海南省樂東、瓊中、屯昌、白沙等2024-2025學年九年級上學期期末考試語文試題（含答案）

學校：__班級：____學校：__班級：__________姓名：_______________準考證號：_______________…………裝……………訂…………線……………九年級語文科試題(溫馨提示：本卷滿分120分，考試時間120分鐘，請將答案寫在答題卡上)一、積累運用(25分)為營造濃厚讀書氛圍，促進廣大師生互啟互鑒，國家中小學智慧教育平臺開展“讀經(jīng)典我思考”主題讀書活動。我縣初中語文學科也開展系列讀書活動，請你參與完成以下任務?！净顒右唬浩纺嵙飨恪x讀書標語】1.“讀經(jīng)典我思考”活動啟動儀式在縣少年宮舉行，如果要在下面四幅書法作品中選用一幅楷書作品作為本次活動的宣傳標語，最恰當?shù)倪x項是（）（2分）ABCD2.請用簡化楷體，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將上面書法作品的內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格中。（2分）【活動二：咬文嚼字——尋讀書趣味】3.“讀經(jīng)典我思考”活動啟動儀式上符文芳同學作為學生代表發(fā)言。聽了符文芳同學的發(fā)言，同學們提出了若干問題，請你參與解決。（9分）“春讀書，興味長?！庇崎L的冬季余韻已慢慢消散，萬物都從沉睡中緩緩醒來，人們抖落年節(jié)里殘留的慵懶，也氣宇軒昂起來。書海浩瀚無涯，尋找讀書趣味的小舟要駛向何處？不妨讓春光做決定！推開因躲避寒氣而緊閉的窗子，讓春光造訪。寂寞已久的書案，召喚hān睡中的書籍。翻閱史書，在王朝興替中看成敗明得失；，；沉迷傳記，在命運起伏間品百味辨是非……無論何種類型的書，而且能讓人們在春天里擁有美好的閱讀體驗。舒展想象力的翅膀飛向遙遠天際，增添生活的色彩，繪出美麗畫卷。(1)關(guān)于字音(1分)同學1：“散”字的音讀錯了，在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“散”讀sǎn音時，解釋為沒有約束，松開；讀sàn音時，意思是聚集而分離。(1)我來正音：加點字“散”的讀音是：()(2)關(guān)于字形(1分)同學2:“hān睡”的“hān”不會寫。(2)我來填字：hān(

)睡(3)關(guān)于成語(1分)同學3：畫雙橫線的成語使用不恰當。(3)我來選詞：(

）A.神清氣爽B.揚眉吐氣關(guān)于句子(4分)①同學4：“無論何種類型的書，而且能讓人們在春天里擁有美好的閱讀體驗?！边@句話有語病。②班級進行仿寫接龍大賽：仿照畫橫線句再補寫一個句子，使之構(gòu)成排比句。(4)①我來改句：②我來接龍：(5)關(guān)于口語交際(2分)同學5：符文芳同學因為出現(xiàn)錯誤感到很難過，我們怎么安慰她?(5)我來安慰：【活動三：淺吟低唱——誦古詩詞文】4.用課文原句填空。（8分）蘇軾云：“人生如逆旅，我亦是行人。”讀古詩詞文亦是讀生活、讀人生。在那些作品里，你可賞自然之趣：“槲葉落山路，①”（溫庭筠《商山早行》）；你可寄思念之情：“②，③”；你可學奉獻之志：“春蠶到死絲方盡，④”（李商隱《無題》）；你可悟人生豁達：“⑤，月有陰晴圓缺，此事古難全”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）。此外，讀“⑥，直掛云帆濟滄海。”（李白《行路難》），能激起你戰(zhàn)勝重重困難到達勝利彼岸之情懷；讀“⑦，⑧”（范仲淹《岳陽樓記》），能讓你感受超越客觀環(huán)境與個人得失榮辱之胸襟?！净顒铀模簳Ｊ柏悺v小說故事】九（5）班準備舉辦一次“小說故事會”，評選班級“講故事大王”，請你參加并完成以下任務。（4分）5.班長李明設計的“小說故事會”活動環(huán)節(jié)有缺漏，請你幫忙完成。(2分)（1）活動開場；（2）；（3）評委打分；（4）。6.下面是班長李明同學擬寫的一則通知，其中兩處有問題，請你幫他解決。（2分）通知九（5）班全體同學：因語文老師臨時有事，原定于明天下午3點在學校多媒體報告廳舉辦的“小說故事會”改為下周五舉行，地點不變，請大家準時參加。班長李明12月16日（1）這則通知格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。(1分)（2）這則通知內(nèi)容不完整，請寫出修改意見。(1分)二、閱讀鑒賞（45分）（一）古詩閱讀閱讀下面古詩，完成7～8題。(5分)酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。7.下面是符帆同學制作的古詩學習卡，請幫他補全表格中的內(nèi)容。(2分)詩句手法內(nèi)容表達效果示例：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。用典懷念故去舊友，徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來，感到已非舊時光景。“聞笛賦”表達了詩人對死去的友人的悼念之情，“爛柯人”抒發(fā)了詩人對歲月流逝、世事變遷的慨嘆。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。比喻沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)：病樹前頭，正萬木皆春。韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》和李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，都有“左遷”一詞，請你再結(jié)合“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！币痪?，解釋“左遷”的意思，并談談作者劉禹錫在首聯(lián)中要表達的情感。（3分）（二）文言文閱讀閱讀下面兩篇文言文，完成9～11題。(12分)【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【乙】昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地：由中望外，又是一種境地。予以為，學者誠能八面玲瓏①，千古文章之道，不出于是，豈獨畫乎？（節(jié)選自鄭燮《游江》）【注】①八面玲瓏，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣賞。借助《古代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》，完成表格中的內(nèi)容。（10分）句子《古代漢語詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》字音（填字母，1分）II.詞語理解（填序號，1分）III.句子翻譯（2分）（1）湖中焉得更有此人！A．gēng①更換、更替。②夜間計時單位。B．gèng①又；再。②還。在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢？（2）余強飲三大白而別。A．qiáng①健壯，有力。②加強。B．qiǎng①盡力、竭力。②強迫、迫使。③勉強。C．jiàng①倔強。②僵硬。（3）有茶煙飄揚而出，心竊樂之。A．lè①快樂、高興②以……為樂B．yuè①音樂②樂器10.山水風光，寄情寓理。甲、乙兩文借山水各表達了怎樣的情感？（2分）（三）名著閱讀（6分）11.為了展示同學們的名著閱讀成果，語文組的老師們安排了以下任務，請同學們根據(jù)自己的閱讀積累，補全下邊表格。名著閱讀分享任務單書名我來說一說我來評一評（仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容，評一評書中的一個人物。）我來談一談《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：尼古拉·奧斯特洛夫斯基人物：保爾保爾出生于一個貧窮的鐵路工人家庭，十月革命爆發(fā)后，在朱赫來影響下走上革命道路，參加蘇俄紅軍，后來雖然受傷，甚至雙目失明，但依然通過創(chuàng)作文學為革命事業(yè)做奉獻。是位不屈不撓、英勇頑強的英雄。整本書的現(xiàn)實意義：展示了共產(chǎn)主義理想和革命精神的力量，鼓勵人們在面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅強和勇敢，追求自己的理想和事業(yè)?！端疂G傳》（1）（1分）（2）（3分）（3）（2分）（四）文學類文本閱讀閱讀下面文章，完成12～15題。(12分)時間不等人畢嘯南①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣的具體感知，是十四年前，我出發(fā)去濟南念大學的那天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里。③臨行前，媽逐一把包裹拆開來檢查一遍。少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽媽大聲嚷嚷：“哎呀，別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進車里。“哪里像逃荒，滿嘴胡謅?！眿寢屢娢覑懒?，笑中有些歉意，隨即又笑呵呵地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。④車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”她跑進院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！睙狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑤十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，她也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚汪汪的少年。⑥爸說：“走吧，時間不等人?！雹哕嚱K究還是開動了。我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不到她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地。⑧上了火車，爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間。為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學校的超市，給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。⑨在我念大學以前，我與父親很少交流。每次放學一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想些什么。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我在后。那條校園的小路，我們走了很久很久，路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩吐出幾個字：“爸，路上注意安全?！卑终f：“你先回去，我在這看著你回去再走?！蔽业臏I水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，第一次，對父親，對眼前這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。我只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)身，淚就“啪嗒”掉了下來。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那站著，他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了送我上大學而特意添置的行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回頭望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成了一個很小很小的人，我已看不清楚他的模樣。?這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。（選自《讀者》，有刪改）12．閱讀選文第②～⑧段，圍繞爸媽為“我”做的事情，將下列情節(jié)補充完整。（3分）（1）媽媽_______→媽媽拆開包裹并對因此惱火的“我”表示歉意?！?）媽媽________→（3）爸爸_______13．請從下面兩個句子中任選一句，結(jié)合語境，從描寫或修辭的角度進行賞析。（3分）（1）她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里。（2）他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋。14.結(jié)合選文內(nèi)容，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析第①段的作用。（3分）15．聯(lián)系全文，說說文章標題“時間不等人”的含義。（3分）(五)實用類文本閱讀閱讀下面材料，完成16～19題。(10分)【材料一】隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人類的閱讀生態(tài)發(fā)生了很大變化。但無論信息載體、圖書形式以及閱讀方式發(fā)生怎樣變化，閱讀的價值與閱讀的本質(zhì)不會變，人類的閱讀需求不會變，以閱讀充實生命、改變命運的夢想也不會變。閱讀也是教育的重要方式和重要內(nèi)容。近年來，我國在縮小教育差距、促進教育公平方面做了大量工作，但在東部與西部、城市與鄉(xiāng)村、重點校與薄弱校之間，仍然存在一定差距。要想進一步提高教育質(zhì)量、提升教育公平，還需探索更多路徑、找到更好方法。有教育學家曾說過，當偏僻鄉(xiāng)村學校的孩子們有了與中心城市的孩子一樣多的優(yōu)質(zhì)圖書時，他們精神發(fā)展的起點就站在了同樣的起跑線上。讓所有學生能夠和那些最偉大的經(jīng)典對話，用閱讀填平生活的溝壑，正是推動閱讀的社會意義所在。閱讀是提高國民素質(zhì)、縮小教育差距、推進教育公平的有效路徑。用閱讀照亮更多孩子的成長之路，他們將因此擁有更美好的生活、更美好的未來，也必將為人類智慧和文明的發(fā)展拓展出更大空間。（選自《人民日報》2020年4月24日，有改動）【材料二】國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，未成年人讀書的意愿明顯高于成年國民，且在持續(xù)增長。2019年，我國0至17周歲未成年人圖書閱讀率為82.9%,較2018年的80.4%提高了2.5個百分點。“一方面，未成年人正處于學習和知識吸納時期，對圖書閱讀的需求比較旺盛。受家庭和學校管理限制，他們還沒有對電子閱讀形成依賴。另一方面，未成年人讀書意愿的提升也與在學校教育中大量倡導讀書密不可分。廣泛閱讀，讓應試教育真正地轉(zhuǎn)型為素質(zhì)教育。”中國新聞出版研究院出版研究所所長徐升國分析。徐升國認為，當前多數(shù)成年國民對個人總體閱讀情況不滿意，恰好說明成年國民對讀書存在需求?！拔覀兛梢詮膸讉€方面著手，為成年人營造更好的讀書氛圍。疫情期間，可向居民發(fā)放讀書消費券，鼓勵讀書。長遠來看，應繼續(xù)加強閱讀基礎設施建設，在居民生活的區(qū)域布設更多設施——社區(qū)書屋也好，農(nóng)家書屋也罷，智慧借閱終端也好，要讓讀書與居民的生活真正實現(xiàn)接觸的零距離。此外，培育社會組織，舉辦更多讀書會、讀書講堂、讀書活動，加強對讀書的指引，甚至可以細致到編制某一類書的書目、講解某一本書的閱讀方法?！保ㄟx自《光明日報》2020年4月23日，有改動）【材料三】受疫情影響，今年春節(jié)期間，出版社和數(shù)字閱讀平臺紛紛限時開放數(shù)字圖書、數(shù)據(jù)庫等，免費供讀者使用，揪起了一股數(shù)字資源“免費熱”。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國提供免費資源和服務的出版企業(yè)已超過100余家，而且數(shù)量還在繼續(xù)增加。免費提供的內(nèi)容包括電子書、網(wǎng)絡文學、有聲書、知識付費課程等近年來熱門的“風口”資源。這段時期，實體書店受到較大沖擊。面對嚴峻局面，實體書店并未氣餒，而是積極展開自救。南京民營書店先鋒書店的網(wǎng)店已在兩周前全面復工，目前通過微信微博營銷推廣，直播售書等方式來實現(xiàn)網(wǎng)絡銷售。書店品牌運營部主管李新新說：“接下來，網(wǎng)絡會是我們工作的重點，也是未來我們轉(zhuǎn)型的重要方向?！泵駹I書店單向街書店則發(fā)起網(wǎng)絡眾籌，讀者可以選擇以50元至8000元的額度，購買書店的購書卡。（選自《文化消費有了更多可能》，有改動）16.下列對三則材料的理解和分析，正確的一項是（）（2分）

A.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使人類的閱讀生態(tài)發(fā)生變化，閱讀的價值與本質(zhì)也隨之改變。

B.我國在教育公平方面已取得巨大成功，東部與西部、城市與鄉(xiāng)村教育差距已消除。

C.成年國民對個人總體閱讀情況不滿意，說明成年國民讀書需求低，需要通過多種方式提升他們的閱讀意愿。D.實體書店在數(shù)字資源“免費熱”的沖擊下，積極自救，探索轉(zhuǎn)型方向。17．三則材料的主要觀點分別是什么？（3分）18．材料三劃波浪線的句子運用了什么論證方法，有什么作用？（3分）19．如何推動全民閱讀？請你結(jié)合上述材料，提兩條合理化建議（2分）三、寫作表達（50分）20.閱讀下面材料，任選一題按要求作文。題一：成長需要體驗和感悟。為此，椰風中學九年級（2）班特地召開主題班會，班會上，同學們踴躍發(fā)表了他們對于成長的看法。同學A：我們青少年在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的感召和滋養(yǎng)中，應加倍珍惜青春，珍愛生命，熱愛生活，珍視親情。同學B：閱讀讓我增長見識，開闊眼界，認識世界，邂逅美好。在成長的過程中，我堅信閱讀能照亮我前進的方向。同學C：我家有一片果園，我常常隨父母去照料果園，不僅學到許多種植果樹的知識，還學習到勞動的技能，勞動改善了我們?nèi)业纳睿瑒趧幽軒硇腋?。同學D：成長需要責任擔當，青春才會熠熠閃光；唯有踔厲奮發(fā)，生命才會綻放光芒；唯有創(chuàng)造價值，生活才會有詩和遠方。……從以上四位同學的發(fā)言中，任選一個角度，自主立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。可敘述經(jīng)歷，可闡述觀點，還可以用書信、演講稿、發(fā)言稿等形式交流自己的認識和感悟。要求：①自擬題目，字數(shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。題二：研學能讓我們認識更加廣闊的世界，改變思維方式，增加人生閱歷，豐富情感體驗。你夢想過到海底、地心、太空等地方研學嗎？請發(fā)揮你的想象，寫一篇記敘文，想象要合理，故事情節(jié)要具體生動，寫出真情實感。要求：①題目自擬，字數(shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名；④不得抄襲卷中的材料及他人作品。

2024-2025學年度第一學期期末質(zhì)量監(jiān)測九年級語文科試題參考答案一、積累運用（25分）1.D2.讀書破萬卷，下筆如有神3.（1）sàn（2）酣（3）A（4）①無論何種類型的書，都能讓人們在春天里擁有美好的閱讀體驗。②品鑒詩詞，在吟唱嘆詠里悟真情聚靈秀；（5）文芳不要難過,學無止境,我們一起努力,一定會取得更大的進步。【評分標準:能表意勸說、安慰即可得分，有欠缺酌情扣分。】4.①枳花明驛墻②但愿人長久③千里共嬋娟④蠟炬成灰淚始干⑤人有悲歡離合⑥長風破浪會有時⑦不以物喜⑧不以己悲【評分標準：每空1分。錯字、漏字、別字、添字、字序顛倒均不給分。②③答案不唯一，只要是表達思念之情的古詩詞句均可】5.選手講述、頒獎總結(jié)6.（1）稱呼“九（5）班全體同學：”應頂格寫?！驹u分標準:修改正確,表意準確即可得1分】(2)應在“下周五”的后面補上具體的時間?！驹u分標準:補充完整,表意準確即可得1分】

閱讀鑒賞（45分）（一）古詩閱讀（5分）7.詩人以“沉舟”“病樹”自比，感慨自身的遭遇，表達出豁達的情懷。他沒有因眼前的困境而消沉，反而從千帆競發(fā)、萬木逢春的景象中看到了希望，體現(xiàn)積極、樂觀精神。【評分標準:意思對即可得分，有欠缺酌情扣分。】“左遷”是降職、貶官的意思。（1分）“巴山楚水”“凄涼地”是指詩人被貶謫之地，偏遠荒涼，環(huán)境惡劣，點明詩人內(nèi)心的悲戚?！岸辍睒O言被貶時間之久，“棄置身”生動地表現(xiàn)出詩人在這漫長歲月中遭受的冷遇。（1分，只要答到1點即可）抒發(fā)了詩人被貶謫后的孤獨、凄涼、無奈以及長期被壓抑的憤懣之情。（1分）【評分標準:意思1分，能結(jié)合首句分析得1分，情感1分，按得分點給分，有欠缺酌情扣分?！课难晕拈喿x（12分）9(10分)(1)(2分)I.BII.②(2)(4分)I.BII.①Ⅲ.我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。(3)(4分)I.AII.①Ⅲ.有茶香從中飄揚而出，心底為之暗暗高興?！荆?）（3）題各4分，其中I、II各1分，Ⅲ2分；評分標準:翻譯正確,表意通順滿分。有欠缺酌情扣分?！?0．甲文表達了作者對自然美景的喜愛和隱逸情懷。乙文表達了作者對山水美景的欣賞和對多角度欣賞、思考的推崇。【2分，評分標準:意思對即可?！俊疽摇孔g文：昨天游玩江上，看見修竹數(shù)千株，竹林中有茅草屋，隱約傳出下棋的聲音，還有茶煙裊裊升起，心中暗暗為這景象感到快樂。第二天拜訪那家人，靜坐了很長時間。從竹縫中向外窺視，看到青山江帆、葦洲上的耕犁，有兩個小孩在沙灘上嬉戲，小狗站在岸邊，如同守護者。真像是一幅由山水大師所繪的畫作，懸掛在竹枝竹葉間。從外向內(nèi)看，是一種境界；從內(nèi)向外看，又是另一種境界。作者認為，學者若能八面玲瓏（多角度思考或欣賞），歷代文章的精髓就在于此，豈止是繪畫呢？（三）名著閱讀（6分）11.（1）施耐庵（2）武松以其勇猛和正直而著稱，他空手打死老虎、為兄報仇殺死西門慶和潘金蓮，這些行為體現(xiàn)了他的勇猛和愛憎分明的性格特點，是一位嫉惡如仇、武藝高強的英雄。（3）示例一：本書通過描繪一系列英雄人物的反抗斗爭，展現(xiàn)了封建社會中人民的苦難和對正義的渴望。示例二：書中的英雄們雖然出身不同，但都因為社會的不公而走上了反抗的道路，印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的真理?！驹u分標準:（2）（3）答案不唯一，（2）能結(jié)合整本書內(nèi)容評，意思對即可，有欠缺酌情扣分?！浚ㄋ模┪膶W類文本閱讀（12分）12.（1）為“我”準備、搬運六大包行李。（2）給“我”拿花生并叮囑路上吃。（3）給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上?！驹u分標準:（1）（2）（3）各1分，能概括事件，語言簡明即可得滿分。】13．（1）示例1：運用了外貌描寫和動作描寫，“略顯圓潤的身體”及“搖晃”“拖”“抱”“塞”等動詞，生動形象地寫出了“我”臨行前，媽媽搬運大大小小的包裹時的不容易，表達了媽媽對“我”的關(guān)愛與不舍。示例2：比喻，將母親比作螞蟻，生動形象地寫出了母親搬運行李時忙碌的樣子，表現(xiàn)母親的細心周到，對遠行孩子的擔憂。示例：外貌描寫，生動形象地寫出了父親送“我”上大學時特意準備的穿著，表現(xiàn)了父親對送“我”上大學這件事的重視，表達了父親對“我”深沉的愛。【評分標準:3分，描寫方法或修辭方法1分，賞析2分?！拷Y(jié)構(gòu)上，總領全文，點明核心事件，引出下文對父母送“我”去大學過程中諸多細節(jié)的敘述（1分）。內(nèi)容上，既暗示父母老去不易察覺，又強調(diào)此次經(jīng)歷對“我”觸動之深（1分），又蘊含著“我”對時光變遷下父母老去的復雜情感，吸引讀者深入閱讀（1分）?！驹u分標準:3分，結(jié)構(gòu)1分，內(nèi)容2分，按以上得分點給分?！?5．示例1：指面對母親的反復叮嚀時父親說的話，怕耽誤時間趕不上火車?！拔摇边h去他鄉(xiāng)求學，而父母卻隨著時間流逝漸漸老去；暗含著“我”對父母的理解，對自己之前行為的愧疚，以及對父母老去的一種惆悵與心酸之情。示例2：指已經(jīng)到了該出發(fā)的時間，還指歲月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回報父母要及時。【評分標準:能答出表層意思“怕耽誤時間趕不上火車”或“已經(jīng)到了該出發(fā)的時間”等得1分，答出深層含義兩點可得2分。有欠缺酌情扣分】（五）實用類文本閱讀（10分）16.D（解析：A項：根據(jù)材料一“但無論信息載體、圖書形式以及閱讀方式發(fā)生怎樣變化，閱讀的價值與閱讀的本質(zhì)不會變”可知，該項“閱讀的價值與本質(zhì)也隨之改變”說法錯誤。B項：材料一明確提到“近年來，我國在縮小教育差距、促進教育公平方面做了大量工作，但在東部與西部、城市與鄉(xiāng)村、重點校與薄弱校之間，仍然存在一定差距”，并非“已取得巨大成功，差距已消除”，該項錯誤。C項：材料二指出“當前多數(shù)成年國民對個人總體閱讀情況不滿意，恰好說明成年國民對讀書存在需求”，并非讀書需求低,該項錯誤。D項：材料三“這段時期，實體書店受到較大沖擊。面對嚴峻局面，實體書店并未氣餒，而是積極展開自救”以及先鋒書店和單向街書店的自救措施等內(nèi)容，都表明了實體書店在數(shù)字資源“免費熱”沖擊下積極探索轉(zhuǎn)型方向，該項正確。）17．材料一：閱讀是提高國民素質(zhì)、縮小教育差距、推進教育公平的有效路徑。材料二：最愛讀書是少年，且要促進成年人讀書。材料三：開拓網(wǎng)絡渠道，推動營銷服務模式升級?！驹u分標準:3分，1點1分。】18．舉例論證，舉南京民營書店利用微信微博營銷推廣，直播售書和發(fā)起網(wǎng)絡眾籌等方式來實現(xiàn)網(wǎng)絡銷售，有力論證面對“嚴峻局面，實體書店并未氣餒，而是積極展開自救”的觀點?！驹u分標準:3分，論證方法1分，作用2分?！?9.①要重視閱讀對教育公平的推動作用，為不同地區(qū)的孩子尤其是偏遠地區(qū)孩子提供更多優(yōu)質(zhì)圖書資源。②針對多數(shù)成年國民對讀書有需求但總體閱讀情況不滿意，可在特殊時期如疫情期間發(fā)放讀書消費券鼓勵讀書③加強閱讀基礎設施建設，在社區(qū)、鄉(xiāng)村等地布設書屋、智慧借閱終端等，讓讀書融入居民生活；④培育社會組織，舉辦各類讀書活動，像讀書會、讀書講堂等，并編制書目、講解閱讀方法，對成年人的閱讀進行指引。⑤為不同年齡段的人群營造良好的閱讀環(huán)境，從而推動全民閱讀?！驹u分標準:2分，以上建議答出1點得1分。】三、寫作表達（50分）20.（一）作文：（45分）作文等級及評分標準等級/項目A內(nèi)容B表達一類卷（40-45）切合題意，思想健康，中心突出，內(nèi)容充實，感情真切。構(gòu)思嚴謹，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語言生動，有一定文采。二類卷（34-39）切合題意，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實，感情真實。結(jié)構(gòu)較完整，條理清楚，語文較通順，偶有病句、錯別字。三類卷（27-33）基本合題意，中心尚明確，內(nèi)容尚具體，感受尚真實。結(jié)構(gòu)較完整，有條理，有少量病句、錯別字。四類卷（19-26）偏離題意，中心尚明確，內(nèi)容不具體。結(jié)構(gòu)較亂，條理清楚，語文較通順，偶有病句、錯別字。五類卷（10-18）嚴重偏題，中心不明確，內(nèi)容空洞。結(jié)構(gòu)混亂，語言不通，語病多、錯字多。六類卷（0-9）文不對題或沒有中心，不知所云。結(jié)構(gòu)混亂，語病嚴重，文理不能，不能成篇。（二）卷面：5分等級﹨分值書寫一等（5分）書寫規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔，格式正確。二等（3分）書寫較規(guī)范、工整，格式正確，有少量涂改。三等（1分）字跡潦草，卷面較模糊，涂改較多，難辨認。四等（0分）亂涂亂改，字跡潦草，卷面極模糊，無法辨認。作文題一解析：審題立意。同學A的角度立意：文化滋養(yǎng)對青少年成長的重要意義，青少年應在優(yōu)秀文化中汲取力量，珍惜青春，熱愛生活，珍視親情，傳承文化價值。強調(diào)文化作為成長土壤的作用，引導我們思考如何在文化熏陶下塑造積極向上的價值觀和生活態(tài)度，使成長具有文化底蘊和內(nèi)涵；同學B的角度立意：閱讀對于成長的助力，它是成長路上的明燈，能開闊視野、增長見識，引導我們認識世界、發(fā)現(xiàn)美好，在知識的海洋中找到前行的方向。突出閱讀作為一種自我提升和豐富內(nèi)心世界的方式，在成長歷程中的關(guān)鍵角色，啟發(fā)我們重視閱讀，將其作為成長的重要支撐；同學C的角度立意：勞動對成長和生活的積極影響，通過勞動獲得知識和技能，改善生活，體會幸福，展現(xiàn)勞動創(chuàng)造價值，促進成長的主題。關(guān)注勞動實踐在成長中的價值，讓我們明白勞動不僅是生存手段，