蘇科版數(shù)學七年級下冊10.5《用二元一次方程組解決問題》聽評課記錄3

蘇科版數(shù)學七年級下冊10.5《用二元一次方程組解決問題》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：10.5《用二元一次方程組解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，張華教師采用了講解、演示、練習等多種教學方法，引導學生逐步理解并掌握用二元一次方程組解決問題的方法。

結束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，學生參與度和反應情況良好。教師引導學生積極參與討論，并及時給予反饋。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間有較好的合作學習情況，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握用二元一次方程組解決問題的方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。大多數(shù)學生能夠理解并運用二元一次方程組解決實際問題，表明教學目標得到了有效實現(xiàn)。

2.知識掌握：

學生對知識點的學習理解和記憶情況較好。他們能夠掌握二元一次方程組的定義、解法和應用。在課堂練習和作業(yè)中，學生能夠熟練地運用相關知識解決具體問題，顯示出對知識點的理解和記憶較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識技能的培養(yǎng)，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華教師通過鼓勵學生積極思考、合作學習和反思總結，促進了學生的全面發(fā)展。學生在解決問題過程中展現(xiàn)出了邏輯思維、創(chuàng)新意識和團隊合作精神，表明教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對知識點的理解和記憶較為扎實，能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進和發(fā)展。然而，仍有個別學生對一些概念的理解不夠深入，需要在今后的教學中給予更多關注和輔導。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的課堂教學整體印象良好。張華教師的教學計劃明確，教學方法得當，師生互動頻繁且質量高，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使學生在課堂上保持高度的學習熱情。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于少數(shù)學生對概念理解不夠深入的問題，建議張華教師在課堂上給予更多的個別輔導和關注，幫助這些學生更好地理解和掌握知識點。其次，可以進一步豐富和多樣化教學資源的使用，例如引入更多的實際案例和問題，讓學生能夠更好地將所學知識應用到實際情境中。此外，教師可以鼓勵學生進行更多的合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和交流溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以組織教師培訓和研討會，提供教學資