【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《白樺》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第11課《白樺》一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．讀拼音，寫(xiě)字詞。春天幫小草穿上了一件件máorónɡrónɡ的外套，夏天給zhāoxiámǒ上了一片片紅彤彤的花苞，秋天贈(zèng)給稻suì一件件金黃的棉襖，冬天給báihuà樹(shù)tú上了一頂頂白色的帽子。2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。繡球（xiùxiu）瀟灑（xiāoxiào）朦朧（méngmén）綻放（zhàndiàn）花穗（suìshuì）姍姍來(lái)（shānshán）白雪皚皚（áiǎi）白樺（huàhuá）毛茸茸（rónglóng）金暉（huīhuēi）涂抹（mǒm?。┽溽啵╟hángtáng）3．查字典填空?！巴俊庇靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜颍俨橐艄?jié)；用部首查字法先查部，再查畫(huà)?！巴俊痹谧值渲械慕忉層校孩偈褂推?，顏色、脂粉、藥物等附著在體上。②隨意地寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)；③抹去；④泥。給下列詞語(yǔ)中的“涂”選擇正確的解釋。（填序號(hào)）涂鴉涂抹涂炭涂改寫(xiě)近、反義詞。4．近義詞。仿佛—朦朧—寂靜—徜徉—5．反義詞。潔白—朦朧—寂靜—6．按課文內(nèi)容填空。（1）《白樺》的體裁是，作者是詩(shī)人葉賽寧，詩(shī)歌以為中心，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)和的熱愛(ài)之情。（2）“在我的窗前，有一棵白樺樹(shù)，仿佛涂上了銀霜，披了一身雪花”詩(shī)句中，作者用和這兩個(gè)詞語(yǔ)刻畫(huà)白樺樹(shù)通體潔白的形象；兩個(gè)字把白樺當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表明對(duì)樺樹(shù)一身潔白的喜愛(ài)，突出了白樺的品質(zhì)。（3）這首詩(shī)歌以為中心意象，從不責(zé)罵角度的美。字里行間充溢著對(duì)白樺由衷的、和之情，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的之情。7．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）毛茸茸(ABB式).（2）姍姍來(lái)遲(AABC式).（3）白雪皚皚(ABCC式).8．句子練習(xí)。（1）白樺披了一身雪花。（仿寫(xiě)擬人句）__________________________________________________________________________________________（2）小白菊抬起了頭。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）__________________________________________________________________________________________（3）哪一次我的思潮里，沒(méi)有你波濤的清響？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（4）串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。（仿寫(xiě)比喻句）__________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀9．課外閱讀。美麗的白樺林在新疆諸多的樹(shù)木中，最美的要數(shù)白樺了。高挑的軀干，秀美挺拔，豐富的葉片，嫵媚動(dòng)人。________在哪個(gè)季節(jié)，它________能給人以深刻的印象。①白樺樹(shù)既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣，愛(ài)好偎依湖畔弄情。②白樺總是身著素裝，靜靜地站在那里，宛如純潔秀美的村姑。夏季，③河灘上大片大片的白樺樹(shù)，濃陰蔽日，將河水圍著、擁著、吻著，奉獻(xiàn)著母親般的愛(ài)。走進(jìn)白樺林，仿佛面對(duì)一排排西域麗人，個(gè)個(gè)玉樹(shù)臨風(fēng)，清俊挺拔，卻又款款深情，透出母性的堅(jiān)強(qiáng)。深秋，是白樺最神奇的日子。它的葉片由綠變黃、變紅，赤金一樣掛在歲月的枝頭。④微風(fēng)輕輕一吹，嘩嘩作響，似乎在對(duì)你竊竊私語(yǔ)。它的樹(shù)干更加潔白光亮，挺中顯秀，白中盈潔，光彩照人。寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)。這是一個(gè)神奇的世界，是一種至極之美。它們立足冰雪，身處嚴(yán)寒，卻生長(zhǎng)得如此從容，如此平靜。它們?nèi)~片全無(wú)，卻挺立雪原，歷經(jīng)風(fēng)刀霜?jiǎng)s愛(ài)心依舊，⑤還有什么樹(shù)木能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色呢？（1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）將句③中的“擁著、吻著”換成‘遮著、擋著”(好/不好)，因?yàn)椤＃?）下面對(duì)句子的賞析中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．句①將白樺樹(shù)與蒼松、垂柳對(duì)比，寫(xiě)出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)。B．句②運(yùn)用比喻的修辭方法形象地寫(xiě)出了白樺高潔、挺拔的特點(diǎn)。C．句④運(yùn)用比喻的修辭方法寫(xiě)出了白樺樹(shù)在微風(fēng)中搖曳的樣子。D．句⑤是反問(wèn)句，表達(dá)了作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情。（4）這個(gè)神奇的世界究竟是什么樣子的？請(qǐng)你用波浪線在文中畫(huà)出相關(guān)句子，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)“至極之美”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面兩則材料，完成練習(xí)。材料一2017年5月，①人工智能“小冰”的詩(shī)集《陽(yáng)光失了玻璃窗》正式出版。這是人類歷史上第一部百分之百由人工智能創(chuàng)作。人工智能的每一次突破，都會(huì)引起社會(huì)轟動(dòng)，并一次次打破人類的認(rèn)知局限，使我們不得不用新的眼光去審視人工智能。目前，“小冰”創(chuàng)作的詩(shī)歌尚處于堆砌詞匯、簡(jiǎn)單組合的階段，②可讀性、邏輯性、優(yōu)美程度都還不高。不過(guò)假以時(shí)日，③等“小冰”的算法，程序不斷更迭，升級(jí)，“小冰”的詩(shī)歌創(chuàng)作力也會(huì)不斷提高。材料二雨過(guò)海風(fēng)一陣陣人工智能“小冰”雨過(guò)海風(fēng)一陣陣撒向天空的小鳥(niǎo)光明冷靜的夜太陽(yáng)光明現(xiàn)在的天空中去冷靜的心頭野蠻的北風(fēng)起當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的世界10．材料一中畫(huà)橫線的三句話，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一句是。（填序號(hào)）11．材料一中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句寫(xiě)在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．你喜歡材料二中“小冰”寫(xiě)的詩(shī)歌嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．對(duì)于人工智能寫(xiě)詩(shī)，有人支持也有人反對(duì)，下面是雙方的觀點(diǎn)，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)你的看法。支持者觀點(diǎn)：人工智能可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)上百萬(wàn)首詩(shī)詞的創(chuàng)作手法并對(duì)其進(jìn)行分析和最優(yōu)化的組合，寫(xiě)出好的詩(shī)歌。反對(duì)者觀點(diǎn)：人工智能沒(méi)有人的情感，寫(xiě)出的詩(shī)歌也沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)性，只能是機(jī)械的模仿。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語(yǔ)言表達(dá)14．由文中的白樺你想到現(xiàn)實(shí)生活中的哪些人？他們的身上具有怎樣的精神品質(zhì)？

答案解析部分1．【答案】毛茸茸；朝霞；抹；穗；白樺；涂【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“茸、霞、抹、穗、樺、涂”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：毛茸茸、朝霞、抹、穗、白樺、涂

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】xiù；xiāo；méng；zhàn；suì；shān；ái；huà；róng；huī；mǒ；cháng【解析】【分析】繡球應(yīng)讀作xiùqiú；瀟灑應(yīng)讀作xiāosǎ；朦朧應(yīng)讀作ménglóng；綻放應(yīng)讀zhànfàng；花穗應(yīng)讀shuì；姍姍來(lái)遲應(yīng)讀shān；白雪皚皚應(yīng)讀ái；白樺應(yīng)讀huà；毛茸茸應(yīng)讀róng；金暉應(yīng)讀huī；涂抹應(yīng)讀mǒ；徜徉應(yīng)讀chángyáng；故答案為：xiù；xiāo；méng；zhàn；suì；shān；ái；huà；róng；huī；mǒ；cháng；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，逐一進(jìn)行判斷。特別是對(duì)于多音字和字音容易混淆的生字，更好準(zhǔn)確把握，做出正確選擇。3．【答案】T；tu；氵；7；②；①；③；③【解析】【分析】涂的音序是T，音節(jié)是tu部首應(yīng)該是三點(diǎn)水，再查7畫(huà)，這一這里是除去部首以外的筆畫(huà)數(shù)；涂鴉意思是隨意的寫(xiě)畫(huà)，涂抹指把油漆、顏料等附著在物體表面，涂炭指爛泥和炭火，涂是泥的意思。故答案為：T；tu；氵；7；②；①；③；③；【點(diǎn)評(píng)】題目考查涂的音序查字和部首查字方法，以及對(duì)不同意思的運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)，根據(jù)查字典的相關(guān)要求，進(jìn)行作答，字義選擇要結(jié)合詞語(yǔ)的意思進(jìn)行辨析?！敬鸢浮?．好像；模糊；安靜；徘徊5．烏黑；清晰；喧鬧【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)近義詞、反義詞的理解運(yùn)用能力。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)對(duì)詞語(yǔ)的理解，選擇正確的詞語(yǔ)進(jìn)行作答。4．仿佛是好像的意思；朦朧形容模糊看不清楚；寂靜是非常安靜的意思；徜徉是安閑自在地步行。根據(jù)詞語(yǔ)的意思，可以寫(xiě)出近義詞；

故答案為：好像；模糊；安靜；徘徊；5．潔白意思是干凈，非常白；朦朧形容模糊看不清楚；寂靜是非常安靜的意思；根據(jù)意思寫(xiě)出意思相反的詞；

故答案為：烏黑；清晰；喧鬧；6．【答案】（1）詩(shī)歌；俄國(guó)；白樺；故鄉(xiāng)；白樺（2）銀霜；雪花；披上；高貴潔白（3）白樺；喜愛(ài)；贊美；感激；熱愛(ài)【解析】【分析】（1）《白樺》是俄國(guó)詩(shī)人葉賽寧的詩(shī)歌作品，全詩(shī)以白樺為中心，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的白樺的贊美和喜愛(ài)之情；（2）“在我的窗前，有一棵白樺樹(shù)，仿佛涂上了銀霜，披了一身雪花”這句中作者用銀霜和雪花刻畫(huà)了白樺潔白的特點(diǎn)，“披上”表示作者把白樺當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了白樺高潔的品格；（3）這首詩(shī)以白樺為中心，字里行間流露出作者對(duì)白樺的喜愛(ài)、贊美和感激之情，變大了作者對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情；故答案為：（1）詩(shī)歌；俄國(guó)；白樺；故鄉(xiāng)；白樺；（2）銀霜；雪花；披上；高貴潔白；（3）白樺；喜愛(ài)；贊美；感激；熱愛(ài)；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)《白樺》這篇課文的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合課文的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，根據(jù)題目要求進(jìn)行認(rèn)真梳理和總結(jié)；進(jìn)行正確作答。7．【答案】（1）金燦燦；綠油油；光禿禿（2）津津有味；欣欣向榮；楚楚可憐（3）白發(fā)蒼蒼；生機(jī)勃勃；得意揚(yáng)揚(yáng)【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。

（1）從給出的詞語(yǔ)“毛茸茸”來(lái)看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。如：白茫茫；金燦燦、綠油油。

（2）從給出的詞語(yǔ)“姍姍來(lái)遲”來(lái)看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。如：片片蔭涼、陣陣金浪、朵朵晶瑩

（3）從給出的詞語(yǔ)“白雪皚皚”來(lái)看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，即第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。如：片片蔭涼、陣陣金浪、朵朵晶瑩

故答案為：（1）金燦燦、綠油油、光禿禿

（2）津津有味、欣欣向榮、楚楚可憐

（3）白發(fā)蒼蒼、生機(jī)勃勃、得意揚(yáng)揚(yáng)

【點(diǎn)評(píng)】分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。8．【答案】（1）小草洗凈了塵垢。（2）不再膽怯的小白菊慢慢地抬起了頭。（3）每一次我的思潮里，都有你波濤的清響。（4）春天的風(fēng)如溫柔的手拂過(guò)我的臉頰。【解析】【分析】（1）題干中將白樺賦予人的動(dòng)作和神態(tài)，是運(yùn)用了擬人的修辭。那我們可以把小草當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予人的動(dòng)作。如：小草洗凈了塵垢。

（2）此句在主語(yǔ)“小白菊”，謂語(yǔ)“抬起”，賓語(yǔ)“頭”前面加上合適的修飾詞。如：不再膽怯的小白菊慢慢地抬起了頭。

（3）此句把“沒(méi)有”改為“都有”，去掉語(yǔ)氣詞，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。

（4）此題仿寫(xiě)時(shí)把一種事物比作另一種事物即可。如：春天的風(fēng)如溫柔的手拂過(guò)我的臉頰。故答案為：（1）小草洗凈了塵垢。（2）不再膽怯的小白菊慢慢地抬起了頭。（3）每一次我的思潮里，都有你波濤的清響。（4）春天的風(fēng)如溫柔的手拂過(guò)我的臉頰?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查仿寫(xiě)擬人句。擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。（2）本題考查擴(kuò)句。“擴(kuò)句”又稱擴(kuò)寫(xiě)，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分，使句子的意思更具體形象，充實(shí)豐滿。（3）本題考查了句子之間的轉(zhuǎn)換能力。反問(wèn)句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語(yǔ)氣詞。（4）本題考查了修辭手法的仿寫(xiě)。比喻就是借一事物來(lái)說(shuō)明另一事物的一種修辭手法。一般由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。9．【答案】（1）無(wú)論；都（2）不好；“擁著、吻著”運(yùn)用了擬人的修辭方法，讓白樺樹(shù)有了人的感情，將白樺樹(shù)寫(xiě)得生動(dòng)形象，飽含了作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情（3）C（4）寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)?！爸翗O之美”不僅表現(xiàn)了白樺林的景色之美，更展現(xiàn)出白樺林的精神之美?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。此題分句前后是條件關(guān)系。故選“無(wú)論……都……”。

（2）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。句④運(yùn)用擬人的修辭方法。

（4）①解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。②理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）無(wú)論；都；

（2）1、不好2、“擁著、吻著”運(yùn)用了擬人的修辭方法，讓白樺樹(shù)有了人的感情，將白樺樹(shù)寫(xiě)得生動(dòng)形象，飽含了作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情；

（3）C；

（4）寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)?！爸翗O之美”不僅表現(xiàn)了白樺林的景色之美，更展現(xiàn)出白樺林的精神之美。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

（4）①此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。②此題主要考查對(duì)句子的理解能力?！敬鸢浮?0．③11．這是人類歷史上第一部百分之百由人工智能創(chuàng)作的詩(shī)集。12．不喜歡，這一首詩(shī)，當(dāng)中明顯有幾個(gè)詞是重復(fù)的?！疤炜铡?、“光明”和“冷靜”這三個(gè)詞，均分別重復(fù)了兩次。微軟寫(xiě)出的詩(shī)歌，它無(wú)法打動(dòng)人心。13．我反對(duì)人工智能寫(xiě)詩(shī)，人工智能只能盡量的去模仿訓(xùn)練人類的語(yǔ)言風(fēng)格，然后生成類似的文本，從表面上看上去好像它已經(jīng)能做到生成詩(shī)歌了，但是，實(shí)際上呢，還是無(wú)法脫離人類的知識(shí)和控制?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】這是兩個(gè)關(guān)于“人工智能”的材料，材料一介紹了人工智能“小冰”的詩(shī)集《陽(yáng)光失了玻璃窗》，材料二是一首關(guān)于“人工智能”的小詩(shī)。結(jié)合題目，認(rèn)真閱讀短文分析完成即可。10．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。③有誤。應(yīng)為“算法、程序不斷更迭、升級(jí)”。

故答案為：③11．本題考查病句的修改。原句最后缺賓語(yǔ)，應(yīng)改