四年級(jí)上冊(cè)英語教案

四年級(jí)上冊(cè)英語教案

四班級(jí)上冊(cè)英語教案1

本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在深化理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生

學(xué)會(huì)運(yùn)用what,where,when,who,how等特殊疑問詞來談?wù)撀眯写蛩?

使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信念，進(jìn)展自

主學(xué)習(xí)的實(shí)力，形成用英語進(jìn)行簡潔日常交際的實(shí)力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)

會(huì)種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有支配，避開盲目性,

體現(xiàn)了英語學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。

（二）學(xué)情分析

五班級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的閱歷并養(yǎng)成了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。他們渴望獲得更多的熬

煉機(jī)會(huì)。經(jīng)過前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步駕馭了如何詢問他

人已做過的事情，這樣，學(xué)生已駕馭的學(xué)問和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自

主探究學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教化階段英語課程的總體目標(biāo)是培育

學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。而綜合語言運(yùn)用實(shí)力又以學(xué)生語言技能、

語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基

礎(chǔ)。以此為依據(jù)設(shè)定以下目標(biāo)。

1、語言學(xué)問目標(biāo)

(1)讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀list,airport、shoesticket,toothbrush.

等單詞。

(2)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生嫻熟駕馭句型:Whereareyougoingtogo?

Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogotothe

airportPWho'sgoingtogototheairport?

(3)能聽懂、認(rèn)讀以"where、what>when>who”四個(gè)單詞開頭的

疑問句。

⑷功能：學(xué)會(huì)表達(dá)詢問家人或摯友外出旅行的狀況。

2、語言技能

⑴能聽、說、讀、寫、單詞：shoes,ticket,toothbrush

⑵能聽、說、認(rèn)讀單詞：list,airport

⑶能用句型：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingto

take?Whenareyougoingtogototheairport?Who'sgoingtogotothe

airport?詢問家人或摯友外出旅行的狀況

3、情感看法

⑴樂觀參與課堂活動(dòng)，有愛好與別人溝通。

⑵讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有支

配，避開盲目性，體現(xiàn)了英語學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。

4、學(xué)習(xí)策略

⑴通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生有愛好聽、說英語,培育學(xué)生留意視察、

樂于仿照的良好習(xí)慣和主動(dòng)競爭的意識(shí)。

⑵通過小組活動(dòng)培育學(xué)生合作溝通實(shí)力，樂觀與他人合作，共同

完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑶充分利用教材所供應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與創(chuàng)新，能主動(dòng)

與他人溝通，并克服溝通中的困難，使交際順當(dāng)進(jìn)行。

5、文化意識(shí)

適當(dāng)了解一些旅行小常識(shí)。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

⑴駕馭新單詞ticket,toothbrush,leave,能正確認(rèn)讀。

⑵嫻熟駕馭句型Whereareyougoingtogo?Whatareyougoing

totake?WhenareyougoingtogototheairportPWho'sgoingtogoto

theairport?并做出相應(yīng)的回答。

2、難點(diǎn):

學(xué)會(huì)表達(dá)詢問家人或摯友外出旅行的狀況

（五）課前打算

調(diào)查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機(jī)、裝滿物品的包（內(nèi)有

bread\clothes\present\shoes\ticket\toothbrush）＞

二、【教法實(shí)施】

《新課標(biāo)》提倡任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和

完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。因此我接受〃任務(wù)-探究

-制造〃型教學(xué)方法，讓學(xué)生在好玩,開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會(huì)視察，

思索，探討和總結(jié)，在"用"中進(jìn)展思維實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語言應(yīng)

用實(shí)力。

遵循〃學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)〃的教化思想，我主要實(shí)行了以下

教法：

1、聽說法：通過聽和說，感知句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。

2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場景，促使學(xué)生說

英語。

3、.任務(wù)型教學(xué)法：制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，

提高實(shí)際語言運(yùn)用實(shí)力。

4、嬉戲教學(xué)法：通過嬉戲，把機(jī)械訓(xùn)練與任務(wù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,

極大地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱忱。

三、【學(xué)法指導(dǎo)】

常言道：〃授人以魚不如教人以漁〃?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)是一把開發(fā)學(xué)生

智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必定條件。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我打

算用以下方法：

1.小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

把全班分成四個(gè)大組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線,

結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生相互溝通、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在

合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及溝通的意義：

2.樂觀參與法

創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

3.仿照示范法

通過錄音、老師示范，使學(xué)生駕馭語言學(xué)問。

四、【教學(xué)過程】

為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，我是這樣支配設(shè)計(jì)的：

第一環(huán)節(jié)：活躍氣氛，組織教學(xué)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生只有對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)

有樂觀的看法，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成果。因此，我把激發(fā)

學(xué)生參與學(xué)習(xí)的愛好，看著是本課學(xué)習(xí)的動(dòng)身點(diǎn)。精彩的課堂開頭，

不僅能使學(xué)生快速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我

須要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)

生演唱歌曲〃Goodmorning”,并做上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣的導(dǎo)入能很快

吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

其次環(huán)節(jié)：圍繞教材，以舊導(dǎo)新

〃愛好是的老師〃，為此，我通過情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

首先，復(fù)習(xí)"begoingto…〃的用法，喚起學(xué)生已駕馭的學(xué)問，向?qū)W

生適時(shí)過渡，老師要去旅游，包里裝了什么，老師出示裝滿物品的包，

提問Whatisinmybag?讓學(xué)生猜包中是什么。若猜對(duì)了就把物品拿

出來，學(xué)生們對(duì)老師的包充溢了新奇，樂觀參與活動(dòng)，猜得特別帶勁，

在這樣的氛圍中，自然很快引出新詞ticket,toothbrush,進(jìn)行單詞教

學(xué)。

接著，再通過各種形式的讀和嬉戲?qū)π略~操練，孩子們能特別輕

松地駕馭單詞的認(rèn)讀。同時(shí)，對(duì)讀得對(duì)、讀得好的個(gè)人和小組要給以

剛好的鼓舞，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。

在學(xué)生駕馭句型單詞ticket,toothbrush后，老師借助實(shí)物很自然

的創(chuàng)設(shè)情境，Darningisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNew

Yorko引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解課文。

語言的實(shí)質(zhì)是交際，交際的環(huán)境在生活。因此，在本環(huán)節(jié)我緊緊

圍繞教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，大面積地掃清課文的重點(diǎn)句子，以一

種自然的人際交往對(duì)話貫穿教學(xué)活動(dòng)全過程。

第三環(huán)節(jié)：回來教材，整體感知

在初步駕馭教材內(nèi)容之后，我又馬上把學(xué)生帶回教材進(jìn)行系統(tǒng)的

感知。讓學(xué)生帶著有關(guān)課文的問題聽課文錄音，理解文意。再聽錄音，

生逐句仿照讀。老師適時(shí)正音。利用問題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生發(fā)覺本課的

重點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究這些句型的異同，熬煉學(xué)生的自主探究實(shí)力，

從而突破重點(diǎn)。最終，為了讓學(xué)生對(duì)課文駕馭的更堅(jiān)固，進(jìn)行趣味操

練一一多種形式賽讀：男女生分角色讀;指名分角色讀;小組賽讀。優(yōu)

勝者分別獎(jiǎng)個(gè)人貼畫、獎(jiǎng)小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育自信念，讓他們感受到勝利的歡樂。

第四環(huán)節(jié)：走出教材:拓展延長

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，提倡學(xué)生通過體驗(yàn)、

參與、實(shí)踐、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受勝利，體現(xiàn)語言源于

生活，用于生活，高于生活的木質(zhì)特征。因此，我在此環(huán)節(jié)設(shè)置了〃快

樂假日〃的活動(dòng)，設(shè)定三個(gè)場景：1.動(dòng)物園2飛機(jī)場3公園。讓學(xué)生

自己制定支配，并出示課件，提出活動(dòng)要求：以小組為單位進(jìn)行，盡

可能地用上我們今日學(xué)的句型和以前學(xué)過的舊學(xué)問。我在學(xué)生活動(dòng)后,

選取有代表性的小組上臺(tái)表演，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

此任務(wù)的設(shè)計(jì)，重視了對(duì)學(xué)生思維實(shí)力的培育，特殊是對(duì)學(xué)生合

作學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，讓學(xué)生們?cè)谛〗M的合作中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，

為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)和布置作業(yè)

1、總結(jié)小組的成果，學(xué)生掌聲慶賀并鼓舞未獲勝的小組接著努

力，為激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛打下基礎(chǔ)。

2、作業(yè)的設(shè)計(jì)，培育了學(xué)生的運(yùn)用實(shí)力，讓孩子的家人和摯友

也來共享學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的欲望，真實(shí)

體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的勝利帶來的喜悅，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、【板書設(shè)計(jì)】

我認(rèn)為〃在一堂課中，板書是一個(gè)老師的外套〃。猶如一個(gè)老師的

形象給學(xué)生是一種舒然的感覺一樣，板書要做到美觀，言簡意賅，條

理清晰，重點(diǎn)突出。其次，板書的呈現(xiàn)貫穿著我整節(jié)課的思路。所以，

我將本課的重點(diǎn)用彩色粉筆和簡筆畫用板書展示出來。

六、【自我評(píng)價(jià)】

1、我認(rèn)為本節(jié)課的總體效果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

2、本節(jié)課主要存在什么問題，如何補(bǔ)救。

四班級(jí)上冊(cè)英語教案2

一、教材及學(xué)生狀況分析

1.教材分析

教材的地位及作用本模塊以愛好為話題，層層綻開，內(nèi)容主要談

論個(gè)人愛好和愛好及其緣由，表達(dá)寵愛和不寵愛，對(duì)各類愛好的選擇

和評(píng)價(jià)。所選用的對(duì)話和短文都是學(xué)生的感愛好的內(nèi)容，貼近學(xué)生的

生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的愛好，拓展視野。我們老師可以依據(jù)學(xué)生

的不同愛好，組織開展各種活動(dòng)，也可以組織學(xué)生開展有關(guān)愛好的問

卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生理性相識(shí)所見各種愛好并做必要的取舍，開展活動(dòng)

性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好愛好與學(xué)習(xí)關(guān)

系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠駕馭readinga的短語和用法。在學(xué)習(xí)及操練

過程中，熬煉學(xué)生的合作實(shí)力和參與意識(shí)，鼓舞他們樂觀的參與、大

膽的表達(dá)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的愛好。

理論依據(jù)：閱讀是組成英語課程資源的基本要素，把握本課閱讀

的定位和作用，并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，體現(xiàn)教學(xué)大綱的

意圖，從而使老師勝利駕御教學(xué)過程，取得教學(xué)效果。

2.學(xué)生狀況分析

基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的狀況，木單元的教學(xué)內(nèi)容的支配呈現(xiàn)出有利

的一?面：大部分學(xué)生對(duì)愛好話題比較熟識(shí)。從他們熟識(shí)且感愛好的話

題入手，以愛好為導(dǎo)向，綻開教學(xué)。對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有著精確的把握和

分析，是教學(xué)得以順當(dāng)進(jìn)行的基礎(chǔ)，是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。

然而也有不利的一面：一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，沒有較好的學(xué)習(xí)方

法，甚至有少部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。

二.教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問目標(biāo)，實(shí)力目標(biāo)，德育目標(biāo)）

1.學(xué)問目標(biāo)

1）正確運(yùn)用以下單詞：hobby,importance,relax,relaxation,develop,

personality,encourage,include,private,provide,club,paint,collect

2）理解下列詞組:bethoughttotobe...begoodfor,providesthfor

sb,

3）通過課文學(xué)習(xí)，對(duì)文章有所了解，提高閱讀水平。

2.技能目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組，談?wù)撽P(guān)于愛好的話題。

同時(shí)對(duì)聽、說、讀、寫等方面的實(shí)力也有所提高。

3、實(shí)力目標(biāo)：

1）通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)微環(huán)節(jié)。

2）駕馭自主學(xué)習(xí)的方法，提高閱讀的實(shí)力，進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語

言的實(shí)力。

4、德育目標(biāo)：

1）通過談?wù)搻酆门嘤龑?duì)他人不同愛好的敬重，維持良好的人際關(guān)

系。

2）通過閱讀了解不同人的不同愛好，從而讓學(xué)生處理好孩子的愛

好愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：依據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中

的地位和作用，通過聽，說，讀，寫的訓(xùn)練，使學(xué)生駕馭英語交際會(huì)話,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好打下基礎(chǔ).此外，我國現(xiàn)階段英語教學(xué)的素養(yǎng)教化

包括思想素養(yǎng)教化，目標(biāo)語素養(yǎng)教化，潛在外語實(shí)力的培育，非智力

因素四個(gè)方面的培育。對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生來說，更強(qiáng)調(diào)學(xué)問的好用性與

社會(huì)的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及

其精神的陶冶。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)通過談?wù)搻酆糜?xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力，表

達(dá)愛好愛好以及對(duì)愛好愛好的評(píng)析。

masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,

develop,encourage,include,private,provide,collect...bethoughttoto

be...,begoodfor,providesthforsb.finishreadingaparagraph1.

2.教學(xué)難點(diǎn)

1）能夠用英語口頭描述自己的愛好及他人的愛好，并且用英語

寫出來。

2）教化過程中留意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培育共同

實(shí)施。

確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)：首先必須要在學(xué)生駕馭基本詞匯

及語法的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。依據(jù)現(xiàn)階段英語

素養(yǎng)教化的要求，及本單元對(duì)話在教材中所處的地位和作用。同時(shí)依

據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的實(shí)踐性，社會(huì)的好用性，讓學(xué)生能夠

學(xué)以致用。

四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)

1、接受任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境：對(duì)教材進(jìn)行整和，以貼

近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)：面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生供應(yīng)展示

自己的機(jī)會(huì)。使學(xué)生成為整個(gè)過程的中心。

3、依據(jù)學(xué)生的愛好愛好設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在用英語解決問題的

同時(shí)熬煉自己的口語交際實(shí)力。

4、留意形成性評(píng)價(jià)，為學(xué)生〃可持續(xù)學(xué)習(xí)〃奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁

有成就感。

四、教學(xué)與活動(dòng)策略：

本課在教學(xué)策略上主要接受交際法，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法

等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要接受自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策

略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語言情境一步一步

的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

1.說教法：依據(jù)職高生以及職高英語教學(xué)的特點(diǎn)，接受逐步降低

難度，由易到難，按部就班的方式，綻開以學(xué)生為主體，老師為導(dǎo)向

的教學(xué)雙邊活動(dòng)。

在整個(gè)教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，我運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)教學(xué)方法，

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、自編和展示等活動(dòng)方式，

感受勝利，總結(jié)所學(xué)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)形象化、藝術(shù)化和交

際化的理念，鞏固詞匯與句型，并用形象化的語言和動(dòng)作充分體現(xiàn)語

言的表演藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，引導(dǎo)學(xué)生表演、競爭、總結(jié)所

學(xué)語言。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用視聽法，情景交際法，使難點(diǎn)學(xué)問繪

聲繪色;在操練運(yùn)用環(huán)節(jié)中為學(xué)生供應(yīng)真實(shí)的語境，使學(xué)生的溝通更

真實(shí)、更形象化、詳細(xì)化、活動(dòng)化，使所學(xué)語言學(xué)問得到升華，運(yùn)用

語言的實(shí)力的到提高。在最終的作業(yè)環(huán)節(jié)中布置寫愛好的信，以此總

結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，多角度的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，從

而使學(xué)生在歡樂中運(yùn)用英語，在歡樂中體悟語言，在競爭與合作中體

驗(yàn)集體的凝合力。

2.說學(xué)法：

首先，讓學(xué)生在融洽的氣氛中，用熱忱和愛心感染他們，激勵(lì)他

們，用豐富的評(píng)價(jià)方式鼓舞他們。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生制造性的

學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)生在競賽、表演等師生互動(dòng)中能合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了

同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)中優(yōu)生能帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行合

作溝通。通過感知、體驗(yàn)，實(shí)踐、參與和合作的方式，讓學(xué)生在開心

的氛圍中學(xué)習(xí)。在合作溝通有目的的學(xué)習(xí)過程中，〃不求人人勝利，

但求人人參與〃。

最終，美麗的、豐富的評(píng)價(jià)語言與有效地競賽，給學(xué)生美的感受、

也激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好與語言實(shí)踐的熱忱。學(xué)生在最終的活動(dòng)中能正確、

自如運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行溝通。在此活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都展示了自我、發(fā)

覺了自我，找到了自信！

五..教學(xué)手段

主要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，以多媒體協(xié)助教學(xué)，增加了課堂的直

觀性和趣味性，加大了課堂的容量，也提高了教學(xué)的效果。

六.教學(xué)程序

總教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)問題情景--教學(xué)展示目標(biāo)---教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-一

語言溝通實(shí)踐-一訂正反饋---課堂總結(jié)

1啟發(fā)誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)問題情景(warmingup)5分鐘(復(fù)習(xí)談?wù)撟约旱膼?/p>

好。老師再抽一列的學(xué)生進(jìn)行鏈?zhǔn)綄?duì)話。)

t:myhobbyiscollectingstamps.what'syourhobby?row4,go!

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引起留意，拉近師生的距離，這節(jié)課

展示出：不同的學(xué)生有不同的愛好。大部分同學(xué)都有對(duì)自己有益的愛

好，如:collectingstamps,dancing,swimming,ridingbicycles,flying

kites等等這些愛好能拓展我們的視野、增長我們的見識(shí)。其實(shí)在學(xué)

習(xí)之余，我們可以做更多有意義的事情。如：readingbooks,planting

flowers,doinghouseworks,helpingmother,…等。從中陶冶情操并

感受幫助別人的歡樂。

設(shè)計(jì)意圖：本人將對(duì)話前的熱身部分?jǐn)U綻開來，然后創(chuàng)設(shè)問題情

景，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性，多開口，培育學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)問的實(shí)力，形成

一種開放，探究，同等和合作的一種教學(xué)氛圍。將學(xué)生導(dǎo)入篇章學(xué)習(xí)，

激發(fā)學(xué)生對(duì)篇章的寵愛，同時(shí)對(duì)不同的愛好愛好作簡潔評(píng)述，將生詞

教學(xué)放入適當(dāng)語境之中，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生詞的猜想技能，也為后續(xù)的篇

章教學(xué)掃除詞匯障礙。

2設(shè)疑激趣，展示教學(xué)目標(biāo)(lead-in)8分鐘

本部分是此堂課的重點(diǎn)之一，老師依據(jù)看圖說話設(shè)疑激趣，此時(shí)

展示圖片，從而達(dá)到教學(xué)目的。

設(shè)計(jì)意圖：引入木課的第一部分，和有關(guān)愛好，愛好有關(guān)的練習(xí)。

通過提問，了解學(xué)生的愛好和愛好，既能提高學(xué)生求學(xué)的愛好，同時(shí)

拓展到其他人的愛好，并引出相對(duì)應(yīng)的詞組，為下一步的學(xué)習(xí)作好打

算。

3目標(biāo)導(dǎo)學(xué),利用視聽,駕馭新知.(briefintroduction)15分鐘

提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽段落，對(duì)段落內(nèi)容有初步的了解。

此部分是本課的難點(diǎn)，因此本人要著重講解readinga第一段落。先展

示這些重難點(diǎn)句型,讓學(xué)生駕馭。再通錄音讓學(xué)生了解readinga的大

意,充分駕馭重難點(diǎn)學(xué)問，以至嫻熟運(yùn)用。

i.listentothetextandanswerthetwoquestions

l}.arehobbiesveryimportantforpeople?2).whydopeopleusually

havehobbies?

【設(shè)計(jì)意圖］通過top-down式的閱讀，讓學(xué)生對(duì)全文有一總體

印象，并留意培育學(xué)生在閱讀過程中駕馭閱讀、跳讀等閱讀技巧。

ii.scanningandskimming：

l).askthestudentstoreadloudlybythemselves2).askandanswer

ingroups

3).finishtheexercises.4).checktheanswerswiththewholeclass.

【設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生打開書，通過學(xué)生自己讀和兩人一組，相互

問答，加深段落的理解，并且在朗讀的過程中深化本課句型，學(xué)會(huì)相

互協(xié)作，相互合作,使每一名學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。通過小組展示,

檢查優(yōu)異。小組活動(dòng)后，依據(jù)內(nèi)容，完成練習(xí)題，其次次閱讀篇章，

旨在使學(xué)生駕馭篇章的細(xì)微環(huán)節(jié)信息.，并通過練習(xí)題來檢查學(xué)生對(duì)篇

章的初步理解程度。

iii.復(fù)述readinga第一段落。【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)

述，進(jìn)一步對(duì)課文內(nèi)容和語言點(diǎn)的鞏固，并使語言點(diǎn)的運(yùn)用落實(shí)在篇

章之中，使運(yùn)用更具意義。

4語言溝通實(shí)踐，訂正反饋(practice)8分鐘

學(xué)生在駕馭以上句型后，老師在課堂上依據(jù)今日所學(xué)的主題搞一

個(gè)調(diào)查活動(dòng)，再以匯報(bào)的形式在課堂上展示出來，從而檢測學(xué)生的學(xué)

習(xí)狀況，反饋教學(xué)目標(biāo).學(xué)生可以多人一組，分別擔(dān)當(dāng)采訪人，同時(shí)在

表演過程中引入競爭機(jī)制，擬訂一個(gè)評(píng)分細(xì)則，選出表現(xiàn)較好的同學(xué).

這樣能讓全班同學(xué)參與其中，又能讓學(xué)生發(fā)覺自己的不足和其他同

學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自由組合成3?5人小組，圍坐一圈，相互提問，并

把答案記錄在表格中。

評(píng)分細(xì)則：語言規(guī)范，表達(dá)正確5分生動(dòng)，流暢，邏輯性強(qiáng)3分自

然大方，有新意2分

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組活動(dòng)，完成這一任務(wù)，利用教材資源，

就學(xué)生真實(shí)的狀況開展探討，對(duì)愛好愛好作再相識(shí)，提高語言運(yùn)用的

真實(shí)性，也為完成模塊任務(wù)作好鋪墊。讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)〃愛好愛好〃句

型，在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù)，而是有意義地運(yùn)用，體現(xiàn)“做中學(xué)〃

的理念。通過讓學(xué)生口頭報(bào)告自己好友這一活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生有意義

的輸出，并使語言的運(yùn)用最終落實(shí)于篇章之中。

5課堂總結(jié)2分鐘

【設(shè)計(jì)意圖工在進(jìn)行了訓(xùn)練之后，學(xué)生要能夠明確地知道今日

所學(xué)的重點(diǎn)是什么，除了有思想教化的感情目標(biāo)，也有學(xué)問目標(biāo)，這

是本課的一個(gè)主線。

6作業(yè)布置2分鐘(1)recitethenewwordsandsentencesand

readingawelearnedtoday.

(2)writealettertoyourenglishteacheraboutyourhobbies.

(3)letstudentspreviewtherestofreadinga,

課堂總體評(píng)價(jià)和思索以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)，嚴(yán)格依據(jù)現(xiàn)階段我國

英語素養(yǎng)教化要求，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水

平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作和溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教

學(xué)途徑，進(jìn)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生

形成樂觀的情感看法，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)實(shí)力的過程。

整個(gè)過程，我們遵循開放，探究，同等和合作的教學(xué)理念，從創(chuàng)設(shè)情

景問題，講授新知到反饋練習(xí)，全課總結(jié)，能作到息息相同，環(huán)環(huán)相扣,

特殊是新授過程，包括了'新授，練習(xí)，再新授，再練習(xí)\等多個(gè)環(huán)節(jié),

能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生思索，表達(dá)，既重視學(xué)問的形成過程，也留意了學(xué)

生的思維進(jìn)展過程。通過我和學(xué)生的共同努力協(xié)作，這堂課肯定能實(shí)

現(xiàn)我所確定的教學(xué)目標(biāo)，并突破教學(xué)重難點(diǎn)。

四班級(jí)上冊(cè)英語教案3

Goodmorning,everyone.Today111talkaboutUnit6Oxford

PrimaryEnglishBoook4：Let'sgobytaxi.IllfinishthisUnitinfour

lessons,todayI'lltalkaboutthefirstperiodoftheUnit.

ThisUnitisveryimportantofthisbook....TheUnitisthe

continuationofUnit8OxfordPrimaryEnglishBook3.Itprovidesthenew

wordsofplaces：station,supermarket,library,theatre,hospitaland

airport.Thenewphrases：bytrain,byplane,byminibusandon

foot.Whenlearnthenewwordsandnewphrases,theSswillcomeinto

contactwiththenewpattern：Shallwegoto...by...?Asweknowthere

isntalonghistroythattheSshavelearntEnglishintheprimaryschool,

sothemaininstructionalaimsofteachingEnglishistocultivatethe

Ss'abilitiesoflistening,speakingandthesyntheticabilitiesof

communication,co-operationandinvestigation.Andtocultivatetheir

goodsenseofEnglish.

（本課是本冊(cè)教材中較為重要的依棵，它是牛津小學(xué)英語3A第八

單元學(xué)問的一個(gè)延長。在本單元中供應(yīng)了六個(gè)地點(diǎn)類的單詞及四個(gè)交

通工具類的單詞和學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的過程中將會(huì)遇到的一個(gè)新句型

Shallwegoto...by...?我們知道小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間不是很長,所

以這一堂課的主要教學(xué)目標(biāo)將一培育學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力及與人溝

通合作和初步調(diào)查探討的實(shí)力和較好的英語語感。）

團(tuán)Teachingcontents：

l.Thenewwordsoftheplaces：station,supermarket,libraryand

soon.

2.Thenewwordsofvehicles：train,plane,minibusandfoot.

3.Thenewpattern：Shallwegoto...by...?

0Teachingaims：

l.Theaimstotheknowledge

a.ToenabletheSstoreadandspellthenewwordsandunderstand

themeaningofthenewwords.

b.TohelptheSslearnthenewpattern：Shallwegoto...by...?

c.ToenabletheSstocommunicatewiththeothersusingthenew

pattern.

2.Theaimstotheabilities

a.ToimprovetheSsabilityoflisteningandspeaking.

b.ToencouragetheSstocommunicatewiththeothersactively.

3.Theaimstotheemotion

a.ToeducatetheSstobepoliteandhelpfultotheothers.

團(tuán)Thekeypionts：

l.ToenabletheSsmasterthenewwords.

2.ToenabletheSsstudyingroupsandco-operatewiththeothers.

3.ToarousetheSszinterestinEnglish.

[?]Teachingmethods：

TocultivatetheSs'abilitiesoflistening,speaking,readingand

writing,toincreasetheSs'abilityoflearningEnglishbythemselvesand

toarousetheirinterest,inthisperoid,111usetheteachingmethods

below：

（為培育學(xué)生的聽說讀寫和學(xué)習(xí)英語的自主實(shí)力，為激發(fā)他們學(xué)

習(xí)英語的愛好，在這堂課中，我將會(huì)接受以下的教學(xué)方法：）

1.Communicationmethod（交際法）

111setuparealsituation,inthisway,theSscansayinpairsorin

groups,theycansayfreelyandneedn'tworringaboutmakingmistakes.

2.Task-basedmethod（任務(wù)法）

ThatistosayI'lllettheSsfinishataskbymakingashortdialogue

andactingitout.TohelptheSsgetabetterundersangdingofthekey

structure.

團(tuán)Teachingaids：

Inthislesson,theCAI,somepictureswillbeused.

0Teachingprocedure：

Step1Warmup

l.Singasong.

2.MakeafreetalkbetweentheT-S,S-S.

Areyouhappytoday?

Let'sgotothepark,OK?....

Thisstepistoformabettersituationforrhestudentsbysinging

andspeaking.TheywillcomeintotherealsurroundingofEnglishlearning,

Anditcanalsoreviewthelearntknowledgeforthenextstep.（這一一環(huán)節(jié)

通過唱歌和自由對(duì)話為學(xué)生營造了較好的語言環(huán)境，他們會(huì)很快地進(jìn)

入英語學(xué)習(xí)的情境中來，在此同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知，為下一步的學(xué)習(xí)做

好了充分的打算。）

Step2Presentation

111mainlytalkaboutthisperiod.

1.Learnthenewwordsofplaces

a.CAIshowsabigbeautifulpictureofacity.

b.AlittlecatgoaroundthecityandtelltheSswhatplaceitis.

c.Writedownthewordsontheblackboard.Askthemtoreadand

spell,payattentiontothepronunciation.

d.Showsomepicturesoftheplaces,asksbtosayandputthe

picturesintherightplacesontheblackboard.

e.Practisethenewwords：

(1)Showsomesignsoftheplacesandaskthemtoguesswhatplace

itis.Forexampleshowaredcrosstoguessthatisahospital.

(2)Guidethemtomakeashortdialogueandpractisewiththeir

partners.

Shallwegoto...?Allright.

Thisstepisnottopresentthenewwordsonebyone,justwiththe

helpoftheCAIandthepictures,itcanprovidearealsituatiantounderst

andthemeaningofthewordsandtoarousetheSslnterestinEnglish

learning.Acompetitioncanencouragethemtotrybythemselvesand

improvetheirabilityoflearning.(這一環(huán)節(jié)，并不是簡潔地逐個(gè)呈現(xiàn)要

學(xué)的新單詞，而是借助于多媒體和圖片，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了一個(gè)較

真實(shí)的情境，讓他們?cè)谇榫持袑W(xué)會(huì)新知，對(duì)所學(xué)新單詞的意思有比較

好的理解，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。設(shè)置的競賽的環(huán)

節(jié)能夠鼓舞學(xué)生大膽嘗試，提高他們英語學(xué)習(xí)的實(shí)力。)

2.Learnthenewwordsofvehicles

a.CAIprovidesomesoundsofthevehicles,andaskthemtoguess

b.Listentothesoundandlearnthenewwords.

c.Readandspelllthewords.Haveacompetition：Whocanrecitethe

wordsquickly.

d.Practisethenewwords：

1.Lookatpartofthepictureandguess.

2.Learnthenewphrases

Actandsay：（邊表演邊說）

Train,train,gobytrain

Plane,plane,gobyplane

Minibus,minibus,gobyminibus

Foot,foot,goonfoot

ThisstepIusetheCAItoshowthesoundsandletthemtoguess,

theywillbehappytotryandbeinterestedintheprocedureofthe

learning.Andtheactingwillhelpthemgetamorebetterunderstanding

ofthephrases.（這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用多媒體供應(yīng)不同交通工具發(fā)出的聲

音，讓學(xué)生去猜一猜，他們?cè)趯W(xué)的過程中會(huì)很興奮地去嘗試并會(huì)對(duì)學(xué)

習(xí)的過程本身產(chǎn)生深厚的愛好。邊說邊演的環(huán)節(jié)，可以通過調(diào)動(dòng)學(xué)生

的全部感官，讓他們對(duì)所學(xué)詞組的意思有更好的理解，同時(shí)印象也更

深刻了）

Step3Practise

l.Aguesssinggame

TheCAIshowabigpicture.Therearemanyplacesinthepicture,

andtherearedifferentvehiclesinthewaytothedifferentplaces.Ask

themtoguessandgivethemasmilingfaceoracryingface.Therecanbe

acompetitionbetweenthegroups.Usingthestructure：Shallwegoto...

by...?

2.Workinpairs

Askthemtomakeadialoguewiththeirpartners.Theycanspeakto

severalclassmateswhotheywanttoco-operatewith,sotheycanwalk

freelyintheclass.

Thispartisveryimportantofthelesson.TheSs'abilitiesofspeaking

andcommunicationwillbewelltrained.UsetheCAItosetareal

surroundingandencouragetheSstocommunicatewiththeothers.They

cansayloudlyandfreely.Theywillfeelhappyandsuccessfulduringthis

part.Bywayofcommunication，theSswillunderstandingthemeaning

ofthestructurebetterandmastertheknowledgefirmly］這部分在這——

課中特別重要，因?yàn)樵谶@一環(huán)節(jié)中學(xué)生說和與別人溝通的實(shí)力將會(huì)得

到很好的熬煉。用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓舞學(xué)生與他人進(jìn)行溝通。

他們可以大聲自由的說英語。在這過程真他們會(huì)體驗(yàn)到歡樂和勝利。

通過與別人的溝通，真實(shí)的語言運(yùn)用，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的意義用法也

有了很好的理解，這將促使他們堅(jiān)固地駕馭所學(xué)的學(xué)問。）

Step4Consolidation

TheCAIshowtwocharacterswhoarefimilartotheSs.Givethema

task：Makeashortdialoguebetweenthetwototalkabouttheir

weekends.

Thispartistheconsolidationofthekeystructure,andalsoisan

extensiveactivityfortheSs.Duringthispart，theSscanthinkandsayby

themselves,theywillbegladtousetheknowledgetheyhavelearnt,and

theircreativepowerwillbewelltrained.(這一環(huán)節(jié)是對(duì)重點(diǎn)句型的復(fù)

習(xí)鞏固，也是給學(xué)生設(shè)置的一項(xiàng)拓展延長的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這部分，學(xué)生

可以自己大膽的思索，大膽的說，特別樂意地去用所學(xué)的學(xué)問與他人

對(duì)話，他們的制造實(shí)力也得到了很好的培育。)

Step5Homework

Doasurvey

Investigatetheycangotosomeplacebywhichvehicle.

四班級(jí)上冊(cè)英語教案4

新課標(biāo)指出：基礎(chǔ)教化階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、

語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)，培育學(xué)生

的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，遵循的是明確詳細(xì)，可操作

性的原則。基于這樣的相識(shí)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)問目標(biāo)：能夠理解并朗讀let^sread部分的對(duì)話；

能完成書本中的排序練習(xí)。

⑵實(shí)力目標(biāo)：學(xué)習(xí)"問路〃及"指引方向〃用語，并能在詳細(xì)的情景

中運(yùn)用。

(3)情感目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。

使學(xué)生情愿在小組活動(dòng)中樂觀與他人合作、相互幫助、共同完成

學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課時(shí)是一堂閱讀教學(xué)課，其中涉及到的詞匯句型比較多，通過

對(duì)教學(xué)目標(biāo)以及六班級(jí)學(xué)生狀況分析，我認(rèn)為重難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)這樣把握:

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說、認(rèn)讀Let^sread部分的對(duì)話。

2.本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指引路途的

新語言,如：Whatareyougoingtodoafterschool?Getoffatthe

cinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.

三、說教法

新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感

知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。

在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成樂觀的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語

言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的提高。同時(shí)英語課程要面對(duì)全體學(xué)生，留意素養(yǎng)教

化，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建

立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用

實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神。

基于以上相識(shí)，我以新課程為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過

嬉戲、對(duì)話、思索，視察等來體驗(yàn)語言，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程

與歡樂。

⑴情境法。通過呈現(xiàn)地圖創(chuàng)設(shè)問路情境，讓學(xué)生在形象的語言環(huán)

境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用新知。

⑵任務(wù)型教學(xué)法。每一個(gè)環(huán)節(jié)我都設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)任務(wù)，，使

學(xué)生在〃說"與〃做"中達(dá)到〃用〃的目的，進(jìn)展學(xué)生思維實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)

和各種語言應(yīng)用實(shí)力，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。

⑶視聽法、表演法、講授法、對(duì)話法相結(jié)合，以''聽、讀〃為基礎(chǔ),

〃交際〃為主的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀，并學(xué)會(huì)指路用語。

(4)多媒體等協(xié)助法。運(yùn)用課件，板書等直觀的現(xiàn)代教學(xué)手段，制

造輕松開心的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的樂觀性。

四、說學(xué)法

小學(xué)六班級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了將近四年的英語，已駕馭了基本的聽、

說、讀、寫實(shí)力，已具備了肯定的自學(xué)實(shí)力。因此可在教學(xué)中充分發(fā)

揮他們的自主精神，培育他們的自學(xué)實(shí)力。但他們?nèi)耘f具有兒童的一

些基本特性，如新奇心強(qiáng)，好表現(xiàn)，善仿照等。嬉戲、活動(dòng)是他們最

樂于接受的學(xué)習(xí)方式。考慮到學(xué)生這樣的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了按部就班,

動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過對(duì)話，培育學(xué)生的口語實(shí)力;通過聽課文

錄音，設(shè)計(jì)不同程度的問題，培育學(xué)生聽力與分析短文的實(shí)力;通過

小組，兩人對(duì)話，培育學(xué)生的合作實(shí)力;通過設(shè)計(jì)排序作業(yè)，培育學(xué)

生閱讀，自學(xué)實(shí)力。

五、說教學(xué)手段

教學(xué)手段是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。針對(duì)英語課堂的特點(diǎn)，我

接受多媒體協(xié)助結(jié)合簡潔的板書設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)我的課堂。

六、說教學(xué)程序

合理支配教學(xué)程序是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。教學(xué)過程不單是傳授與學(xué)

習(xí)文化科學(xué)學(xué)問的過程，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的過程。老師在

引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)問的同時(shí)，全面進(jìn)展學(xué)生各方面的實(shí)力，針對(duì)學(xué)生的

相識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我支配了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好

課前自由對(duì)話完成之后，我干脆運(yùn)用嬉戲：課件快速呈現(xiàn)一個(gè)單

詞，讓學(xué)生說一說，拼一拼。我呈現(xiàn)的是兩種詞匯：一個(gè)是本單元己

經(jīng)學(xué)習(xí)過的地點(diǎn)詞匯，另外一個(gè)是本節(jié)課須要了解的一些詞匯，這些

詞匯學(xué)生以前已經(jīng)接觸過，通過嬉戲再次出現(xiàn)，為本課時(shí)教學(xué)作鋪墊。

設(shè)計(jì)意圖：嬉戲是小學(xué)生很寵愛的一種活動(dòng)。但是六班級(jí)的學(xué)生

已經(jīng)比較成熟，唱唱跳跳的嬉戲不是很適合他們。接受猜單詞這樣的

嬉戲，學(xué)生更加簡潔接受，同時(shí)為教學(xué)做鋪墊。時(shí)間支配在4-5分鐘

左右。

其次環(huán)節(jié)：活動(dòng)教學(xué)，鞏固句型

首先我呈現(xiàn)一張街區(qū)地圖，讓學(xué)生熟識(shí)各個(gè)地點(diǎn)之后，問學(xué)生

excuseme,whereisthepostoffice?學(xué)生會(huì)回答：It'snear/nextto...

示范之后，我讓學(xué)生來做一做小交警，以四人小組為單位，一個(gè)學(xué)生

做小交警，另外三個(gè)問路。SI：excuseme,whereisthe.....?S2：It's

near/nextto.???.

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，并鞏固

詢問和指引方向的句型whereisthe..…？以及回答It'snear/nextto....

把枯燥的句型問答放入一個(gè)合適的情境中：學(xué)生的愛好就會(huì)增大。同

時(shí)小組活動(dòng)，培育學(xué)生的合作實(shí)力與團(tuán)結(jié)有愛的精神。時(shí)間支配在5

分鐘左右.

第三環(huán)節(jié)：借助地圖，學(xué)習(xí)新知

老師在學(xué)生全面了解了地圖中各個(gè)地點(diǎn)的位置之后，問學(xué)生I

wanttoseeanimals.WherecanIgo?HowcanIgettothebookstore?在

教學(xué)短語wantto的同時(shí)，為學(xué)生輸入語言seeanimals。學(xué)生會(huì)用You

cangotothebookstore.Youcangoonfoot.回答。接著同樣問學(xué)生I

wanttoseeafilm.WherecanIgo?HowcanIgettothecinema?弓I出短

inbyNo.3bus.學(xué)生體會(huì)乘坐兒路車的說法。同樣用Iwanttoposta

letter..WherecanIgo?HowcanIgettothepostoffice?弓I出getoffat

thecinema.教學(xué)短語getoff,同時(shí)教學(xué)它的反義詞geton。

最終老師問：Iwanttobyapairofshoes"terschool.WherecanI

go?HowcanIgettotheshoestore?引出walks