七年級地理下冊 第七章 第4節(jié)《俄羅斯》說課稿 （新版）新人教版

七年級地理下冊第七章第4節(jié)《俄羅斯》說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容七年級地理下冊第七章第4節(jié)《俄羅斯》

1.俄羅斯的自然地理特征：了解俄羅斯的地理位置、地形、氣候、河流等自然地理要素。

2.俄羅斯的人口與城市：認識俄羅斯的人口分布、民族構(gòu)成、主要城市及其特點。

3.俄羅斯的經(jīng)濟特點：了解俄羅斯的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)、資源優(yōu)勢等。

4.俄羅斯的文化特色：了解俄羅斯的歷史文化、藝術(shù)、體育等方面的特點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)。通過學習俄羅斯的自然地理特征，學生能夠提升空間思維能力和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。了解俄羅斯的人口與城市分布，培養(yǎng)學生的人口分布感知和區(qū)域發(fā)展意識。探討俄羅斯的經(jīng)濟特點，幫助學生建立經(jīng)濟全球化和可持續(xù)發(fā)展觀念。最后，通過了解俄羅斯的文化特色，培養(yǎng)學生的跨文化理解和全球意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學生對地理學科已有初步認識，了解地球的基本形態(tài)和運動，以及一些基本的國家和地區(qū)的地理位置。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的地圖閱讀和空間概念，但對俄羅斯這樣的大型國家在地理上的復雜性和多樣性了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對未知世界的探索充滿好奇，對俄羅斯這樣擁有豐富自然資源和深厚文化底蘊的國家尤為感興趣。他們的地理學習能力和空間思維能力強弱不一，有的學生能夠較好地理解地圖信息，而有的學生則可能對抽象的地理概念感到困惑。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過視覺材料學習，如地圖、圖片，而其他學生可能更傾向于通過文字描述或?qū)嶋H操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習俄羅斯這一章節(jié)時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對俄羅斯廣闊的地域和復雜的地形概念理解困難；二是對俄羅斯豐富的民族和多樣的文化背景缺乏具體感知；三是對于俄羅斯的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和特點的理解可能較為抽象，難以與日常生活聯(lián)系起來。此外，學生可能對跨文化的交流與合作缺乏認識，需要在教學中加強引導。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、教學軟件（地理信息系統(tǒng)軟件、地圖軟件）、地理掛圖、世界地圖等。

2.課程平臺：學校地理學科資源庫、在線地理學習平臺。

3.信息化資源：俄羅斯地理相關(guān)的視頻資料、在線地圖服務(wù)、互動地圖軟件。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、實地考察模擬、地理信息系統(tǒng)（GIS）操作演示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，例如要求學生預(yù)習俄羅斯的基本地理位置、地形特征和主要城市。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《俄羅斯》這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“俄羅斯的地形對氣候有何影響？”、“俄羅斯的主要城市有哪些特點？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解俄羅斯的基本地理特征。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解俄羅斯的基本地理特征，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示俄羅斯地圖或相關(guān)圖片，引出《俄羅斯》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解俄羅斯的自然地理特征、人口分布、城市發(fā)展和經(jīng)濟特點等知識點，結(jié)合實例如貝加爾湖、莫斯科等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析俄羅斯的資源豐富性與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“俄羅斯為何能在寒冷的氣候下發(fā)展農(nóng)業(yè)？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習成果和理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“俄羅斯的文化對其他國家有何影響？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解俄羅斯的基本地理特征和發(fā)展狀況。

活動教學法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用地理知識，培養(yǎng)分析問題的能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解俄羅斯的知識點，掌握地理分析技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于俄羅斯地理特征的課后作業(yè)，如繪制俄羅斯地圖，標注重要地理特征。

提供拓展資源：提供關(guān)于俄羅斯文化的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出地圖繪制的準確性或文化理解的深度。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行關(guān)于俄羅斯文化的深入學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的俄羅斯知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

俄羅斯幅員遼闊，地理特征豐富多樣，以下是與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容：

（1）俄羅斯的自然地理特征：包括俄羅斯的地形、氣候、河流、森林等自然要素，如烏拉爾山脈、西伯利亞大鐵路、伏爾加河等。

（2）俄羅斯的人口與城市：涉及俄羅斯的人口分布、民族構(gòu)成、主要城市及其特點，如莫斯科、圣彼得堡、葉卡捷琳堡等。

（3）俄羅斯的經(jīng)濟特點：包括俄羅斯的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)、資源優(yōu)勢等，如能源產(chǎn)業(yè)、重工業(yè)、航空航天等。

（4）俄羅斯的文化特色：涉及俄羅斯的歷史文化、藝術(shù)、體育等方面的特點，如芭蕾舞、俄羅斯文學、足球等。

2.拓展建議：

為了讓學生更全面地了解俄羅斯，以下是為學生提供具體的拓展學習建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦閱讀《俄羅斯通史》、《俄羅斯地理》、《俄羅斯藝術(shù)之旅》等書籍，深入了解俄羅斯的歷史、地理、文化。

（2）觀看紀錄片：推薦觀看《地理·中國之俄羅斯篇》、《世界地理奇觀》等紀錄片，通過視覺體驗了解俄羅斯的自然景觀、歷史遺跡和文化特色。

（3）搜索網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生搜索網(wǎng)絡(luò)上的俄羅斯地理、文化、歷史等相關(guān)資料，如俄羅斯地圖、旅游攻略、學術(shù)論文等。

（4）開展課堂活動：組織學生開展關(guān)于俄羅斯的課堂活動，如繪制俄羅斯地圖、小組討論俄羅斯的經(jīng)濟特點、表演俄羅斯文化節(jié)目等。

（5）實地考察：鼓勵學生利用假期或周末時間，參觀俄羅斯的相關(guān)景點，如莫斯科的紅場、圣彼得堡的冬宮等，親身感受俄羅斯的文化氛圍。

（6）制作手抄報：要求學生制作關(guān)于俄羅斯的手抄報，內(nèi)容包括俄羅斯的地理、歷史、文化等方面的知識點，鍛煉學生的綜合能力。

（7）撰寫心得體會：引導學生撰寫關(guān)于俄羅斯的學習心得體會，分享自己在學習過程中的收獲和感悟。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-俄羅斯地理位置：亞洲與歐洲交界，北臨北冰洋，東臨太平洋，西臨波羅的海。

-俄羅斯地形特征：平原為主，烏拉爾山脈、西伯利亞高原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

-俄羅斯氣候類型：以溫帶大陸性氣候為主，冬季漫長而嚴寒，夏季短促而涼爽。

②關(guān)鍵詞：

-俄羅斯

-亞洲

-歐洲

-北冰洋

-太平洋

-波羅的海

-平原

-烏拉爾山脈

-西伯利亞高原

-中西伯利亞高原

-東西伯利亞山地

-溫帶大陸性氣候

③重點句子：

-俄羅斯是世界上面積最大的國家，地跨亞歐兩大洲。

-俄羅斯地形以平原為主，烏拉爾山脈是亞洲與歐洲的分界線。

-俄羅斯氣候特點是冬季漫長而嚴寒，夏季短促而涼爽。

④板書布局：

-標題：俄羅斯

-地理位置部分：亞洲、歐洲、北冰洋、太平洋、波羅的海

-地形特征部分：平原、烏拉爾山脈、西伯利亞高原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地

-氣候類型部分：溫帶大陸性氣候、冬季漫長而嚴寒、夏季短促而涼爽

-人口與城市、經(jīng)濟特點、文化特色等部分可根據(jù)課堂進度逐步補充。教學反思與改進教學反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并制定相應(yīng)的改進措施。以下是我對《俄羅斯》這一節(jié)課的教學反思：

1.學生參與度

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對俄羅斯這一課題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和活動。然而，也有部分學生對地理學科較為陌生，對俄羅斯的了解有限，導致他們在課堂上的參與度不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-設(shè)計更多與學生生活實際相關(guān)的地理問題，激發(fā)他們的學習興趣。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強課堂的趣味性和直觀性。

-鼓勵學生提問和表達自己的觀點，營造積極的課堂氛圍。

2.教學方法

在教學方法上，我主要采用了講授法和活動教學法。講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識，但可能會使學生感到枯燥。活動教學法能夠提高學生的參與度，但需要教師精心設(shè)計。以下是我對教學方法的反思和改進措施：

-在講授過程中，適當加入一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以提高學生的注意力。

-設(shè)計更多實踐活動，如模擬俄羅斯城市、繪制俄羅斯地圖等，讓學生在實踐中學習。

-適當引入游戲元素，如地理知識競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學內(nèi)容

在教學內(nèi)容的處理上，我發(fā)現(xiàn)學生對俄羅斯的自然地理特征、人口與城市、經(jīng)濟特點等知識點掌握較好，但對于俄羅斯的文化特色了解較少。為了讓學生更全面地了解俄羅斯，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-增加俄羅斯文化方面的教學內(nèi)容，如俄羅斯的藝術(shù)、文學、節(jié)日等。

-通過案例分析，讓學生了解俄羅斯文化對其他國家的影響。

-引導學生關(guān)注俄羅斯的歷史