統(tǒng)編版九年級下冊道德與法治第1-3單元整體聽課評課記錄全套

統(tǒng)編版九年級下冊道德與法治第1-3單元整體聽課評課記錄全套一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：第1-3單元

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教務(wù)處主任

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點進行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，且與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于青少年成長的社會實踐視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，進而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了良好的導(dǎo)入作用。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他善于運用生動的事例和生活中的案例，使抽象的道德與法治知識變得貼近生活、易于理解。同時，他鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

在整個教學(xué)過程中，張華老師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、點評等環(huán)節(jié)流暢自然。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。他們認(rèn)真聽講、主動提問，表現(xiàn)出對道德與法治課程的興趣。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也能夠積極分工、互相配合，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。他合理分配了時間，控制了課堂節(jié)奏，使教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等。他善于運用圖片、視頻、音頻等多種形式，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時，他能夠?qū)⒓夹g(shù)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，充分發(fā)揮技術(shù)對教學(xué)的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出他們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對道德與法治的相關(guān)知識和理念有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對道德與法治的基本概念、原則和價值觀能夠理解和記憶，對于一些具體的法律知識和道德規(guī)范也能夠掌握。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度方面也有較好的表現(xiàn)。他們能夠運用所學(xué)的知識和技能分析問題、解決問題，并能夠在實際生活中運用道德與法治的理念做出正確的判斷和選擇。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，他通過豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同的價值觀，培養(yǎng)他們的公民意識和道德素養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對道德與法治的興趣和關(guān)注，他們能夠積極參與討論和實踐活動，表現(xiàn)出對社會的關(guān)心和對法治的支持。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了道德與法治的知識和技能，也得到了全面的發(fā)展，提高了他們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張華老師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂管理以及教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)出色。他能夠明確教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與，使學(xué)生在理解知識的同時，也能夠提升自己的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

最突出的優(yōu)點是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，他能夠關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感需求，通過鼓勵和表揚激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。此外，他在教學(xué)資源的使用和教學(xué)方法的創(chuàng)新上也做得很好，使課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。

2.改進建議

盡管本次教學(xué)表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學(xué)生自主思考和表達，提高他們的批判性和創(chuàng)造性思維能力。此外，在教學(xué)資源的整合上，可以進一步挖掘網(wǎng)絡(luò)資源和實踐案例，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和貼近實際。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)進行一次后續(xù)聽課，觀察