新人教版數(shù)學(xué)四下第一章《解決問題（例5）》聽評課記錄

新人教版數(shù)學(xué)四下第一章《解決問題（例5）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：新人教版數(shù)學(xué)四下第一章《解決問題（例5）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師對整個章節(jié)的教學(xué)計劃非常清晰，對每個知識點的講解都有詳細的備課記錄。在教學(xué)資源準備方面，教材、教具和多媒體課件等都非常充分，有利于學(xué)生對知識點的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個生活中的實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快速集中注意力，效果良好。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對例5進行了深入的講解，并與學(xué)生進行了互動，讓學(xué)生在討論中掌握解決問題的方法。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的課后作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻率較高，質(zhì)量也較好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，小組討論熱烈，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖文并茂，有助于學(xué)生對知識點的理解和掌握。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了針對本節(jié)課的教學(xué)目標，包括知識與技能目標、過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標。通過課堂觀察，學(xué)生們在解決問題的能力、對例5的理解和記憶等方面都達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，說明教學(xué)目標的制定是成功的。

2.知識掌握：

學(xué)生們對新人教版數(shù)學(xué)四下第一章《解決問題（例5）》的知識點理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠理解和掌握例5的解題方法，并在課堂練習(xí)中能夠運用所學(xué)知識解決問題。此外，學(xué)生對教材中的相關(guān)概念和原理也有一定的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活中的實際問題引入新課，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，張老師在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考、互相合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和積極進取的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師所授的新人教版數(shù)學(xué)四下第一章《解決問題（例5）》的整體印象良好。張老師教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分。課堂上，張老師的教學(xué)方法得當，師生互動頻繁且質(zhì)量較高，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。此外，在課堂時間的分配上，可以更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入的探討和練習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)的觀察和評估。同時，我們可以組織一些教師