【基礎(chǔ)卷】同步分層練習：五年級下冊語文第9課《古詩三首》（含答案）

【基礎(chǔ)卷】同步分層練習：五年級下冊語文第9課《古詩三首》一、基礎(chǔ)知識1．看拼音，寫詞語。bēnfùduànliànjuànliàntèshūguānmóyítǐtìlèiwūshān2．默寫古詩。從軍行[唐]王昌齡，。，。3．讀《聞官軍收河南河北》，完成練習?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥牵ǎ懙囊皇祝ǎ┭裕ǎ┰?，“聞”的意思是（）。全詩圍繞（）這條感情線索來寫的，先寫到原因是（），開頭的表現(xiàn)是（）。接著用了兩個對偶句，點出了詩人的心情：（）（）。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩中寫到：（），（）。最后，作者寫到行程迅疾：（），（）。從中可見，作者的心情確實是是非常（）。4．解釋加點的字，并寫出詩句的意思。（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。穿：破：句意：（2）卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。妻子：喜欲狂：句意：（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。縱酒：青春：句意：5．下列詩句表達的情感與其他三項不同的一項是（）A．報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 B．莫愁前路無知己，天下誰人不識君？C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 D．卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。6．按要求完成句子練習。（1）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（2）他親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。改為“被”字句：改為不帶“被”字和“把”字的句子：7．結(jié)合《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，說說最后一句中“望”和“又”分別蘊含怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解課內(nèi)閱讀。從軍行青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。8．這首詩的作者是朝的邊塞詩，詩歌表達了的思想感情。9．這首詩描繪了一幅怎樣的圖畫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．詩的后兩句的大意是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。羅盛教1952年1月2日早晨，朝鮮石田里的山野上鋪著厚厚的雪。幾個朝鮮小朋友在河面上滑冰。突然喀嚓一聲，冰破了，一個孩子驚叫一聲，掉進了冰窟窿。他的同伴都嚇得哭了起來。中國人民志愿軍戰(zhàn)士羅盛教正好走過這里。他聽到叫聲，知道出事了，就急忙向河邊跑去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。冰下的水流很急，不知把孩子沖到哪里去了。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。羅盛教鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。孩子們站在冰上，焦急地盯著冰窟窿。一會兒，水面上伸出兩只小手，接著是孩子的腦袋。羅盛教把孩子托上來了！孩子用兩只胳臂扒住了冰，______（使勁使盡）往上爬。沒想到嘩啦一聲響，冰塌了一大片，孩子又掉進水里了。羅盛教鉆出水面，他的臉和脖子全凍得發(fā)紫了。他深深地吸了口氣，第三次鉆進水里。過了好一會兒，才看見孩子慢慢地露出水面，是羅盛教用頭和肩膀把他頂出來的。孩子得救了，羅盛教已經(jīng)______（使勁使盡）了全身的力氣，光榮地犧牲了。被救上來的孩子叫崔瑩，朝鮮人民為了紀念羅盛教，把他安葬在石田里。他的墓前立著一塊很高的碑，碑上刻著朝鮮人民的偉大領(lǐng)袖金日成同志的親筆題詞：“羅盛教烈士的國際主義精神與朝鮮人民永遠共存”。11．在文中括號內(nèi)選擇合適的詞語。12．根據(jù)短文內(nèi)容完成填空。故事發(fā)生的時間是，地點是，故事的起因是，故事的經(jīng)過是，故事的結(jié)果是。13．聯(lián)系短文說說為什么描寫羅盛教三次救崔瑩分別用了“摸、托、頂”三個不同的詞語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．讀了羅盛教故事，你想對他說些什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小練筆15．小練筆。（選做題）《聞官軍收河南河北》中，詩人像高明的攝影師，拍攝下了最富表現(xiàn)力的鏡頭——詩人聽聞收復薊北的消息后，眼淚灑滿衣裳的場面。請你運用第一人稱，根據(jù)整首詩寫一寫詩人杜甫當時的表現(xiàn)。

答案解析部分1．【答案】奔赴；鍛煉；眷戀；特殊；觀摩；遺體；涕淚；巫山【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“鍛煉”的“煉”不要寫成形近字“練”，“眷戀”的“眷”不要寫成形近字“謄”，“特殊”的“殊”不要寫成形近字“株”，“遺體”的“遺”不要寫成形近字“遣”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：奔赴、鍛煉、眷戀、特殊、觀摩、遺體、涕淚、巫山

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。2．【答案】青海長云暗雪山；孤城遙望玉門關(guān)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還【解析】【分析】結(jié)合對古詩《從軍行》的背誦，進行默寫作答。原文是“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”書寫時“?！笔侨c水，右邊是“每”；“遙”是走之旁，半包圍結(jié)構(gòu)；“穿”是穴字頭，下面是“牙”；“破”是石字旁，右邊是“皮”。故答案為：青海長云暗雪山；孤城遙望玉門關(guān)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還；【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。3．【答案】杜甫；七；律；聽說；欣喜若狂；劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿衣裳。；卻看妻子愁何在；漫卷詩書喜欲狂；白日放歌須縱酒；青春作伴好還鄉(xiāng)；即從巴峽穿巫峽；便下襄陽向洛陽；欣喜若狂【解析】【分析】《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫寫的一首七言律詩。聞是聽說的意思。這首詩圍繞“漫卷詩書喜欲狂”來寫，先寫原因是“劍外忽傳收薊北”，開始的表現(xiàn)是“初聞涕淚滿衣裳”；兩個對偶句寫出了詩人的心情：卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂；再接著詩人要收拾行裝返回家鄉(xiāng)，詩中寫到：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)；最后寫了行程的迅疾：即從巴夏，便下襄陽向洛陽?？梢娫娙说男那槭欠浅Ｓ淇斓?。故答案為：杜甫；、七；律；聽說；欣喜若狂；劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿衣裳；卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂；白日放歌須縱酒；青春作伴好還鄉(xiāng)；即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽；欣喜愉快【點評】題目考查學生對古詩的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對古詩的學習和理解，結(jié)合古詩的主題思想和語句意思對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。4．【答案】（1）磨破。；打敗。；黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了戰(zhàn)士們身上的鎧甲，不將敵人打敗絕不回還。（2）妻子和孩子。；高興得簡直要發(fā)狂。；回頭看妻子和孩子哪還有一點的憂傷，胡亂地卷起詩書欣喜若狂。（3）開懷痛飲。；指明麗的春天的景色。；日頭照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）穿金甲意思是磨破了金甲，穿是“磨破”的意思；不破樓蘭意思是“不攻破樓蘭”，破是“攻破、打敗”的意思；這句話意思是：黃山萬里，連年征戰(zhàn)，將士們的鐵甲都磨破了，但是仍下定決心不打敗敵人絕不返回。（2）妻子指妻子和孩子；“喜欲狂”意思是心里高興得要發(fā)狂；這句話意思是回頭看看自己的妻子和孩子哪還有什么可憂傷的呢？把平日讀的詩書胡亂一卷，心里高興的要發(fā)狂；（3）縱酒，就是縱情的飲酒；青春指明媚的春光；這句話意思是大白天里放聲歌唱縱情的飲酒，我要借著明媚的春光回到自己的家鄉(xiāng)。

故答案為：（1）磨破；打??；黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了戰(zhàn)士們身上的鎧甲，不將敵人打敗絕不回還。（2）妻子和孩子；高興得簡直要發(fā)狂；回頭看妻子和孩子哪還有一點的憂傷，胡亂地卷起詩書欣喜若狂。（3）開懷痛飲；指明麗的春天的景色；日頭照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)?！军c評】題目考查學生對詩句的理解能力。作答時要結(jié)合對古詩的學習，根據(jù)注釋和詩句的意思，結(jié)合古詩的寫作背景，進行分析解答。5．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合詩句的意思可知，A、C、D三個選項都表達了詩人誓死報效國家的思想感情。

B選項表達了詩人對朋友的寬慰之情。故本題選B。

故答案為：B

【點評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味作者表達的思想感情。6．【答案】（1）那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊。（2）愛子被他親自送到農(nóng)村去鍛煉。；他親自送愛子到農(nóng)村鍛煉。【解析】【分析】（1）考查反問句改為陳述句，①問號改為句號；②刪掉疑問詞“嗎”；③否定“不都”改為肯定“都”。

（2）①把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調(diào)換即“他”和“愛子”互換，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。②把“把”改為“送”即可。

故答案為：（1）那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊。（2）愛子被他親自送到農(nóng)村去鍛煉。；他親自送愛子到農(nóng)村鍛煉。

【點評】（1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）掌握把字句改被字句或改成不帶“被”字和“把”字的句子的方法，平時注意多練，培養(yǎng)語言表達能力。7．【答案】“南”表達了遺民對南宋軍隊收復失地的期盼，“又”表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望和埋怨?！窘馕觥俊痉治觥窟@種煉字題是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

故答案為：“南”表達了遺民對南宋軍隊收復失地的期盼，“又”表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望和埋怨。

【點評】古人寫詩，非常講究“煉字”。在不少古詩中，有的字能一字傳神，或抒發(fā)某種感情，或生動描繪形象，創(chuàng)造出美的意境?！敬鸢浮?．唐；王昌齡；詩人對邊塞戰(zhàn)士的贊美和歌頌9．描繪了一幅非常壯闊的邊塞圖。10．守邊將土身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵誓不返回家鄉(xiāng)。【解析】【點評】（1）對內(nèi)容的出處、作品的作者應該有準確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。

（2）不能改變古詩文的原意，在主要情節(jié)不變的情況下，再現(xiàn)古詩詩句所呈現(xiàn)的畫面。我們所學習的古詩文大多是充滿詩情畫意的，因此，改寫時要特別注意將這些古詩文所呈現(xiàn)的畫面用形象的語言表現(xiàn)出來。

（3）做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。8．這道題考查學生對作品和作者及中心的掌握能力?！稄能娦小肥翘拼娙送醪g的詩作。意思是：青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠隔千里，遙遙相望。守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。表達了詩人對邊塞戰(zhàn)士的贊美和歌頌。

故答案為：唐、王昌齡、詩人對邊塞戰(zhàn)士的贊美和歌頌9．考查描繪詩句的情景。結(jié)合詩句的景象，加以自己想象，將畫面描繪的更詳細。前兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！泵枥L了一幅壯闊蒼涼的邊塞風景圖，概括了西北邊陲的狀貌。

故答案為：描繪了一幅非常壯闊的邊塞圖。10．后兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！泵枥L了守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。

故答案為：守邊將土身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵誓不返回家鄉(xiāng)?！敬鸢浮?1．使勁；使盡12．1952年1月2日早晨；朝鮮石田的河面上；一個孩子掉進了冰窟窿；羅盛教三次鉆進水里救朝鮮兒童；孩子得救了，羅盛教光榮地犧牲了13．第一次用“摸”是因為冰下水流急，孩子不知被沖到哪里去了，所以用“摸"表示在水中尋找的動作。第二次用“托”是因為羅盛教摸到孩子后，一心想的是把孩子先救上來。第三次用“頂”是因為這時他沒有氣了，用雙手托，是在用全身最后力氣把孩子頂出來，更充分地表現(xiàn)了他舍己為人的高貴品質(zhì)。14．答案不唯一，如羅盛教叔叔，您太偉大了，你這種舍己救人的品質(zhì)令我敬佩等?！窘馕觥俊军c評】（1）選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

（2）此題主要考查對記敘文要素的把握能力。此題較容易，帶著問題細讀課文就能找到答案。

（3）此題是品味煉字題。這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時，要抓住句中的關(guān)鍵詞來點評，可以從表達的感情上去把握它的內(nèi)涵，要結(jié)合語境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。11．本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。使勁：意思是用力、把力用在某件事情上。使盡：用完，耗盡的意思。依據(jù)意思結(jié)合語境依次填：使勁、使盡。

故答案為：使勁；使盡12．結(jié)合“1952年1月2日早晨，朝鮮石田里的山野上鋪著厚厚的雪。幾個朝鮮小朋友在河面上滑冰。突然喀嚓一聲，冰破了，一個孩子驚叫一聲，掉進了冰窟窿。他的同伴都嚇得哭了起來?！笨芍适掳l(fā)生的時間是1952年1月2日早晨，地點是朝鮮石田的河面上，故事的起因是一個孩子掉進了冰窟窿。結(jié)合第2、3、4自然段可知故事的經(jīng)過是羅盛教三次鉆進水里救朝鮮兒童，故事的結(jié)果是孩子得救了，羅盛教光榮地犧牲了。

故答案為：1952年1月2日早晨；朝鮮石田的河面上；一個孩子掉進了冰窟窿；羅盛教三次鉆進水里救朝鮮兒童；孩子得救了，羅盛教光榮地犧牲了13．結(jié)合短文可知，用"摸"表示在水中尋找的動作。第二次用"托"是因為羅盛教摸到孩子后，一心想的是把孩子先救上來。第三次用"頂"是因為這時他沒有力氣，用雙手托，用全身最后力氣把孩子頂出來。用“摸，托，頂”這三個動詞，準確地描寫出羅盛教救落水兒童時心情一次比一次焦急，救人一次比一次困難，一次比一次危險。

故答案為：第一次用“摸”是因為冰下水流急，孩子不知被沖到哪里去了，所以用“摸"表示在水中尋找的動作。第二次用“托”是因為羅盛教摸到孩子后，一心想的是把孩子先救上來。第三次用“頂”是因為這時他沒有氣了，用雙手托，是在用全身最后力氣把孩子頂出來，更充分地表現(xiàn)了他舍己為人的高貴品質(zhì)。14．解答此題一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。將自己相對羅盛教叔叔說的話表達清楚，能做到語意連貫。表