粵教版地理八年級(jí)下冊(cè)第五章第5節(jié)《青藏地區(qū) 高寒的土地》聽課評(píng)課記錄2

粵教版地理八年級(jí)下冊(cè)第五章第5節(jié)《青藏地區(qū)高寒的土地》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第五章第5節(jié)《青藏地區(qū)高寒的土地》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過展示青藏地區(qū)的美麗風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡練，條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了師生之間的良好互動(dòng)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解青藏地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、人文特點(diǎn)等。通過觀察和課堂討論，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)青藏地區(qū)有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到了青藏地區(qū)的相關(guān)知識(shí)，如地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)狀況等。通過課堂提問和作業(yè)布置，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)了對(duì)自己觀點(diǎn)的闡述能力，表明對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了青藏地區(qū)的自然風(fēng)光和人文特點(diǎn)，還使學(xué)生們感受到了我國各地區(qū)的獨(dú)特魅力。在課堂討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)青藏地區(qū)的關(guān)心和熱愛，體現(xiàn)了對(duì)本課程的情感投入。此外，本節(jié)課還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，使他們?cè)谟懻摵突?dòng)中學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)資源利用充分。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)青藏地區(qū)的知識(shí)掌握較好，情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了較好的培養(yǎng)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。張老師在課堂上注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，張老師對(duì)課堂時(shí)間的把握和教學(xué)節(jié)奏的控制也值得稱贊，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐和探索來加深對(duì)知識(shí)的理解。其次，張老師在課堂討論中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多個(gè)角度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。最后，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)的多樣性，除了口頭提問外，還可以采用小組討論、課堂展示等方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，教研活動(dòng)，讓張老師與其他老師分享