四年級(jí)信息技術(shù)教案 (一)

信息技術(shù)備課手冊(cè)

四年級(jí)

教案目錄

第一單元旅游文化節(jié)一一制作海報(bào)

第1課網(wǎng)上觀潮..................................................1

第2課尋找世界第一峽谷..........................................2

第3課暢游小鳥(niǎo)天堂...............................................3

第4課網(wǎng)上欣賞“火燒云”........................................4

第5課理解文件屬性...............................................5

第6課資料分類好處多.............................................7

第7課壓縮文件...................................................8

第8課制作旅游宣傳海報(bào)..........................................9

第9課海報(bào)展評(píng)會(huì)................................................10

第二單元旅游文化節(jié)一一發(fā)送海報(bào)

第10課申請(qǐng)電子郵箱.............................................11

第11課神奇的信使...............................................12

第12課絢麗多彩的信件...........................................13

第13課清病毒保安全.............................................16

第14課計(jì)算機(jī)病毒調(diào)查活動(dòng)......................................17

第一單元旅游文化節(jié)一一制作海報(bào)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、了解上網(wǎng)的基本知識(shí)。

2、掌握保存網(wǎng)上資料的方法。

3、掌握文件或文件夾的操作方法。

4、學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的資料。

5、學(xué)會(huì)與他人合作，共同展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)海報(bào)作品。

第1課網(wǎng)上觀潮

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g(shù)》四年級(jí)，課本P2-4頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的含義和網(wǎng)址的組成和作用。

2）學(xué)會(huì)用IE瀏覽器上網(wǎng)。

3）加深對(duì)錢塘江大潮的理解。

2、過(guò)程與方法

1）初步了解網(wǎng)址的組成及含義。

2）網(wǎng)上觀潮的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）培養(yǎng)借助網(wǎng)絡(luò)嗖尋資料解決問(wèn)題的習(xí)慣。

2）激發(fā)學(xué)生保護(hù)身邊自然環(huán)境的意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)

1）初步了解網(wǎng)址的組成及含義。

2）網(wǎng)址的組成和作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

1）了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的含義。

2）理解網(wǎng)址的組成。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)情分析

通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了網(wǎng)上搜索、復(fù)

制文字和圖片的操作。因而學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)不會(huì)有太大難度。

2、課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生閱讀語(yǔ)文課本的《錢塘江大潮》一課，摘錄自己感興趣的問(wèn)題，鼓勵(lì)

學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、報(bào)刊解決這些問(wèn)題。教師也能夠收集錢塘潮的好詞好句、

圖片以及視頻，課堂上播放給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)策略

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)錢塘江大潮的感受，向?qū)W生提問(wèn)相關(guān)錢塘江大潮的問(wèn)題，給學(xué)

生演示錢塘江的文字、圖片、視頻等資料，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)址是比較抽象的概念，學(xué)生較難理解。教學(xué)時(shí)，教師能夠結(jié)合“錢

塘潮”的網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)后，老師再即時(shí)實(shí)行總結(jié),

讓學(xué)生產(chǎn)生“原來(lái)剛才我在網(wǎng)上看到的一頁(yè)頁(yè)的資料就叫做網(wǎng)頁(yè)”之類的體會(huì)。

本課中的填空即是引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，也是操作的指引，教師要引導(dǎo)學(xué)生邊操

作，邊完成填空，這樣就避免學(xué)生漫無(wú)目的地上網(wǎng)。在活動(dòng)開(kāi)始前必須讓學(xué)生清

楚活動(dòng)的要求和做法，本課“大膽試”中設(shè)計(jì)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的瀏覽網(wǎng)頁(yè)有很好

的指引作用，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生填寫，同時(shí)教師能夠根據(jù)學(xué)生的完成情況再設(shè)計(jì)

一些問(wèn)題指引學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)去解決.

4、教學(xué)拓展

通過(guò)“齊交流”活動(dòng)，讓學(xué)生在相互交流中知道互聯(lián)網(wǎng)的更多應(yīng)用和上網(wǎng)技

巧。

五、教學(xué)反思：

第2課尋找世界第一峽谷

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南海《信息技術(shù)》四年級(jí)，課本P5—9頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）設(shè)置TE瀏覽器主頁(yè)。

2）前進(jìn)、后退按鈕的使用。

3）IE收藏夾的使用。

2、過(guò)程與方法

1）學(xué)會(huì)展開(kāi)數(shù)據(jù)調(diào)查的方法。

2）學(xué)會(huì)使用搜索引擎的技巧。

3）懂得小組分工，展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)世界觀。

2）學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于探索大自然的精神。

3）培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的精神情操。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)

峽谷數(shù)據(jù)的搜尋和篩選。

2、教學(xué)難點(diǎn)

峽谷數(shù)據(jù)商搜尋和篩選。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)情分析

學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《雅魯藏布大峽谷》一文，對(duì)大峽谷的知識(shí)有一定了解。有

上節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)上網(wǎng)操作會(huì)更熟練。

2、課前準(zhǔn)備

教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生按表2-1的要求先分好工。

教師提前布置學(xué)生收集峽谷資料，包括剪報(bào)、雜志、照片、VCD等，在上課

時(shí)展示、介紹使用。教師自己也要準(zhǔn)備一套以備用。

3、教學(xué)策略

能夠展開(kāi)小組競(jìng)賽的形式組織本課教學(xué)。比賽哪個(gè)小組最快完成數(shù)據(jù)收集，

收集的數(shù)據(jù)最多、最準(zhǔn)確。

小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好組員分工，要根據(jù)組員的知識(shí)水平根據(jù)工作量和工作難度實(shí)

行合理的分工，確保組員都能完成工作。

在收集峽谷數(shù)據(jù)的同時(shí):強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意對(duì)峽谷文字、圖片等資料的收集，這

也是為宣傳海報(bào)的制作做準(zhǔn)備。

4、教學(xué)拓展

教師能夠鼓勵(lì)學(xué)生嘗試另外的方法去設(shè)置IE主頁(yè)，讓學(xué)生意識(shí)到解決問(wèn)題

的方法不是唯一的。

珠穆朗瑪峰是世界最高山峰、中國(guó)最大的廣場(chǎng)是北京天安門廣場(chǎng)、中國(guó)是人

口最多的國(guó)家這些問(wèn)題都能夠鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)展開(kāi)研究。

五、教學(xué)反思:

第3課暢游小鳥(niǎo)天堂

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南海《信息技術(shù)》四年級(jí)，課本P10—13頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)。

2）學(xué)會(huì)新建文件夾和對(duì)文件夾重命名。

3）懂得區(qū)分不同類型文件

2、過(guò)程與方法

1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集旅游信息。

2）懂得如何去介紹自己的旅游感受。

3）懂得區(qū)分不同類型文件的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）領(lǐng)略巴金的名人風(fēng)采，培養(yǎng)準(zhǔn)確的人生觀。

2）珍惜生命，熱愛(ài)大自然。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)

1）保存網(wǎng)頁(yè)。

2）新建文件夾和對(duì)文件夾重命名。

3）區(qū)分不同類型文件。

2、教學(xué)難點(diǎn)

1）文件夾重命名。

2）區(qū)分不同類型文件。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)天堂比較熟悉，對(duì)上網(wǎng)搜集旅游資源涉及的相關(guān)操作比較熟練。

2、課前準(zhǔn)備

⑴準(zhǔn)備介紹作家巴金的文字、圖片、視頻等素材，給學(xué)生介紹巴金的生平。

⑵準(zhǔn)備小鳥(niǎo)天堂的文字、圖片，視頻等素材。讓學(xué)生調(diào)查現(xiàn)在的小鳥(niǎo)天堂環(huán)

境的變化。

3、教學(xué)策略

能夠展開(kāi)小組競(jìng)賽的形式組織本課教學(xué)。比賽哪個(gè)小組收集的資料最多、最

快。

多鼓勵(lì)學(xué)生借助“協(xié)助”實(shí)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

教師能夠讓以前親自到小鳥(niǎo)天堂游玩的學(xué)生介紹經(jīng)歷，并說(shuō)說(shuō)與網(wǎng)上游玩小鳥(niǎo)天

堂有何不同。

4、教學(xué)拓展

鼓勵(lì)學(xué)生到計(jì)算機(jī)中查看更多不同類型文件的圖標(biāo)，理解更多類型文件。

五、教學(xué)反思：

第4課網(wǎng)上欣賞“火燒云”

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g(shù)》四年級(jí)，課本P14—16頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。

2）設(shè)置桌面背景。

3）設(shè)置文件夾共享。

4）訪問(wèn)共享文件。

2、過(guò)程與方法

通后網(wǎng)絡(luò):5享勞動(dòng)收獲的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）熱愛(ài)大自然，探索大自然。

2）懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)

1）保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。

2）設(shè)置桌面背景。

3）設(shè)置文件夾共享。

4）訪問(wèn)共享文件。

2、教學(xué)難點(diǎn)

1）對(duì)三種訪問(wèn)類型的理解。

2）通過(guò)網(wǎng)上鄰居，訪問(wèn)共享文件。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)情分析

學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)利用搜索引擎搜索網(wǎng)頁(yè)，并將網(wǎng)頁(yè)上的圖片

和文字資料復(fù)制到寫字板中。設(shè)置桌面背景的操作學(xué)生也曾接觸過(guò)。

2、課前準(zhǔn)備

⑴火燒云圖片。

⑵讓學(xué)生收集《火燒云》一課中描寫火燒云的好詞好句。

⑶《火燒云》這篇課文的朗讀錄音。

3、教學(xué)策略

課堂上讓部分學(xué)生朗讀所收集的好詞好句，教師能夠配合演示火燒云圖片，

激發(fā)學(xué)生興趣。

教師能夠讓學(xué)生根據(jù)《火燒云》文中對(duì)火燒云的描寫，收集相對(duì)應(yīng)的圖片，

這樣也有利于學(xué)生對(duì)課文的理解。

能夠展開(kāi)競(jìng)賽的形式收集圖片。比賽哪位學(xué)生收集的圖片最多、最快。教師

也能夠組織學(xué)生開(kāi)一個(gè)“桌面背景展示會(huì)"比比誰(shuí)的桌面最漂亮。

學(xué)生在訪問(wèn)共享文件過(guò)程中遇到的問(wèn)題老師要即時(shí)解決好，能夠讓遇到不難

的學(xué)生把問(wèn)題提出來(lái)，教師組織學(xué)生討論共同解決。

4、教學(xué)拓展

鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)置桌面背景時(shí)，嘗試“居中”、“平鋪”和“拉申”的圖片顯示

效果。也能夠讓學(xué)生去設(shè)置“屏幕保護(hù)程序二

五、教學(xué)反思:

第5課理解文件屬性

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g(shù)》四年級(jí)，課本P17—20頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）學(xué)會(huì)查看文件屬性。

2）學(xué)會(huì)查看文件才展名。

3）學(xué)會(huì)使用查找功能查找文件。

2、過(guò)程與方法

1）學(xué)會(huì)區(qū)分不同類型文件的方法。

2）學(xué)會(huì)使用查找功能查找文件的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

勤于動(dòng)手，熱愛(ài)勞動(dòng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)

1）學(xué)會(huì)查看文件屬性。

2）學(xué)會(huì)查看文件才展名。

3）學(xué)會(huì)使用查找功能查找文件。

2、教學(xué)難點(diǎn)

1）區(qū)分不'同類型的文件，了解常用類型文件的功能

2）利用文件擴(kuò)展名查找文件。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)使用過(guò)Bmp、htmKTxt等類型的文件，對(duì)它們有一定了解。

2、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備玩游戲用的小禮物，例如貼紙。

3、教學(xué)策略

本課要認(rèn)知的內(nèi)容比較多，操作性也比較強(qiáng)，教學(xué)時(shí)，教師要先讓學(xué)生按“大

膽試”中的要求邊操作邊填空。能夠讓學(xué)生出來(lái)示范操作，師生共同總結(jié)。

能夠展開(kāi)競(jìng)賽的形式。比賽那位學(xué)生找到的文件類型最多。教師鼓勵(lì)學(xué)生打

開(kāi)不同類型的文件比較使用效果和功能的不同，這樣學(xué)生對(duì)不同類型的文件理解

更深。

教師能夠組織學(xué)生玩游戲，增加本課的趣味性。例如，“捉迷藏”游戲（教

師讓學(xué)生找出某個(gè)文件的存放位置），比賽誰(shuí)最快找到。

教師能夠適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)部分表現(xiàn)積極的學(xué)生以此激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要給與更多的注重。

4、教學(xué)拓展

給學(xué)生提供更多不同類型的文件，讓學(xué)生打開(kāi)觀察，理解更多不同類型文件。

五、教學(xué)反思：

第6課資料分類好處多

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g(shù)》四年級(jí)，課本P2：-24頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)文件或文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、刪除和還原操作。

2、過(guò)程與方法

掌握管理資料文件的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）勤于動(dòng)手，熱愛(ài)勞動(dòng)。

2）提升學(xué)生對(duì)資料的保護(hù)和備份的意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)文件最文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、刪除和還原操作。

2、教學(xué)難點(diǎn)

文件或文/夾的復(fù)制和移動(dòng)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)本文字的復(fù)制、移動(dòng)和刪除，對(duì)操作前必須“選定”目標(biāo)已

經(jīng)有一定的意識(shí)。

2、課前準(zhǔn)備

教師能夠布置學(xué)生去了解圖書(shū)管理員是怎樣管理圖書(shū)的？我們?cè)趫D書(shū)館中

又是怎樣快速地查找出所需要的圖書(shū)？

3、教學(xué)策略

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖書(shū)管理員管理圖書(shū)的方法，也說(shuō)說(shuō)自己在圖書(shū)館中是怎樣查找

圖書(shū)的。

對(duì)于文件和文件夾的移動(dòng)操作，學(xué)生還不熟練，操作過(guò)程中容易造成資料丟

失，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料備份后再實(shí)行操作。

在清空回收站操作前，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須做好數(shù)據(jù)備份。教師讓學(xué)生提升對(duì)資料

的保護(hù)和備份的意識(shí)。

4、教學(xué)拓展

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用“拖動(dòng)”的方法去移動(dòng)文件或文件夾。

五、教學(xué)反思：

第7課壓縮文件

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g(shù)》四年級(jí)，課本P25—27頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）下載和安裝軟件。

2）文件的壓縮和解壓縮。

9時(shí)若L右方?jīng)_

M會(huì)下載和骨裝軟件的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

提升學(xué)生維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)

1）下載和安裝軟件。

2）文件的壓縮和解壓縮。

2、教學(xué)難點(diǎn)

不同軟件的下載和安裝。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)從網(wǎng)上收集文字和圖片資源的操作比較熟悉，這對(duì)學(xué)習(xí)下載軟件有一

定協(xié)助。文件的壓縮和解壓是全新的內(nèi)容，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)此類操作。

2、課前準(zhǔn)備

先去了解www.winrar.com.cn/index2.htm這個(gè)網(wǎng)頁(yè)能否登陸，Winrar這個(gè)

軟件從何處下載，這些與教材中所示的可能有所不同，教師要做好準(zhǔn)備。

3、教學(xué)策略

讓學(xué)生思考圖77中提出的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

可能實(shí)際中Winrar這個(gè)軟件的下載網(wǎng)址以及下載頁(yè)的界面都與書(shū)本所示不

同，這時(shí)教師就要按實(shí)際情況，給學(xué)生做好引導(dǎo)。壓縮軟件不只一種，例如還有

winzip,教師也能夠讓學(xué)生去下載這些軟件。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)更多的應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)

會(huì)解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生去自主探究，舉一反三。

實(shí)行壓縮操作教學(xué)時(shí)，不宜讓學(xué)生去壓縮較大的文件，這會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間。

注意讓學(xué)生去觀察原文件與壓縮文件的區(qū)別，在比較中感受壓縮文件的優(yōu)點(diǎn)。教

師也能夠指導(dǎo)學(xué)生去查看壓縮文件的擴(kuò)展名，讓他們理解得更多。

4、教學(xué)拓展

①引導(dǎo)學(xué)生去嘗試壓縮正在使用的文件。

②鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解壓的多種操作方法。

五、教學(xué)反思：

第8課制作旅游宣傳海報(bào)

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南海《信息技術(shù)》四年級(jí)，課本P28—32頁(yè).

二、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的展開(kāi)期待已久，所掌握的知識(shí)技能充足完成本次活動(dòng)。

2、課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的海報(bào),去觀察海報(bào)的構(gòu)成。

3、教學(xué)策略

教師要根據(jù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，精心組織學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)。例如，教師要根據(jù)小組成

員的知識(shí)水平、性格特點(diǎn)等掌控學(xué)生的分組，最好將班干部合理安排到每個(gè)組中。

活動(dòng)中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、互相協(xié)助，特別對(duì)中下生給與更多的注

重。

“優(yōu)秀海報(bào)”和“優(yōu)秀組員”的評(píng)選要以民族、公平、公正的原則實(shí)行。教

師要顧及學(xué)生的情緒，避免學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師間產(chǎn)生矛盾。

教師要引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)記錄好本次的活動(dòng)體驗(yàn)，也能夠組織學(xué)生開(kāi)一個(gè)交流

會(huì)，讓學(xué)生互相交流活動(dòng)體驗(yàn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

4、教學(xué)拓展

引導(dǎo)學(xué)生從思想上、美術(shù)角度去評(píng)價(jià)海報(bào)作品。

三、教學(xué)反思：

第9課海報(bào)展評(píng)會(huì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南海《信息技術(shù)》四年級(jí)，課本P33—35頁(yè)。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)情分析

旅游海報(bào)己經(jīng)完成，“優(yōu)秀海報(bào)”和“優(yōu)秀組員”也己經(jīng)評(píng)選出來(lái)。本次評(píng)

價(jià)課，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新鮮的。

2、課前準(zhǔn)備

鼓勵(lì)學(xué)生將制作的海報(bào)打印出來(lái)交流展示。

3、教學(xué)策略

教師要協(xié)助學(xué)生評(píng)選出合適的海報(bào)解說(shuō)員。擬定“解說(shuō)詞”對(duì)絕大部分學(xué)

生來(lái)說(shuō)是新鮮事物，操作起來(lái)可能比較困難，必要時(shí)老師能夠擬定一份“解說(shuō)詞”

作為范例供學(xué)生參考。

活動(dòng)中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、互相協(xié)助，特別對(duì)中下生給與更多的注

重。

“海報(bào)制作優(yōu)秀小組”的評(píng)選要以民族、公平、公正的原則實(shí)行。教師要顧

及學(xué)生的情緒，避免產(chǎn)生學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間的矛盾。

評(píng)價(jià)的目的是為了相互學(xué)習(xí)、共同提升。教師要引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)記錄好本次活

動(dòng)的體會(huì)，也能夠組織學(xué)生開(kāi)一個(gè)交流會(huì)，讓學(xué)生互相交流活動(dòng)體驗(yàn)，達(dá)到共同

進(jìn)步的目的。

4、教學(xué)拓展

根據(jù)海報(bào)的修改建議，繼續(xù)對(duì)海報(bào)實(shí)行修改。

三、教學(xué)反思：

第二單元旅游文化節(jié)一一發(fā)送海報(bào)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱。

2、掌握收發(fā)電子郵件的方法。

3、準(zhǔn)確使用電子郵箱中的附件、信紙、賀卡等功能。

4、了解計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)知識(shí)。

5、了解如何展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)。

第10課申請(qǐng)電子郵箱

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南海《信息技術(shù)》四年級(jí)，課本P37—40頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱。

2）了解郵箱地址的含義。

3）打開(kāi)電子郵箱中的信件。

2、過(guò)程與方法

申請(qǐng)電子郵箱的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）勤儉節(jié)約，珍惜資源。

2）提升保護(hù)個(gè)人重要信息的意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)

1）學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱。

2）了解郵箱地址的含義。

3）打開(kāi)電子郵箱中的信件。

2、教學(xué)難點(diǎn)

1）掌握不同網(wǎng)站電子郵箱的申請(qǐng)方法。

2）理解郵箱地址的含義。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、引入

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞精美的電子賀卡，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的想擁有的情感。老師引導(dǎo)

學(xué)生想收、發(fā)這些精美的電子賀卡，得要有電子郵箱，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)好申請(qǐng)電子

郵箱這個(gè)課。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程，步步為營(yíng)

教師假設(shè)想要申請(qǐng)到電子郵箱，得通過(guò)兩個(gè)大的難關(guān)，引發(fā)學(xué)生探索心理。

提醒學(xué)生一定要認(rèn)真看，細(xì)心想，互相協(xié)助，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1、第1個(gè)大的難關(guān)：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入126電子郵局，單擊注冊(cè)，進(jìn)入難

關(guān)，申請(qǐng)用戶名，因?yàn)樯暾?qǐng)用戶名的時(shí)候，有很多要注意的東西，讓學(xué)生小組討

論，自主學(xué)習(xí)，總結(jié)得出下面的規(guī)律：

1）用戶名只能由英文字母a?z（不區(qū)分大小寫）、數(shù)字0?9、下劃線組成。

2）用戶名的起始字符必須是英文字母。ill：netease2005

3）用戶名長(zhǎng)度為5?20個(gè)字符。

4）不能重復(fù)。

2、第2個(gè)大難關(guān)：填寫申請(qǐng)資料。我把他分解成四個(gè)小的難關(guān)：分別是設(shè)

置密碼、密碼保護(hù)設(shè)置、個(gè)人資料、注冊(cè)確認(rèn)四個(gè)部分。每一部分，找學(xué)生展示,

全班同學(xué)討論糾正學(xué)習(xí)。

每一部分應(yīng)注意的問(wèn)題：

設(shè)置密碼：密碼長(zhǎng)度6?20位，由英文字母a?z（區(qū)分大小寫），數(shù)字0-9,

特殊字符組成。

密碼保護(hù)設(shè)置：要認(rèn)真填寫，是忘記了密碼能夠取回的方法。

注冊(cè)確認(rèn)：區(qū)分大小寫。

3、突破難關(guān)，巾請(qǐng)成功。

4、以一個(gè)同學(xué)的郵箱地址為例，分析郵箱地址的格式。

用戶名@主機(jī)名

用戶名是自己決定的，主機(jī)名是由電子郵箱的提供商決定的，用戶無(wú)法更改。

二、鞏固練習(xí)、討論延伸.

1、分析郵箱地址:hgxing007@tom.com

用戶名主機(jī)名

2、小討論：小峰學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱后，一口氣申請(qǐng)了5個(gè)電子郵箱，申請(qǐng)

后他又丟下不用了。同學(xué)批評(píng)他浪費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，但小峰卻說(shuō)：“反正是免費(fèi)的，

申請(qǐng)多了也沒(méi)關(guān)系。”你對(duì)小峰的這種做法有什么看法？

3、課后評(píng)價(jià)欄。

五、教學(xué)反思：

第11課神奇的信使

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g(shù)》四年級(jí)，課本P4：—44頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）學(xué)會(huì)登陸電子郵箱。

2）發(fā)送電子郵件。

3）發(fā)送和接受郵件附件。

2、過(guò)程與方法

發(fā)送電子郵件的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

禮貌用語(yǔ)、文明寫信。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)

1）發(fā)送電子郵件。

2）發(fā)送和接受郵件附件。

2、教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確填寫收信人郵箱、郵件主題、信件的書(shū)寫格式。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)情分析

學(xué)生擁有了自己的電子郵箱，記牢了用戶名和密碼，學(xué)會(huì)收看電子郵箱中的

信件。

2、課前準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)信件的書(shū)寫格式，回憶電子郵箱的用戶名和密碼。

3、教學(xué)策略

實(shí)際教學(xué)中往往有的學(xué)生會(huì)忘記自己的用戶名和密碼。這時(shí)教師能夠提醒他

們到上節(jié)課記錄的地方找回。

教師要向?qū)W生提供旅游局的郵箱（教師自己的郵箱），讓學(xué)生把海報(bào)發(fā)送進(jìn)

去。教師能夠開(kāi)通郵箱的郵件自動(dòng)回復(fù)功能，這樣學(xué)生就能夠即時(shí)收到你的回信

了。教師能夠把學(xué)生的郵箱地址添加到地址簿，以后向?qū)W生發(fā)送郵件就方便了。

學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，對(duì)動(dòng)手水平不強(qiáng)的學(xué)生要給于更多的

協(xié)助，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

教師能夠以辯論會(huì)的形式展開(kāi)對(duì)“電子郵件與紙質(zhì)信件相比有哪些優(yōu)點(diǎn)和不

足”的討論。

4、教學(xué)拓展

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)酶郊δ苋グl(fā)送聲音文件、圖片文件和軟件等文件

五、教學(xué)反思:

第12課絢麗多彩的信件

一、教學(xué)內(nèi)容：

2006年版南?！缎畔⒓夹g(shù)》四年級(jí)，課本P45—47頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1）添加信紙。

2）設(shè)計(jì)絢麗多彩郵件。

3）收發(fā)電子賀卡。

2、過(guò)程與方法

1）設(shè)計(jì)絢麗多彩郵件的方法。

2）收發(fā)電子賀卡的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

準(zhǔn)確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)

1）設(shè)計(jì)絢麗多彩郵件。

2）收發(fā)電子賀卡。

2、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)絢麗多彩郵件。

四、教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)

內(nèi)

容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)目的

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，

今天小明收到一份禮

引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興創(chuàng)設(shè)小明過(guò)生日

物，大家猜下是什么？

趣，因?yàn)榻^大部分學(xué)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生

引入教師出示手中的禮物，

生在日常生活中都的積極性，提出明

讓同學(xué)們猜，最后引出

接觸過(guò)賀卡，所以估確的任務(wù)。

賀卡和電子賀卡。

計(jì)舉手積極。

（一）創(chuàng)

展示三幅FLASH的電子

設(shè)情景，

賀卡，然后讓學(xué)生實(shí)行欣賞FLASH制成的電通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生

激發(fā)學(xué)生

對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)后子賀卡，感受動(dòng)畫、小組自行討論后

的學(xué)習(xí)興

補(bǔ)充，并作如下板書(shū)：音樂(lè)、交互性強(qiáng)的電總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自

趣

小組討（1）速度快省時(shí)間；子賀卡帶來(lái)的樂(lè)趣，主學(xué)習(xí)并實(shí)行總

論（2）節(jié)省金錢;然后小組討論兩種結(jié)的水平，從中滲

（3）環(huán)保。賀卡的優(yōu)劣，歸納出透環(huán)保意識(shí)教育，

浸透環(huán)保教育，讓學(xué)生電子賀卡的優(yōu)勢(shì)。樹(shù)立學(xué)生準(zhǔn)f角的

從小樹(shù)立相關(guān)方面的意消費(fèi)觀和價(jià)值觀。

一張生動(dòng)逼真、形神兼

備的電子賀卡把你的祝

福傳送給親朋戚友，相

信他們一定會(huì)感受到你提出明確的學(xué)習(xí)

學(xué)生總結(jié)后興趣濃

出示課濃濃的心意。今天小明任務(wù)，進(jìn)一步通過(guò)

厚，躍躍欲試，人人

題生口，我們就一起去給創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)

摩拳擦掌。

小明寄個(gè)賀卡好嗎？學(xué)生的嘗試欲望。

板書(shū)課題：

第12課絢麗多彩的信

件

出示小明的電子郵箱地通過(guò)看書(shū)，再小組

自

學(xué)

主學(xué)生邊看書(shū)后大膽

址：合作探究完成，用

送

習(xí)

發(fā)（二）自嘗試向小明的電子

kqfxx@126.com,指導(dǎo)以點(diǎn)帶面的方法

賀

子

電主探究，郵箱發(fā)送電子賀卡，

學(xué)生邊閱讀課本P45-突破本節(jié)課的重

卡小組協(xié)作小組成員相互協(xié)作

P47邊嘗試給小明發(fā)送難點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的主

完成

賀卡。動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生

學(xué)生仃細(xì)觀察，對(duì)各

大家一起去欣賞我們給

自發(fā)送的賀卡實(shí)行

小明發(fā)送的電子賀卡。

評(píng)價(jià)通過(guò)總結(jié)板書(shū)，把

板書(shū)學(xué)生總結(jié)的步驟：學(xué)生小組討論后總重要關(guān)鍵的步驟

打開(kāi)郵箱》點(diǎn)擊寫信》后結(jié)發(fā)送電子賀卡的板書(shū)在白板上，照

選擇賀卡》填寫資料》點(diǎn)步驟：打開(kāi)郵箱＞點(diǎn)顧部分中下層學(xué)

（三）展

擊發(fā)送擊寫信》后選擇賀生，通過(guò)板書(shū)辦助

示學(xué)生部

卡》填寫資料》點(diǎn)擊他們理清思維，方

分作品，

（指導(dǎo)學(xué)生填寫祝福語(yǔ)發(fā)送。便操作，并指導(dǎo)學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生

送土驟時(shí)言語(yǔ)要健康真誠(chéng)，對(duì)并對(duì)填寫資料各步生發(fā)送賀卡填寫

實(shí)行自主

名年齡對(duì)象使用要適驟作說(shuō)明；祝福語(yǔ)時(shí)言語(yǔ)要

評(píng)價(jià)

當(dāng)。）1、填寫收卡人姓名：健康文明，增進(jìn)同

并總結(jié)賀卡的種類除了2、Email：學(xué)間的感情，有利

生日卡外還有很多，我3、祝福語(yǔ)：增強(qiáng)班集體的凝

們發(fā)送時(shí)要根據(jù)發(fā)送的4、發(fā)卡人姓名：聚力。

對(duì)象選擇不同種類的賀5、預(yù)定發(fā)送：

6、最后點(diǎn)擊發(fā)送

學(xué)生在剛才寄賀卡

在過(guò)節(jié)的時(shí)候，如：“五

中

鼓勵(lì)的時(shí)候，部分較優(yōu)秀激勵(lì)學(xué)生嘗試實(shí)

一”勞動(dòng)節(jié)，“六一”兒

同

上層的會(huì)留意到在填寫行多個(gè)發(fā)送，讓中

童節(jié)等節(jié)日，我們要發(fā)

行

學(xué)

實(shí)資料時(shí)在發(fā)送人選上層的學(xué)生實(shí)行

送的朋友不止一個(gè)，怎

發(fā)

多

人項(xiàng)有增加發(fā)送人一多人發(fā)送有一個(gè)

么辦？

下

圖

中（四）拓欄，找一同學(xué)演示。拓展的機(jī)會(huì)，讓中

人

層

單展同學(xué)間實(shí)行互發(fā)賀下層的學(xué)生再次

同學(xué)們嘗試一下發(fā)給你

以

發(fā)

送卡，小組成員相互協(xié)嘗試單、多人發(fā)

們的好朋友。鼓勵(lì)有水

新

鞏

固作完成，然后讓部分送，實(shí)行鞏固練

如平的同學(xué)實(shí)行多個(gè)發(fā)

陽(yáng)同學(xué)展示自己收到習(xí)，最后通過(guò)相互

送。學(xué)生完成后展示部

的賀卡，并對(duì)自己收點(diǎn)評(píng)一起提升。

分同學(xué)收到的賀卡。

到的賀卡實(shí)行點(diǎn)評(píng)。

小組成（五）小出示問(wèn)題：小紅和學(xué)生間以小組為單通過(guò)小論壇的問(wèn)

員共同論壇小青都是小明的好朋位實(shí)行討論，派代表題實(shí)行討論，對(duì)學(xué)

討論友，今天是小明的生日總結(jié)。生再一次實(shí)行準(zhǔn)

了，小紅向爸爸要了通過(guò)總結(jié)活動(dòng)滲透確的消費(fèi)觀和價(jià)

環(huán)保的價(jià)值觀的教值觀教育。

100元買禮物送給小

育。

芳，而小青則挑選了一

個(gè)精美的電子賀卡，寫

上真情的祝福語(yǔ)發(fā)送給

小明。小紅和小青的做

法，你認(rèn)為誰(shuí)的更好？

為什么？

讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)

情況填寫書(shū)本上的評(píng)價(jià)主要是了解學(xué)生

欄，再讓部分同學(xué)對(duì)本參與活動(dòng)的情況，

節(jié)課自己的表現(xiàn)作評(píng)是否掌握本節(jié)課

學(xué)生根據(jù)書(shū)本P47評(píng)

價(jià)。價(jià)欄對(duì)自己掌握的的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)自

最后總結(jié)：我們都學(xué)會(huì)知識(shí)是否過(guò)關(guān)實(shí)行己實(shí)行評(píng)價(jià)能夠

（六）學(xué)

自主評(píng)了電子賀卡的使用方評(píng)價(jià)，并讓部分學(xué)生讓學(xué)生從小養(yǎng)成

生自主評(píng)

價(jià)法，其實(shí)在其他網(wǎng)站也總結(jié)自己本節(jié)課的自檢的生活習(xí)慣。

價(jià)

有電子賀卡發(fā)送，希望表現(xiàn)及掌握的內(nèi)容。通過(guò)最后的問(wèn)答

討論老師提出的問(wèn)

大家在課后極品大膽嘗激勵(lì)學(xué)生多互發(fā)

題，個(gè)別回答。

試。電子賀卡和郵件，

提問(wèn)：在以后節(jié)日或是實(shí)行班