湘教版八下數(shù)學(xué)4.5第2課時(shí)建立一次函數(shù)模型解決實(shí)際問題聽評課記錄

湘教版八下數(shù)學(xué)4.5第2課時(shí)建立一次函數(shù)模型解決實(shí)際問題聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月15日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版八下數(shù)學(xué)4.5第2課時(shí)建立一次函數(shù)模型解決實(shí)際問題

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，李老師采用了講授法和案例分析法，通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解一次函數(shù)模型的建立過程。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中加深對知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動(dòng)效果良好。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜有序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀、更易于理解。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識(shí)的傳授，也包括了技能的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一次函數(shù)模型解決實(shí)際問題的理解和應(yīng)用能力有所提升。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對本次課程中的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地列出一次函數(shù)的一般形式，并能夠根據(jù)實(shí)際問題設(shè)定合適的變量，建立一次函數(shù)模型。同時(shí)，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立解決一些簡單的實(shí)際問題，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力，這有助于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。學(xué)生們在課堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí)，展示了他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

總體來說，李老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了明顯的進(jìn)步。建議李老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對李老師本節(jié)課的整體印象是深刻的。李老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。學(xué)生們在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了明顯的進(jìn)步。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管李老師的課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，建議李老師在講授過程中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，建議李老師在課堂互動(dòng)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。此外，李老師可以嘗試使用更多的教學(xué)輔助工具和資源，如數(shù)學(xué)軟件、在線平臺(tái)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解李老師教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助李老師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升教學(xué)