二年級聽評課記錄小學(xué)語文

二年級聽評課記錄小學(xué)語文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解古詩內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示一幅描繪夜晚景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考夜晚的特點，從而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張教師采用了講授、討論、朗讀等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張教師語言生動、富有感染力，能夠吸引學(xué)生的注意力。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有趣的問題和觀點。在朗讀環(huán)節(jié)，張教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩，注意語氣和節(jié)奏，使學(xué)生在朗讀中感受古詩的韻律美。

結(jié)束階段，張教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了古詩中的意象和情感，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為活躍，互相討論、分享觀點。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解古詩《靜夜思》的內(nèi)容，體會作者的情感，并能正確朗讀和背誦古詩。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對古詩的內(nèi)容有了清晰的理解，能夠感受到作者的思鄉(xiāng)之情，并且能夠流利地朗讀和背誦古詩。

2.知識掌握：

學(xué)生對古詩《靜夜思》的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述古詩的內(nèi)容，解釋一些生詞和短語的含義，展現(xiàn)出對古詩的深入理解。同時，學(xué)生對古詩的韻律和節(jié)奏也有較好的掌握，能夠正確地朗讀和背誦古詩。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次教學(xué)對學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀產(chǎn)生了積極的影響。通過學(xué)習(xí)古詩《靜夜思》，學(xué)生能夠體會到作者對家鄉(xiāng)的思念之情，感受到家庭的重要性和親情的珍貴。他們在課堂上表現(xiàn)出對古詩的興趣和熱愛，能夠主動思考和討論，展現(xiàn)出對文學(xué)的敏感和對美的追求。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中培養(yǎng)了團隊精神和分享的意識，展現(xiàn)出良好的社交能力和道德觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對二年級小學(xué)語文課《靜夜思》的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源豐富，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂管理得當(dāng)。此外，張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和需求靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生積極參與，提高他們的口頭表達(dá)能力和交流技巧。此外，張教師可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，并評估改進(jìn)措施的實際效果。同時，可以