華師大版八下數(shù)學(xué)19矩形、菱形與正方形課題菱形的判定（2）聽評(píng)課記錄

華師大版八下數(shù)學(xué)19矩形、菱形與正方形課題菱形的判定（2）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：華師大版八下數(shù)學(xué)19矩形、菱形與正方形課題菱形的判定（2）

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：菱形的判定（2）

聽課人員信息：

姓名：李老師

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧矩形和正方形的性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解菱形的判定方法時(shí)，張老師既有理論的闡述，又有實(shí)例的展示，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握菱形的判定方法。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中思考、交流，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了菱形的判定方法。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適量布置了練習(xí)題，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問、回答、反饋等環(huán)節(jié)流暢。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，解決問題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。張老師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握菱形的判定方法，并能運(yùn)用菱形的判定方法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)菱形的判定方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)菱形的判定方法的理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用菱形的判定方法解決問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)矩形、正方形的性質(zhì)和判定方法也有一定的掌握，能夠?qū)⑦@些知識(shí)與菱形的知識(shí)進(jìn)行有效整合。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作交流能力和解決問題的能力。學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了面對(duì)困難的勇氣和解決問題的信心。此外，張老師還通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)菱形的判定方法有了較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的觀點(diǎn)和問題，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，張老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多實(shí)際的案例，讓學(xué)生更好地理解菱形的判定方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以便及時(shí)了解教學(xué)效果，為教師提供反饋和建議。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的