小學(xué)生征文讀三字經(jīng)有感

小學(xué)生征文讀三字經(jīng)有感TOC\o"1-2"\h\u15265第一章《〈三字經(jīng)〉：傳統(tǒng)經(jīng)典的深厚底蘊(yùn)》 1158第二章《〈三字經(jīng)〉的內(nèi)容大賞》 111991第三章《〈三字經(jīng)〉中的教育智慧》 29742第四章《我的感悟：從〈三字經(jīng)〉中學(xué)到的》 23702第五章《〈三字經(jīng)〉話語(yǔ)的力量：原文引用》 212296第六章《〈三字經(jīng)〉對(duì)現(xiàn)代教育的啟發(fā)》 211299第七章《〈三字經(jīng)〉的深遠(yuǎn)意義》 3465第八章《傳承〈三字經(jīng)〉：我們的責(zé)任》 3第一章《〈三字經(jīng)〉：傳統(tǒng)經(jīng)典的深厚底蘊(yùn)》《三字經(jīng)》可是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠呢。它從南宋開始就流傳開來(lái)，經(jīng)過了這么多年的歲月洗禮，依然在我們的文化寶庫(kù)中熠熠生輝。它三字一句，讀起來(lái)朗朗上口，就像兒歌一樣，很容易被我們記住。就像“人之初，性本善”這一句，幾乎每個(gè)小朋友都能說上幾句。這種簡(jiǎn)潔明快的編排方式，是古人的智慧結(jié)晶。它里面包含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間故事等好多好多的知識(shí)。比如它講到“三才者，天地人。三光者，日月星?！本瓦@么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，就把天地人、日月星這些基本的概念教給了我們。這對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說，就像是打開了一扇通往傳統(tǒng)文化知識(shí)海洋的大門，讓我們可以在里面盡情遨游。第二章《〈三字經(jīng)〉的內(nèi)容大賞》《三字經(jīng)》的內(nèi)容那可真是豐富多彩。先說說它講歷史的部分吧?！跋挠杏?，商有湯。周文武，稱三王?！彼拖褚粋€(gè)歷史小老師，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把夏朝有大禹治水、商朝有商湯建國(guó)、周朝有文王武王這些重要的歷史知識(shí)告訴我們。還有講學(xué)習(xí)的內(nèi)容，“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?！边@是在告誡我們小朋友，如果小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了能做什么呢？我就有這樣的經(jīng)歷，有一次我因?yàn)橄胪嬗螒?，就不想寫作業(yè)了，結(jié)果媽媽就給我念了這兩句，我就覺得很慚愧，趕緊認(rèn)真寫作業(yè)去了。它還有很多講道德規(guī)范的內(nèi)容，像“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀?！本褪歉嬖V我們小時(shí)候要親近老師和朋友，學(xué)習(xí)禮貌和禮儀。這在我們的日常生活中非常重要，比如在學(xué)校里，對(duì)老師要有禮貌，和同學(xué)要友好相處。第三章《〈三字經(jīng)〉中的教育智慧》《三字經(jīng)》里蘊(yùn)含著滿滿的教育智慧。它懂得用簡(jiǎn)單的故事和話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)我們。就像“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！泵夏笧榱俗屆献佑袀€(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三次搬家，當(dāng)孟子不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，孟母還把織布機(jī)上的布剪斷來(lái)告誡孟子學(xué)習(xí)不能半途而廢。這就告訴我們家長(zhǎng)和老師，環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大，而且學(xué)習(xí)要有毅力。在我們班上，有個(gè)同學(xué)以前學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，后來(lái)他的爸爸媽媽給他換了一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且經(jīng)常給他講一些勵(lì)志的小故事，他就慢慢變得愛學(xué)習(xí)了。還有“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰?！泵鞔_了家長(zhǎng)和老師在教育中的責(zé)任。我的爸爸就很重視我的教育，每天都會(huì)陪我一起看書，解答我的疑問。這就是家長(zhǎng)在履行自己的教育責(zé)任呢。第四章《我的感悟：從〈三字經(jīng)〉中學(xué)到的》讀了《三字經(jīng)》，我真的學(xué)到了好多東西。我學(xué)到了要尊敬長(zhǎng)輩。以前我總是覺得爺爺奶奶很嘮叨，他們讓我做事情的時(shí)候我還會(huì)不耐煩。可是當(dāng)我讀到“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！秉S香九歲就能給父親暖被窩，我就覺得很羞愧。從那以后，我就會(huì)主動(dòng)幫爺爺奶奶做一些力所能及的事情，比如給他們捶捶背，倒杯水。我還學(xué)到了要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)?！叭缒椅?，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。”車胤和孫康家境貧寒還那么努力學(xué)習(xí)，我有這么好的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該珍惜?，F(xiàn)在我每天都會(huì)給自己安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，不再像以前那樣總是浪費(fèi)時(shí)間看電視或者玩游戲了。第五章《〈三字經(jīng)〉話語(yǔ)的力量：原文引用》《三字經(jīng)》里的原文充滿了力量。像“首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文?！边@就告訴我們，做人首先要孝順父母、敬愛兄長(zhǎng)，然后才是增長(zhǎng)知識(shí)、見聞。有一次，我和弟弟因?yàn)橐粋€(gè)玩具吵了起來(lái)，我還動(dòng)手打了他。媽媽就跟我說了這句話，我馬上就意識(shí)到自己錯(cuò)了，應(yīng)該讓著弟弟，因?yàn)樾┦呛苤匾摹＿€有“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力?！彼鼤r(shí)刻提醒著我要勤奮努力。我在參加學(xué)校的書法比賽的時(shí)候，想要放棄練習(xí)，但是一想到這句話，就又充滿了動(dòng)力，繼續(xù)認(rèn)真練習(xí)，最后還得了獎(jiǎng)呢。這些原文就像一位無(wú)聲的老師，在我們迷?；蛘叻稿e(cuò)的時(shí)候，給我們指引方向。第六章《〈三字經(jīng)〉對(duì)現(xiàn)代教育的啟發(fā)》《三字經(jīng)》對(duì)現(xiàn)代教育有著很大的啟發(fā)。在現(xiàn)在的教育中，我們往往過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了品德的培養(yǎng)。《三字經(jīng)》里有很多關(guān)于品德教育的內(nèi)容，像“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉?！边@告訴我們要講誠(chéng)信。在學(xué)校里，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信的教育，比如考試的時(shí)候要嚴(yán)格要求自己不作弊。還有現(xiàn)代教育很多時(shí)候都是大班教學(xué)，一個(gè)老師要面對(duì)很多學(xué)生，可能就不能很好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而《三字經(jīng)》中“教之道，貴以專?！本吞嵝盐覀兘逃獙Ｗ⒂诿總€(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我的老師就會(huì)盡量抽出時(shí)間和我們每個(gè)同學(xué)單獨(dú)交流，了解我們的學(xué)習(xí)困難，就像《三字經(jīng)》里說的那樣，專注于我們每個(gè)學(xué)生的教育。第七章《〈三字經(jīng)〉的深遠(yuǎn)意義》《三字經(jīng)》的深遠(yuǎn)意義可不僅僅是教育我們這一代的小朋友。它是我們中華民族文化傳承的重要紐帶。它把我們祖先的智慧一代一代地傳下來(lái)，讓我們知道我們從哪里來(lái)，我們的文化根基是什么。從社會(huì)層面來(lái)說，它倡導(dǎo)的一些道德規(guī)范和價(jià)值觀有助于構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。如果每個(gè)人都能像《三字經(jīng)》里說的那樣“見人善，即思齊。縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見人惡，即內(nèi)省。有則改，無(wú)則警。”看到別人的優(yōu)點(diǎn)就學(xué)習(xí)，看到別人的缺點(diǎn)就反省自己，那我們的社會(huì)將會(huì)充滿正能量。而且它還在世界文化交流中有著重要的地位，很多外國(guó)人通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》來(lái)了解中國(guó)文化，它就像一張文化名片，向世界展示著中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。第八章《傳承〈三字經(jīng)〉：我們的責(zé)任》我們作為小學(xué)生，傳承《三字經(jīng)》是我們的責(zé)任。我們可以從自己做起，先把《三字經(jīng)》讀好、學(xué)好。在學(xué)校里，我們可以和同學(xué)們一起組織《三字經(jīng)》的誦讀活動(dòng)，大家一起讀，互相交流感受。就像我們班之前舉辦的誦讀會(huì)，同學(xué)們都積極參與，每個(gè)人都分享了自己最喜歡的句子和理解。我們還可以把《三字經(jīng)》里