浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.6 有理數(shù)的混合運(yùn)算》聽評(píng)課記錄

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.6有理數(shù)的混合運(yùn)算》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.6有理數(shù)的混合運(yùn)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真練習(xí)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線練習(xí)平臺(tái)等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，便于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開始前就向?qū)W生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算規(guī)則并能熟練運(yùn)用。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠理解和掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)有理數(shù)的混合運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用混合運(yùn)算規(guī)則，解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們還能夠通過舉例和解釋來幫助其他同學(xué)理解，顯示出了對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題和參與討論，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度。同時(shí)，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和參與度也顯示出了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張老師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算規(guī)則，教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，張老師能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與，提出問題和解決問題，顯示出較高的參與度和反應(yīng)積極。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制合理，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。其次，張老師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解有理數(shù)的混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的運(yùn)用。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)和在線平臺(tái)，提供更多樣化的教學(xué)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行跟進(jìn)聽課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供相應(yīng)的支持措施?？梢?/p>