些缺點，難道就要拋棄而不任用嗎？14.材料一中，曹操看重張繡等人的才干，不計前嫌，任用他們。材料二、材料三中，曹操要求大臣唯才是舉，不能因為賢人道德上有瑕疵就不舉用他們。這些都體現(xiàn)了曹操“山不厭高，海不厭深”兩句流露出的求賢若渴的心情。【解析】【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：天下將要大亂，不是命世之才不能拯救，能夠使天下安定的人，大概就是你吧！“天下將亂”是主謂短語，可獨立成句，故“亂”后B處應(yīng)斷開；“也”是句末助詞，E處應(yīng)斷開；“其”作副詞，放在句首，表揣測，故G處應(yīng)斷開。故選BEG?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義和詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確。“故”，所以；/從前的，舊的。句意：所以當(dāng)時的人并不認為他異于常人。/池里魚向往著從前的深淵。B.正確?！敖怠?，使動，使……投降；/“驚”，使動，使……震驚。句意：我讓張繡等人投降。/使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。C.錯誤。意思不同。“以”，介詞，把；/介詞，憑借。句意：把黃河以北地區(qū)的事務(wù)都委托給他治理。/那么齊桓公憑什么能稱霸于世呢！D.正確?！巴觥?，逃亡；/丟失。句意：就逃亡歸附了呂布。/丟失了羊趕緊修補羊圈。故選C。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“曹操認為畢諶雖然不忠于君主，但孝順父母，沒有殺他”錯，材料一中，曹操說：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也”意思是孝順父母的人也會忠于君主，這正是我所需求的人。故選D。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“得無……乎”，莫非……嗎；“被”，穿著；“釣于渭濱”，狀語后置，正常語序為“于渭濱釣”。（2）“由”，從；“偏短”，缺點；“庸”，難道?！?4題詳析】本題考查學(xué)生對人物進行評價探究的能力。材料一中，曹操在對待張繡、魏種和畢諶等人時，看重張繡等人的才干，不計前嫌，任用他們，體現(xiàn)了他在用人上的大度和包容。即便有過叛逃和不忠的行為，只要有才能，他仍愿意接納和任用。材料二中，通過《求賢令》，曹操表明自己在非常時期求才若渴，提倡不論出身，唯才是舉。材料三中，他強調(diào)人才有長短偏失，但不應(yīng)該因小瑕而棄用，有司應(yīng)該識才用才。兩則材料都展示了曹操對人才的廣納精神，這正如山不嫌高，海不嫌深地接納百川，表現(xiàn)出他以才取人的廣闊胸襟。這些都體現(xiàn)了曹操“山不厭高，海不厭深”兩句流露出的求賢若渴的心情?！緟⒖甲g文】材料一：太祖武皇帝，是沛國譙縣人，姓曹，名操，字孟德。曹公年輕時機敏警悟，有謀略，但負氣仗義而放縱不拘，不從事操行的修養(yǎng)和學(xué)業(yè)的研習(xí)，所以當(dāng)時的人并不認為他異于常人；只有梁國的橋玄、南陽的何颙都認為他與眾不同。橋玄對太祖說：“天下將要大亂，不是命世之才不能拯救，能夠使天下安定的人，大概就是你吧！”二十歲時，曹公被推舉為孝廉任郎官，又被征召授任為議郎。建安二年，張繡等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交戰(zhàn)，軍隊?wèi)?zhàn)敗，被流箭射中，大兒子曹昂被殺害。曹公就帶領(lǐng)軍隊返回舞陰，張繡率領(lǐng)騎兵攻掠，曹公反擊打敗了他。曹公對將領(lǐng)們說：“我讓張繡等人投降，過失就在于沒有立即扣押他們的人質(zhì)，以致于落到這種地步。我已知道失敗的原因。請大家看著，從今以后我不會再失敗了?！北愠繁氐搅嗽S都。建安四年冬季十一月，張繡率領(lǐng)士卒投降，曹公封他魏列侯。當(dāng)初，曹公舉薦魏種作孝廉。兗州叛亂，曹公說：“只有魏種將不會背叛我?！钡鹊铰犝f魏種逃走，曹公生氣地說：“只要魏種向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不會饒恕你！”建安四年春天，活捉魏種，曹公說：“只因為他是個人才啊！”松開捆綁他的繩子而任命他。任命魏種為河內(nèi)太守，把黃河以北地區(qū)的事務(wù)都委托給他治理。當(dāng)初，曹公擔(dān)任兗州牧，任命東平的畢諶為別駕從事。張邈發(fā)動叛亂，劫持了畢諶的母親、弟弟、妻子、兒女；太祖就拜別遣還畢諶，說：“你的老母親在張邈那兒，你可以離去。”畢諶磕頭向太祖表明自己沒有二心，太祖贊賞他，并為他流下眼淚?？僧呏R離開之后，就逃亡歸附了呂布，等到呂布被打敗，畢諶被生擒。大家都為畢諶擔(dān)憂，太祖說：“那個人能對他的雙親孝順，怎會不對君主忠誠呢！這正是我所需求的人?！狈馑麨轸攪鴩唷２牧隙鹤怨乓詠黹_國和中興的君主，哪個不是得到賢德的能人和他一起治理國家的呢？在他們得到人才的時候，（這些人才）往往都沒出里巷，難道是偶然的際遇嗎？是上邊的人尋求發(fā)現(xiàn)的呀。當(dāng)今天下還未平定，這是特別要訪求人才的最迫切的時刻。假如非得是廉潔的人，才可以任用，那么齊桓公憑什么能稱霸于世呢！當(dāng)今天下莫非還有身穿粗衣懷有真才在渭水岸邊釣魚的賢人吧？諸位要幫助我發(fā)現(xiàn)那些埋沒在下層的人才，只要是有才能的就舉薦出來，使我能得到而任用他們。材料三：有德行的人，未必能有所作為；有所作為的人，未必就有德行。陳平難道是一個行為惇厚的人嗎？蘇秦難道是一個恪守信用的人嗎？但是陳平鞏固了漢代大業(yè)，蘇秦濟助了弱小的燕國。從這一點來說，一個人（如果）有些缺點，難道就要拋棄而不任用嗎？各級官府要仔細考慮，弄清這一點，那么有才能的人就不致被遺漏，官員就能不荒廢工作了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。西江月·遣興辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得工夫。近來始覺古人書，信著全無是處①。昨夜松邊醉倒，問松我醉何如。只疑松動要來扶，以手推松曰去②?！紓渥ⅰ舰佟敖鼇怼眱删?，語本《孟子·盡心下》“盡信書，則不如無書”。②“以手”句，化用《漢書·龔勝傳》：“博士夏侯常見勝應(yīng)祿不和，起至勝前謂曰：‘宜如奏所言?！瘎僖允滞瞥Ｔ唬骸?！’”15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.“醉里”句刻畫出滿懷愁緒難以排遣，只能醉里貪歡、借酒消愁的詞人形象。B.詞人說書本里全無可信之處，這是詞人對現(xiàn)實不滿而發(fā)出的偏激之語。C.詞的下闋描繪了詞人與松的對話，生動刻畫了詞人醉酒后的迷離之態(tài)。D.詞人喝醉酒卻拒絕松扶，把詞人倔強不屈的人生態(tài)度表現(xiàn)得淋漓盡致。16.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①“近來始覺古人書，信著全無是處”“以手推松曰去”，巧妙地化用典故，使之與整首詞渾然一體，自然天成。②“問松我醉何如”“只疑松動要來扶”運用擬人（想象），將松樹人格化，把詞人醉后眼中景物搖晃的情景刻畫得惟妙惟肖。③全詞運用散文化的句法，使詞句通俗易懂，清新灑脫，盡顯豪放的詞風(fēng)。【解析】【15題詳析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“描繪了詞人與松的對話”錯，詞句只寫了“問松我醉何如”，沒寫與松對話。故選C?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言特色的能力。語言特色包括語言的整體風(fēng)格和采用的手法，運用的詞語特點等。①從手法上看，詩中運用了兩個典故。一個是“近來始覺古人書，信著全無是處”，根據(jù)注釋可知，這兩句來自《孟子·盡心下》“盡信書，則不如無書”，詞人反其道而用之，說最近領(lǐng)悟到古人書中的話都是不可信的，如果相信了它，自己便是全錯了。這是詞人的憤激之語。第二個典故是“以手推松曰去”，用手推開松樹，命令它走開。這是化用《漢書·龔勝傳》中龔勝用手推開夏侯常的典故，表達作者孤高倔強的性格。詩人巧妙地化用典故，使之與整首詞渾然一體，自然天成。②另外，作者還運用了擬人手法，如“問松我醉何如”“只疑松動要來扶”，詞人醉后竟與松樹說話，問松樹自己醉得如何；自己醉后搖晃，卻以為松樹擺動；明明是自己扶著松樹站起來，卻說松樹要扶他?！皢査伞薄八蓜右獊矸觥卑阉蓸鋽M人化，把詞人醉后眼中景物搖晃的情景刻畫得惟妙惟肖。③從句法和用詞來看，這首詞語言明白如話，如“要愁那得工夫”，哪有工夫整日發(fā)愁？詞句通俗易懂。文字生動活潑，表現(xiàn)手法新穎奇崛，如與松說話等。下片僅僅二十五字，構(gòu)成了劇本的片段：有語言，有動作，有神情，又有性格的刻畫，內(nèi)容之豐富乃小令中少見?！耙允滞扑稍蝗ァ蹦擞蒙⑽木浞ㄈ朐~，是辛棄疾豪放詩風(fēng)的特色之一。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）人們看到浩瀚的星空、廣闊的大海等壯麗的自然景象，常會用蘇軾《赤壁賦》中“_________________，_________________”兩句來感慨人類的渺小。（2）珊珊假期去泰山看日出，在太陽即將升起的那一刻，色彩斑斕，讓她想到姚鼐《登泰山記》中“_________________，_________________”兩句。（3）《涉江采芙蓉》中，“_________________，_________________”兩句描寫了游子望鄉(xiāng)，想著歸鄉(xiāng)之路綿延無盡?！敬鸢浮浚?）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）極天云一線異色須臾成五采（3）還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。漂泊在外的游子，若與故鄉(xiāng)人①，歡喜之外也會生起幾分落寞，這便是鄉(xiāng)愁。在交通極不發(fā)達的古代，一旦離鄉(xiāng)，前路漫漫，何日是歸年；關(guān)山重重，鄉(xiāng)書誰人傳？于是鄉(xiāng)愁成了那個時代的普遍感情?！按艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情”是李白的告白；“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”是岑參的深情；“若為化得身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)”是柳宗元的期盼。中國文化史中，鄉(xiāng)愁始終是個龐大的文學(xué)命題，從古至今，人人不免，留下的鄉(xiāng)愁文字②。幾乎孕育了人類的全部歷史與文化并被視為生命的根的故鄉(xiāng)是人類尋找并建造的第一個家園。人都是戀家的，然而有史以來，遷徙卻是人類發(fā)展的常態(tài)，在今天實現(xiàn)共同富裕的寬闊道路上，大多數(shù)人并非是無奈的出走，悲情的離別，而是漫漫長路上的圓夢，可一旦遠離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁還是來了。很多人已經(jīng)在城市住了幾十年，過著富裕的日子，可對故鄉(xiāng)的山川草木仍然③。近十來年，生活快速發(fā)展變化，小日子越來越紅火美好，鄉(xiāng)味成了大眾喜愛的味道，鄉(xiāng)游成了有情的旅游，鄉(xiāng)愁氣氛越來越濃。懂得鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，也便有了家國情懷、世紀情緒。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請將文中畫波浪線的部分改成三個較短的句子。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中畫橫線的句子運用了哪些修辭手法？有何表達效果？請簡要分析。【答案】18.①不期而遇②浩如煙海③念念不忘19.故鄉(xiāng)是人類尋找并建造的第一個家園，它被視為生命的根，幾乎孕育了人類的全部歷史與文化。20.運用排比、引用的修辭手法，該句舉例說明了鄉(xiāng)愁是那個時代的普遍感情，使文段觀點更有說服力；引用了柳宗元、李白、岑參的詩文名句，增強了文段的文學(xué)性、可讀性；三個分句句式整齊優(yōu)美，富有韻味?！窘馕觥俊?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，此處是說在他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)的人意外碰見，故可填“不期而遇”。不期而遇：指意外碰見，沒有指定的時間、地點，讓人感覺突如其來。第②處，結(jié)合“龐大的文學(xué)命題，從古至今，人人不免”可知，此處是用來形容表達鄉(xiāng)愁的文字很多，故可填“浩如煙?！?。浩如煙海：形容文獻、資料、書籍等多得無法計算。第③處，此處是說不管在外地生活了多少年，過得有多好，對于故鄉(xiāng)的山川草木依然念念不忘，記得清清楚楚，故可填“歷歷在目”。歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前?！?9題詳析】本題考查學(xué)生語言表達之變換句式的能力。首先分析句子特點，可知主語“故鄉(xiāng)”前面有很長的定語，可以將其提取出來分別變成句子?？上日页鲋鞲删洌汗枢l(xiāng)是人類尋找并建造的第一個家園。然后找出主語前面的多個定語，如“幾乎孕育了人類的全部歷史與文化”“被視為生命的根”，它們都是同一個主語“故鄉(xiāng)”，第二個句子可以承前省略主語。然后給三個句子排序，可把主干句放在最前面，第二個句子可以是“被視為生命的根”，主語“故鄉(xiāng)”與主干句主語重復(fù)，可改成“它”，然后是“幾乎孕育了人類的全部歷史與文化”。整理答案：故鄉(xiāng)是人類尋找并建造的第一個家園，它被視為生命的根，幾乎孕育了人類的全部歷史與文化?！?0題詳析】本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達效果的能力?！啊魹榛们韮|，散向峰頭望故鄉(xiāng)’是柳宗元的期盼；‘此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情’是李白的告白；‘馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安’是岑參的深情”是三個引用句結(jié)合起來構(gòu)成的一組排比句。排比的好處在于句式整齊優(yōu)美，既能突出文章的氣勢，又能增強抒情的感染力；而引用，是引用的詩句，而且是柳宗元、李白、岑參的名句，這就增強了文學(xué)色彩，有可讀性；此外這段文字作為論據(jù)，是為了論證前面的觀點句“鄉(xiāng)愁成了那個時代的普遍感情”，因此這些詩句就成了例子，柳宗元、李白、岑參屬于名人的事例，例證法能夠增強觀點的說服力。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清晨，當(dāng)薄霧被第一縷陽光穿透，灑在農(nóng)田上時，農(nóng)民們就開始了一天的辛勤。他們的身影在晨光中拉長，與這片土地緊緊相連，仿佛每一滴汗水都化作了金黃的麥浪，每一份努力都匯聚成了豐收的喜悅。走進工廠，機器的轟鳴聲中央雜著工人們忙碌的腳步聲。他們身穿工裝，頭戴安全帽，在流水線上熟練地操作著機器，將一件件產(chǎn)品從原材料變成精美的成品。無論是田間地頭，還是大街小巷，無論是晨曦初露，還是夕陽西下，我們總能①。勞動的價值，不僅僅在于②，更在于它塑造了人的精神世界。在田野上，勞動是土地與生命的對話，是汗水與希望的交融，它讓土地生機勃勃，也讓農(nóng)人的心中充滿了對未來的憧憬。③，勞動讓冰冷的機器煥發(fā)出生命的光芒，也讓工人們感受到了自己作為社會建設(shè)者的驕傲與自豪。有一些勞動看似平平無奇，實際上卻能在平凡中書寫偉大。在這個快節(jié)奏的時代，人們往往忽視了勞動的真正意義。我們需要重新審視勞動的價值，尊重每一位勞動者的付出。21.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?1.清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，灑在農(nóng)田上時，農(nóng)民們就開始了一天的辛勤勞作。22.①看見勞動者的身影②它創(chuàng)造了物質(zhì)財富③在工廠里【解析】【21題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語病。第一處，結(jié)構(gòu)混亂，“灑在農(nóng)田上”中途易轍，“灑”的主語應(yīng)為“陽光”，而前句主語是“薄霧”，可把“當(dāng)薄霧被第一縷陽光穿透”改為“當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧”。第二處，“開始了……辛勤”搭配不當(dāng)，可以在句末添加“勞作”。【22題詳析】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第①句，結(jié)合前一句“無論是田間地頭，還是大街小巷，無論是晨曦初露，還是夕陽西下”，可知此處勞動者的身影隨時隨地可見，故可填：看見勞動者的身影。第②句，此句和后一句“更在于它塑造了人的精神世界”對應(yīng)，這兩句共同指出“勞動的價值”，后一句指出“塑造精神世界”，與之對應(yīng)的是創(chuàng)造了物質(zhì)財富，故可填：它創(chuàng)造了物質(zhì)財富。第③句，此處和前文“在田野上”照應(yīng)，結(jié)合后文“冰冷的機器”“工人們”，可知此處指出的勞動場景是工廠，故可填：在工廠里。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皩W(xué)不可以已”，任何時代的人都需要學(xué)習(xí)，否則就難以進步，難以推動時代的發(fā)展。在不同的時代，學(xué)習(xí)中存在的問題會有所不同。一千多年前，韓愈對“恥學(xué)于師”的現(xiàn)象提出了批評。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們在學(xué)習(xí)中又遇到了很多新的問題。請你針對互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)中存在的某一個或某幾個問題，寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料首先明確了學(xué)習(xí)的重要性，進而提及了古今學(xué)習(xí)中存在的問題。對于古代社會的學(xué)習(xí)問題，材料著重指出了韓愈針對當(dāng)時社會在從師學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的問題所發(fā)表的見解，以及勸導(dǎo)人們重視學(xué)習(xí)，多向老師請教。對于當(dāng)下學(xué)習(xí)中存在的問題，材料則使用了“在互聯(lián)網(wǎng)時代”這個短語進行限定，寫作要求再次提到了“互聯(lián)網(wǎng)時代”，這是審題的要點?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，既便利我們學(xué)習(xí)，又給我們的學(xué)習(xí)帶來了很多問題，比如，有的同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)世界而荒廢學(xué)習(xí)，有的同學(xué)受到互聯(lián)網(wǎng)不良信息的困擾而耽誤了學(xué)習(xí)，有的同學(xué)得到海量信息而難以選擇，有的同學(xué)被困在互聯(lián)網(wǎng)的“信息繭房”之中……試題要求針對互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)中存在的某一個或某幾個問題進行分析寫作，表達看法。在寫作時，不能僅僅擺出事實，更要講道理，提方法。比如碎片化學(xué)習(xí)的利弊之處，首先適當(dāng)說明互聯(lián)網(wǎng)帶來的海量信息無比豐富，然后說明這些信息雖多，卻大多是碎片化信息，較少能有完整的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，然后由此說明，我們可以利用碎片化學(xué)習(xí)，但不能只有碎片化學(xué)習(xí)，而必須堅持通過一些整本書閱讀等的方法，幫助自己構(gòu)建完整準確的知識網(wǎng)絡(luò)。或者，也可以從淺度閱讀與深度閱讀的關(guān)系展開，說明互聯(lián)網(wǎng)給我們呈現(xiàn)的信息浩如煙海，但稍縱即逝，而我們進行深度學(xué)習(xí)，比如閱讀一本經(jīng)典書籍的時候，就會深深地沉浸，跟隨作者一起開心，一起憂傷，一起深思，一起成長，變成一種生命體驗。立意：（1）保持獨立思考，理性使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。（2）避免淺層閱讀，學(xué)會深度學(xué)習(xí)。（3）以線下學(xué)習(xí)為主，以線上學(xué)習(xí)為輔。（4）世界越是喧囂，書桌越要清凈。遼寧省錦州市某校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。何謂“意象”？人們對此言人人殊，本文試圖運用“意象”這個概念對唐詩作一些具體的分析，為免纏夾，本文擇取前人定義中最為平實的一說：“意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情意?！薄耙庀蟆?，必須兼有客觀物象與主觀情意兩個基本要素，缺一不可。中國古典詩歌是極其精煉的語言藝術(shù)，言約而意豐是歷代詩人共同的追求目標。劉勰云：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！惫诺湓姼璧钠喈?dāng)有限，而作者又希望在有限的篇幅內(nèi)承載更多的意蘊，所以不能容忍蕪辭贅句的存在。從意象的角度來思考這種原則，顯然會推導(dǎo)出對于意象密度的追求。假如同樣長短的詩句或詩篇中包含的意象或多或少，也就是意象的密度或密或疏，當(dāng)然前者所承載的意蘊更加豐富，或者說所傳達的信息量更大，如此更可能達到言約意豐的效果。我們看一組關(guān)于絕句的例子：縣依陶令想嫌迂，營畔將軍即大粗。此日與君除萬恨，數(shù)篇風(fēng)調(diào)更應(yīng)無。（薛能《柳枝四首》之三）陶令門前四五樹，亞夫營里百千條。何似東都正二月，黃金枝映洛陽橋。（白居易《楊柳枝八首》之二）兩首詩都是詠楊柳，也都用了五柳先生陶淵明和周亞夫細柳營的典故，然而白詩風(fēng)姿綽約，含情宛轉(zhuǎn)，薛詩卻丑陋笨拙，毫無動人之處。若從意象的角度來看，其關(guān)鍵在于二者的意象密度不同。即使把意蘊含混的“縣”及“營畔”也算作意象，薛詩中也只有五個意象，而白詩卻有九個意象。這樣，白詩中的楊柳顯得形象生動，意蘊豐富，而薛詩中的楊柳卻只是干巴巴的概念。與絕句相比，律詩的篇幅擴大了一倍，似乎不必像絕句那樣關(guān)注意象的密度。其實不然。由于律詩中對仗藝術(shù)的重要性非常突出，而對句最適宜密集意象的安排，所以唐代律詩的意象密度并不比絕句低。但是，[甲]是不是意象密度越大的詩就越好呢？讓我們以五律為例來做些分析。空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（王維《山居秋暝》）這是一首千古傳誦的名篇，后人的贊揚之詞甚多。但是它也招致了一些貶議，清人沈德潛就說：“中二聯(lián)不宜純乎寫景……景象雖工，詎為?？?？”雖然僅是針對“寫景”而言，但其實正是指此詩意象過于單一、密集。那么，為什么意象過于單一、密集也會是一種缺點呢？簡單地說，原因在于意象過密會妨礙詩歌意脈的流動，從而顯得堆垛、板滯。王維此詩在這方面尚不嚴重，因為詩中多用動態(tài)意象，從而有助于意脈的流動。如果說一首詩作中意象過密在王維詩中只是白璧微瑕，那么在李商隱、李賀等人筆下就是較嚴重的缺點了，如李商隱的《燕臺四首》、李賀的《天上謠》等詩。筆者認為造成這種缺點的主要因素就是意象密度太大，以至于字句繁密而意脈欠暢，雕繢滿眼而真趣不足。對于詩句來說，意象密集往往會產(chǎn)生精警的名句；對于詩篇來說，意象密集則是利弊參半的，有些作品因意象密集而見勝，有些作品卻因意象過密而受損。[乙]這又是什么原因呢？一般說來，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨立的價值，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價值也幾乎不受損傷。既然名句字數(shù)寥寥，要想在如此短小的篇幅內(nèi)表達充沛的意蘊和完整的意境，意象較為密集便是一個基本條件。盛唐詩人劉灣的《出塞曲》中有句云：“死是征人死，功是將軍功。”晚唐詩人曹松的《己亥歲二首》之一中有句云：“一將功成萬骨枯。”二者的意思非常接近，不同之處僅在后者的意象密度更大，從而更加精警。假如一首詩通篇意象密集，也許對意境并無妨害，但對意脈肯定會造成損害，這種損害主要表現(xiàn)在兩個方面：一是意象太密會造成詩意的蕪雜和主題的破碎，正像一幅景象太密的圖畫容易產(chǎn)生構(gòu)圖零亂之??；二是意象太密會阻礙意脈的流動，正像一條塞滿了亂石和雜草的溪流很難順暢地流淌一樣。那么，對于詩篇來說，什么樣的意象密度才恰到好處呢？筆者認為一首詩中的意象密度最好是“疏密相半”，也即有疏有密，疏密相濟，才能恰到好處。事實上唐代的優(yōu)秀詩人都懂得這個道理，他們在創(chuàng)作實踐中很好地貫徹了這種精神。如，李白《渡荊門送別》中間二聯(lián)，意象密度都不小，但是它們所展現(xiàn)的是一幅幅動態(tài)的畫面，句中的意象都呈流動之姿，故毫無板實之弊。首聯(lián)與尾聯(lián)的意象密度都比較小，而且全詩都是順著時間的次序逐步推進，意脈非常流暢。唐詩名句的意象密度大多較高，這是唐代詩人寫詩時精雕細琢的自然結(jié)果。唐詩名篇的意象則以疏密相濟為普遍規(guī)律，唐代的優(yōu)秀詩人有意無意地把詩歌意象的密度控制在比較合理的程度，從而寫出許多疏密有致的佳作。（摘編自莫礪鋒《論唐詩意象的密度》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.古典詩歌的篇幅相當(dāng)有限，詩人應(yīng)在詩中納入盡可能多的意象，來達到言約意豐的效果。B.在篇幅上，律詩比絕句大，能承載更多的意蘊，律詩不必同絕句那樣關(guān)注意向密度。C.沈德潛指出王維的《山居秋暝》一詩存在意象過于單一、密集的問題，但還不嚴重。D.“一將功成萬骨枯”一句與“死是征人死，功是將軍功”兩句意思相近，而前者更加精警。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.人們對“意象”的理解各有不同，而本文則主張意象是客觀物象和主觀情意的統(tǒng)一體。B.劉勰重視語言的精煉，認為可以刪去的字句應(yīng)當(dāng)刪去，這一觀點得到了本文的贊同。C.李商隱、李賀的詩存在的真趣不足的問題，在李白《渡荊門送別》中也有所體現(xiàn)。D.唐詩名句意象密集，意蘊豐富，意境完整，即使脫離原詩，價值也幾乎不受損失。3.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章開篇從概念入手，明確“意象”的內(nèi)涵，使后文的論證邏輯更加清晰。B.文章對比薛能和白居易的詠柳絕句，是為了證明白居易更擅長寫作詠物詩。C.文章從詩篇和詩句兩個方面論述了唐詩的意向密度，論證全面，深入淺出。D.文章運用了引用論證、舉例論證、比喻論證等多種論證方法，論證有理有據(jù)。4.文中畫橫線處都使用了問句，各有何作用？請簡要分析。5.運用本文中的觀點，簡要分析“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”這兩句詩的妙處?！敬鸢浮?.D2.C3.B4.①甲處問句承接上文對意象密度的論述，引出下文對意象密度過大可能產(chǎn)生問題的分析。引發(fā)讀者思考意象密度與詩歌質(zhì)量的復(fù)雜關(guān)系。②乙處問句深入探究詩篇意象密集利弊參半的原因。使論述更深入、條理更清晰，幫助讀者理解意象密度對詩篇整體效果的影響。5.①這兩句詩寫了“風(fēng)”“天”“猿”“渚”“沙”“鳥”六個意象，意象密度高，內(nèi)涵豐富。②這兩句詩從視覺、聽覺、觸覺等多感官角度寫景，有動有靜，有聲有色，有張有弛，意脈流暢，毫無堆砌之感。③這兩句詩的意象共同描繪出了三峽地區(qū)的深秋景象，透露出凄涼悲哀的情感，表達充沛的意蘊和完整的意境?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“詩人應(yīng)在詩中納入盡可能多的意象”錯，原文為“一首詩中的意象密度最好是‘疏密相半’”，指出詩篇的意向密度應(yīng)該要疏密參半，不能過于密集。B.“律詩不必同絕句那樣關(guān)注意向密度”錯，根據(jù)原文“由于律詩中對仗藝術(shù)的重要性非常突出，而對句最適宜密集意象的安排，所以唐代律詩的意象密度并不比絕句低”可知，律詩同樣需要關(guān)注意象密度。C.“沈德潛指出王維的《山居秋暝》一詩存在意象過于單一、密集的問題，但還不嚴重”錯，根據(jù)原文中沈德潛“中二聯(lián)不宜純乎寫景……景象雖工，詎為?？钡挠^點，沈德潛沒有說問題不嚴重，“王維此詩在這方面尚不嚴重”是本文的觀點。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。C.“在李白《渡荊門送別》中也有所體現(xiàn)”錯誤，原文有“一首詩作中意象過密在王維詩中只是白璧微瑕，那么在李商隱、李賀等人筆下就是較嚴重的缺點了，如李商隱的《燕臺四首》、李賀的《天上謠》等詩”“李白《渡荊門送別》中間二聯(lián)，意象密度都不小，但是它們所展現(xiàn)的是一幅幅動態(tài)的畫面，句中的意象都呈流動之姿，故毫無板實之弊”，可知李商隱、李賀是一些詩由于意象過密，而真趣不足，李白《渡荊門送別》的意象則疏密參半，沒有這種問題。故選C。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“是為了證明白居易更擅長寫作詠物詩”錯，文章中有“從意象的角度來看，其關(guān)鍵在于二者的意象密度不同”“薛詩中也只有五個意象，而白詩卻有九個意象。這樣，白詩中的楊柳顯得形象生動，意蘊豐富，而薛詩中的楊柳卻只是干巴巴的概念”，可知對比薛能和白居易的詠柳絕句，是為了論證絕句的意象密度越大，傳達的信息越多，更可能達到言約意豐的效果。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。甲起到了承上啟下的作用。上文主要論述了唐詩在意象密度方面的追求，以及律詩和絕句在意象密度上的情況。這個問句引出了下文對意象密度過大可能產(chǎn)生的問題的分析，如王維《山居秋暝》雖被后人贊揚，但也有人指出其意象單一、密集可能存在的不足，還有李商隱、李賀等人作品因意象密度太大而出現(xiàn)的字句繁密、意脈欠暢等缺點。它促使讀者思考意象密度與詩歌質(zhì)量之間的復(fù)雜關(guān)系，引導(dǎo)讀者進一步探究詩歌意象密度的適度問題。乙緊承前文對于詩句和詩篇在意象密集時不同情況的描述。前文提到對于詩句來說，意象密集往往產(chǎn)生精警的名句；對于詩篇來說，意象密集則利弊參半。這個問句是對詩篇意象密集為何利弊參半這一現(xiàn)象的追問，從而深入探究其中的原因。通過這個問句，作者在下文分別從“意象太密會造成詩意的蕪雜和主題的破碎”以及“意象太密會阻礙意脈的流動”兩個方面，對詩篇意象密集產(chǎn)生弊端的原因進行了詳細的分析，使得文章的論述更加深入、條理更加清晰，幫助讀者更好地理解詩歌意象密度對詩篇整體效果的影響?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析運用文中信息、概括作者觀點態(tài)度的能力。①這兩句詩意象密集：寫了“風(fēng)”“天”“猿”“渚”“沙”“鳥”六個意象，這些意象組合成一幅完整的畫面，意象密度高，內(nèi)涵豐富。②這兩句詩中，“天高”“渚清”“沙白”“鳥飛回”為視覺，“猿嘯哀”為聽覺，“風(fēng)急”為觸覺；其中“風(fēng)急”“猿嘯哀”“鳥飛回”為動態(tài)，“天高”“渚清”“沙白”為靜態(tài)。詩句多感官角度寫景，通過動態(tài)的意象和有序的排列，避免了意象過密可能導(dǎo)致的板滯，意脈流暢，意境深遠。③詩句通過描繪猿猴的哀鳴、清澈的沙洲、白色的沙地和盤旋的鳥，形成了一幅生動的自然畫面，表現(xiàn)了秋天的凄涼與蒼茫肅殺的意境，透露出凄涼悲哀的情感，表達了充沛的意蘊和完整的意境。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃昏的觀前街鄭振鐸我剛從某一個大都市歸來。那一個大都市，說得漂亮些，是鄉(xiāng)村的氣息較多于城市的。它比城市多了些鄉(xiāng)野的荒涼況味，比鄉(xiāng)村卻又少了些質(zhì)樸自然的風(fēng)趣，疏疏的幾簇住宅，①到處是蓬蒿沒膝的廢園，是池塘半繞的空場，是已生了荒草的瓦礫堆。晚間更是凄涼，太陽剛剛西下，街上的行人便已“寥若晨星”。在街燈如豆的黃光之下，踽踽地獨行著，瘦影顯得更長了，足音也格外地寂寥。遠處野犬，如豹地狂吠著。假如我是喜歡都市生活的話，真不會喜歡到這個地方；假如我是喜歡鄉(xiāng)間生活的話，也不會喜歡到這個所在。歸程經(jīng)過蘇州，想要下去，終于因為舍不得拋棄車票上未用盡的一段路資，蹉跎地被火車帶過去了，歸后不到三天，高個子的樊與矮而美髯的孫，卻又拖了我逛蘇州去。早知道有這一趟走，還不中途而下，來得便利么？我們跑了幾家書鋪，天色已經(jīng)漸漸地黑下來了，樊說：“我們找一個地方吃飯吧?！憋堭^里是那樣擁擠，走了兩三家，才得到了一張空桌，街上已上了燈，樓窗的外面，行人也是那樣擁擠。沒有一盞燈光不照到幾堆子人的，影子也不落在地上，而落在人的身上。我不禁想起了某一個大城市的荒涼情境，說道：“這才可算是一個都市！”這條街是蘇州城繁華的中心的觀前街。玄妙觀是到過蘇州的人沒有一個不熟悉的；那么粗俗的一個所在，未必有勝于北平的隆福寺，南京的夫子廟，揚州的教場。觀前街也是一條到過蘇州的人沒有一個不曾經(jīng)過的；那么狹小的一道街，三個人并列走著，便可以不讓旁的人走，再加之以沒頭蒼蠅似的亂攢而前的人力車，或籮或桶的一擔(dān)擔(dān)的水與蔬菜，混合成了一個道地的中國式的小城市的擁擠與紛亂無秩序的情形。然而，這一個黃昏時候的觀前街，卻與白晝大殊。我們在這條街上舒適地散著步，男人，女人，小孩子，老年人，摩肩接踵而過，卻不喧嘩，也不推擁。我所得的蘇州印象，這一次可說是最好?！獜那安辉邳S昏時候在觀前街散過步。一條半里多長的古式的石板街道，半部車子也沒有，你可以安安穩(wěn)穩(wěn)地在街心踱方步。燈光耀耀煌煌的，銅的，布的，黑漆金字的市招，密簇簇地排列在你的頭上，一舉手便可觸到幾塊。茶食店里的玻璃匣，亮晶晶的在繁燈之下發(fā)光，照得匣內(nèi)的茶食通明地映入行人眼里，似欲伸手招致他們?nèi)ベI幾色蘇制的糖食帶回去。野味店的山雞、野兔，已烹制的，或尚帶著皮毛的都是一串一掛地懸在你的眼前——就在你的眼前，②那香味直撲到你的鼻上，你在那里，走著，走著，你如走在一所游藝園中。你如在暮春三月，迎神賽會的當(dāng)兒，擠在人群里，跟著他們跑，興奮而感到濃趣。你如在你的少小時，大人們在做壽，或娶親，地上鋪著花毯，天上張著錦幔，長隨打雜老媽丫頭，客人的孩子們，全都穿戴著嶄新的衣帽，穿梭似的進進出出，而你在其間，隨意地玩耍，隨意地奔跑。你白天覺得這條街狹小，在這時，你，才覺這條街狹小得妙。她將所有的寶藏，所有的繁華，所有的可引動人的東西，都陳列在你的面前，即在你的眼下，相去不到三尺左右，而別用一種黃昏的燈紗籠罩了起來，使它們更顯得隱約而動情。她假如也像別的都市巷道那樣開朗闊大，那么，便將永遠感覺不到這種親切的繁華的況味，你便將永遠受不到這種緊緊的箍壓于你的全身、你的全心的燠暖而溫馥的情趣了。你平常覺得這條街閑人太多，過于擁擠，在這時卻正顯得人多的好處。你看人，人也看你；你的左邊是一位著時裝的小姐，你的右邊是幾位隨了丈夫父親上城的鄉(xiāng)姑，你的前面是一兩位步履維艱的道地的蘇州佬，一兩位尖帽薄履的蘇式少年。你的團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)都是人，都是無關(guān)系的最馴良的人；你可以舒舒適適地踱著方步，一點也不用擔(dān)心什么。這里沒有乘機的偷盜，沒有誘人入魔窟的“指導(dǎo)者”，也沒有什么電掣風(fēng)馳、左沖右撞的一切車子。每一個人都是那么安閑地散著步；川流不息地在走，肩摩踵接地在走，他們永不會猛撞你身上而過。他們走得是那么安閑，那么小心。假如你偶然過于大意地撞了人，或踏了人的足——那是極不經(jīng)見的事！他們抬眼望了你，你對他們點點頭，表示歉意，也就算了。大家都感到一種的親切，一種的無損害，一種的無憂無慮的生活；大家都似躲在一個樂園中，在明月之下，綠林之間，悠閑地微步著，忘記了園外的一切。那么鱗鱗比比的店房，那么密密接接的市招，那么耀耀煌煌的燈光，那么狹狹小小的街道，③竟使你抬起頭來，看不見明月，看不見星光，看不見一絲一毫的黑暗的夜天。她使你不知道黑暗，她使你忘記了這是夜間。啊，這樣的一個“不夜之城”！有觀前街的燠暖溫馥與親切之感的大都市，我只見到了一個威尼斯；即在威尼斯的圣馬可廣場的左近。那里也是充滿了閑人，充滿了緊壓在你身上的燠暖的情趣；街道也是那么狹小，也許要更狹，行人也是那么擁擠，也許要更擁擠，燈光也是那么輝輝煌煌的，也許要更輝煌。有人口口聲聲地稱呼蘇州為東方的威尼斯；④別的地方；我看不出，別的時候，我看不出，在黃昏時候的觀前街，我卻深切地感到了——雖然觀前街少了那么宏麗的廣場，少了那么輕妙的此奏彼息的樂隊。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章前面寫對某一大都市的感受、途經(jīng)蘇州而未下車并非閑筆，而是為下文濃墨重彩書寫黃昏的觀前街做鋪墊。B.文章第四段提及北平的隆福寺、南京的夫子廟等其他名勝古跡，意在說明玄妙觀的粗俗以及觀前街的狹小。C.文章寫白天觀前街擁擠與紛亂無秩序的情形，更襯托出黃昏時觀前街的煙火氣十足、熱鬧繁華與人的悠閑。D.作者以前并不怎么認同“蘇州是東方威尼斯”這個說法，但經(jīng)過黃昏時游賞觀前街，作者對此表示高度認同。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①運用排比的修辭手法，展示了那個大都市的各種景象，凸顯出它的荒野況味，但這種況味缺少真正鄉(xiāng)村的質(zhì)樸自然。B.句子②中一個“撲”字化被動為主動，化無形為有形，把香味寫活了，突出了野味店山雞、野兔的香味濃郁四溢。C.句子③中“看不見”的對象從“明月”到“星光”，再到“一絲一毫的黑暗的夜天”，層層遞進，就是為了凸顯觀前街的燈光輝煌。D.句子④“別的地方”與“別的時候”單獨成句，有強調(diào)意味，突出了只有在此地、此時，即黃昏時分的觀前街，才“看得出”。8.文章第五段在人稱方面富于變化，很有特色，請簡要賞析。9.鄭振鐸在談創(chuàng)作時說：“我們要求‘真率’，有什么話便說什么話，不隱匿，也不虛冒。我們要求‘質(zhì)樸’，只是把我們心里所感到的坦白無飾地表現(xiàn)出來?！闭埥Y(jié)合文本，簡要分析本文是如何體現(xiàn)“真率”“質(zhì)樸”的?！敬鸢浮?.B7.C8.①先由第一人稱變?yōu)榈诙朔Q，直接與讀者對話，調(diào)動讀者的聯(lián)想、想象，抒寫了設(shè)想中讀者暢游觀前街時的情景與心情，使讀者有代入感。②其間還運用第三人稱，稱觀前街為“她”，將觀前街人格化，表達了作者對此時觀前街的喜愛之情。③人稱的變換使文章筆調(diào)顯得生動、活潑，也產(chǎn)生了親切、自然感人的藝術(shù)效果。9.①通過議論表現(xiàn)“真率”，作者在描寫白天的觀前街狹小、擁擠的情形之后，說這一切混合成了“中國式的小城市的擁擠與紛亂無秩序的情形”，這一議論飽含著作者的主觀評價，不隱匿，不虛冒，很是真率。②通過內(nèi)心感受體現(xiàn)“質(zhì)樸”，作者談自己對黃昏時觀前街的感受時直白地說“我所得的蘇州印象，這一次可說是最好”，把心里所感到的坦白無飾地表現(xiàn)出來，很是質(zhì)樸?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“意在說明……觀前街的狹小”錯誤。原文第四段“玄妙觀是到過蘇州的人沒有一個不熟悉的；那么粗俗的一個所在，未必有勝于北平的隆福寺，南京的夫子廟，揚州的教場”，由此看出，原文提及隆福寺和夫子廟等其他名勝古跡，意在說明玄妙觀的粗俗，與觀前街的狹小無關(guān)。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生賞析文章重要語句的能力。C.“就是為了凸顯觀前街的燈光輝煌”以偏概全，是為了突出店房鱗鱗比比，市招密密接接，燈光耀耀煌煌，街道狹狹小小。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生把握敘述人稱的能力。①作者先將第一人稱“我們”轉(zhuǎn)為第二人稱“你”，如“你可以安安穩(wěn)穩(wěn)地在街心方步”“銅的，布的，黑漆金字的市招，密簇簇地排列在你的頭上”等，“你”是對讀者說的，相當(dāng)于作者在直接跟讀著對話，作者仿佛帶讀者一起暢游觀前街，在設(shè)想讀者看到的情景和讀者暢游時的心情等，這樣寫能夠讓讀者產(chǎn)生代入感。②中間介紹觀前街時還運用了第三人稱“她”，如“她將所有的寶藏，所有的繁華，所有的可引動人的東西，都陳列在你的面前”“她假如也像別的都市巷道那樣開朗闊大，那么，便將永遠感覺不到這種親切的繁華的況味”，“她”本來是用來代指女性的第三人稱，這里用“她”通過將觀前街人格化，充滿贊美和喜愛之情，表現(xiàn)出了作者對觀前街的喜愛。③先用第一人稱“我們”，如“我們在這條街上舒適地散著步”，然后又轉(zhuǎn)換為第二人稱“你”，顯得親切，中間又用第三人稱“她”，將“觀前街”擬人化，不斷變換的人稱使文章生動活潑，親切自然，具有很強的感染力，產(chǎn)生了感人的藝術(shù)效果。【9題詳析】本題考查學(xué)生評價文本寫作特色，賞析文本審美取向的能力。題干說鄭振鐸本人追求“真率”“質(zhì)樸”的寫作風(fēng)格，要求分析本文是如何體現(xiàn)這些特色的。①通讀全文不難發(fā)現(xiàn)，作者間雜在文中的議論語句很好地體現(xiàn)了作者“真率”的創(chuàng)作理念。原文第四段說觀前街“那么狹小的一道街，三個人并列走著，便可以不讓旁的人走，再加之以沒頭蒼蠅似的亂攢而前的人力車，或籮或桶的一擔(dān)擔(dān)的水與蔬菜，混合成了一個道地的中國式的小城市的擁擠與紛亂無秩序的情形”，作者看到白天的觀前街的狹小擁擠時，點評說它“擁擠與紛亂無秩序”，毫無遮掩與隱匿，可看出這一議論飽含著作者的主觀評價，不隱匿，不虛冒，很是真率。②原文第五段，作者在黃昏時候的觀前街悠閑地散步，發(fā)現(xiàn)它完全不同于白天的擁擠與紛亂，“男人，女人，小孩子，老年人，摩肩接踵而過，卻不喧嘩，也不推擁。我所得的蘇州印象，這一次可說是最好”，“我所得的蘇州印象，這一次可說是最好”直白地表達出自己對黃昏時觀前街的喜愛。由此看出作者通過直接表達內(nèi)心感受表現(xiàn)出“質(zhì)樸”的特色，把心里所感到的坦白無飾地表現(xiàn)出來，很是質(zhì)樸。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德。公少機警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂公曰：“天下將亂非命世之才不能濟也能安之者其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，征拜議郎。建安二年，張繡等降，既而悔之，復(fù)反。公與戰(zhàn)，軍敗，為流失所中，長子昂遇害。公乃引兵還舞陰，繡將騎來抄，公擊破之。公謂諸將曰：“吾降張繡等，失不便取其質(zhì)，以至于此。吾知所以敗。諸卿觀之，自今已后不復(fù)敗矣?！彼爝€許。四年冬十一月，張繡率眾降，封列侯。初，公舉魏種孝廉。兗州叛，公曰：“唯魏種且不棄孤也?！奔奥劮N走，公怒曰：“種不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒種，公曰：“唯其才也！”釋其縛而用之。以魏種為河內(nèi)太守，屬以河北事。初，公為兗州牧，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子；公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去?！敝R頓首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸呂布。及布破，諶生得。眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也?！币詾轸斚?。（節(jié)選自《三國志·魏書·武帝紀》）材料二：自古受命及中興之君，何嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時也。若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。（節(jié)選自曹操《求賢令》）材料三：夫有行之士，未必能進??；進取之士，未必能有行也。陳平豈篤行、蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟弱燕。由此言之，士有偏短，庸可廢乎？有司明思此義，則士無遺滯、官無廢業(yè)矣。（節(jié)選自曹操《敕有司取士毋廢偏短令》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。天下將A亂B非命C世之才不能D濟也E能F安之者G其H在君乎！11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.故，所以，與《歸園田居（其一）》中“池魚思故淵”的“故”意思不同。B.降，使投降，與《夢游天姥吟留別》中“栗深林兮驚層巔”的“驚”用法相同。C.“屬以河北事”與“則齊桓其何以霸世”兩句中的“以”意思相同。D.亡，逃亡，與成語“亡羊補牢”中的“亡”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曹操年少時機敏警悟，有謀略，但尚義任俠，放縱不拘，不被當(dāng)時人認可，卻得到橋玄、何颙的賞識。B.張繡投降曹操后又反叛，一度擊敗了曹操，殺害了曹操長子曹昂，后來在舞陰一戰(zhàn)中，曹操擊破了張繡。C.曹操曾推舉魏種為孝廉，兗州發(fā)生叛亂，曹操以為魏種不會離開他，但魏種卻逃走了，這讓曹操很生氣。D.曹操打敗呂布，生擒了畢諶，眾人都為畢諶擔(dān)憂，曹操認為畢諶雖然不忠于君主，但孝順父母，沒有殺他。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？（2）由此言之，士有偏短，庸可廢乎？14.曹操在《短歌行》說：“山不厭高，海不厭深?！比齽t材料是如何體現(xiàn)這句話的？【答案】10.BEG11.C12.D13.（1）當(dāng)今天下莫非還有身穿粗衣懷有真才在渭水岸邊釣魚的賢人吧？（2）從這一點來說，一個人（如果）有些缺點，難道就要拋棄而不任用嗎？14.材料一中，曹操看重張繡等人的才干，不計前嫌，任用他們。材料二、材料三中，曹操要求大臣唯才是舉，不能因為賢人道德上有瑕疵就不舉用他們。這些都體現(xiàn)了曹操“山不厭高，海不厭深”兩句流露出的求賢若渴的心情?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：天下將要大亂，不是命世之才不能拯救，能夠使天下安定的人，大概就是你吧！“天下將亂”是主謂短語，可獨立成句，故“亂”