2023-2024學(xué)年江西省新八校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考（期末考試）語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江西省新八校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次聯(lián)考（期末考試）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：真實(shí)性是信息的基本屬性，也是整個媒體報道的首要原則。真實(shí)是信息存在的前提和基礎(chǔ)，也是媒體的信用所在。失去真實(shí)，信息就失去生命，媒體就失去受眾。1948年通過的《聯(lián)合國際新聞信條》第一條就對真實(shí)提出要求：“報業(yè)及其他新聞媒介的工作人員應(yīng)盡一切努力，確保公眾所接受的信息絕對準(zhǔn)確，不能任意扭曲事實(shí)，也不可以故意刪除任何重要的事實(shí)?！辈还軙r代如何變化，捍衛(wèi)媒體信息真實(shí)是項(xiàng)永不竣工的工程。當(dāng)下社會，信息過載，每天有海量信息生產(chǎn)、發(fā)布、傳播，信息泛濫不免泥沙俱下，真假混雜。為什么有些媒體報道不想失實(shí)卻失實(shí)了？為什么有些媒體故意說假話、發(fā)布失實(shí)信息？這就要從信息的生產(chǎn)、傳播、受眾等多維度、多鏈條進(jìn)行考量。從信息生產(chǎn)傳播的過程看，主客觀因素的疊加造成信息失實(shí)。第一，媒體的功能定位影響信息真實(shí)。西方有一個頗為流行的新聞定義：狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。在這些人看來，只要能帶來轟動效應(yīng)、換來經(jīng)濟(jì)效益就是新聞。這種經(jīng)濟(jì)至上的新聞觀，追求新聞商業(yè)化和娛樂化，圖的是利而不是新聞?wù)鎸?shí)性，信息失實(shí)是自然而然的事；第二，媒體人的主觀意志影響信息真實(shí)。從采訪寫作的角度看，新聞是以最快速度對讀者感興趣的事實(shí)進(jìn)行有選擇地報道。新聞的這種“選擇”不同程度地體現(xiàn)了媒體的立場、編輯的好惡，也包括媒體人自己的意見甚至是偏見。在美國新聞學(xué)教授湯瑪斯·伯納看來，“新聞是根據(jù)事實(shí)寫的，但本身并不代表真相，不是記者對某件事情的客觀描述，盡管記者試圖要使他的作品看上去很客觀、公正和平衡?！彪m然信息產(chǎn)生于客觀現(xiàn)實(shí)，但媒體寫什么、不寫什么、怎么寫、如何選材立意、怎么傳播，都帶有媒體人的個人主觀意志、政治傾向、情緒愛好。所以，對于同一個事件的報道，一個記者一個寫法，一家媒體有一家媒體的風(fēng)格和側(cè)重點(diǎn)。記者在報道中都自覺不自覺地表達(dá)對信息的看法意見，流露個人的情感，很容易讓“意見”變成新聞事實(shí)，讓情感控制受眾，這就損害了信息的真實(shí)性；第三，客觀因素影響了信息真實(shí)。受客觀條件限制，媒體記者沒有能力采訪到事實(shí)的全部真相，不能對事件作全過程、全細(xì)節(jié)的報道，只能報道事實(shí)的局部或者片段。同時，媒體所處地區(qū)的輿論環(huán)境、文化氛圍、幕后商業(yè)操作程度、編輯的知識結(jié)構(gòu)、意識形態(tài)以及社會上的各種誘惑、權(quán)力干預(yù)、人情左右等諸多因素，都會讓信息真實(shí)打折扣。追名逐利的自媒體的泛濫，更讓假信息甚囂塵上。在人人都是自媒體的時代，輿論監(jiān)管部門對自媒體信息失實(shí)行為的監(jiān)控處理很難做到全覆蓋、全天候、零容忍。部分自媒體為了吸引眼球，不惜夸大事實(shí)、制造謠言，達(dá)到“吸粉”的目的，因?yàn)樵绞强浯蟮?、?fù)面的、失實(shí)的信息越能帶來點(diǎn)擊量、轉(zhuǎn)發(fā)量、粉絲量、流量，最后變現(xiàn)成現(xiàn)金量，謠言、假信息比真信息傳播力更強(qiáng)，更能快速給不良之人帶來隱患。媒體傳播理論研究顯示，假信息的傳播速度比真信息快6倍，傳播力超強(qiáng)，并且假信息被轉(zhuǎn)發(fā)的概率要比真信息高70%；假信息的轉(zhuǎn)發(fā)量很高，很容易就能達(dá)到10萬+。受眾對新聞接納和理解水平影響對信息真實(shí)性的判斷。德國社會學(xué)家阿多諾說：“從來沒有天生的大眾，只有被媒體制造出來的大眾?！鳖愃频纳缃幻襟w也聲稱“自己不生產(chǎn)內(nèi)容，只是內(nèi)容的搬運(yùn)工”，其實(shí)受眾受媒體的影響很大，媒體通過制造社會的中心議題引導(dǎo)社會輿論。人們通過媒體獲得的信息，在頭腦里形成的畫面，這種畫面由于受眾的偏見、不關(guān)注和無知，往往是扭曲的、不完整的。在收到失實(shí)信息或謠言后，一些受眾變成傳播者，對失實(shí)信息進(jìn)行再度傳播。（摘自郇存瑞《媒體信息“失實(shí)癥”探因及防治策略》）材料二：新聞?wù)鎸?shí)是新聞的特性之一，指新聞報道必須以事實(shí)為基礎(chǔ)，符合客觀實(shí)際，也指新聞報道忠于實(shí)際的性質(zhì)和程度，新聞報道中的每一個具體事實(shí)必須合乎客觀實(shí)際。新聞?wù)鎸?shí)的具體層面包括三個方面：（1）具體真實(shí)：是新聞?wù)鎸?shí)性的最低要求。指對具體的客觀事實(shí)作真實(shí)的報道，是反映客觀事物相對靜止意義上的真實(shí)，即新聞的六要素要真實(shí)。（2）總體真實(shí)：是新聞?wù)鎸?shí)性的較高層次的要求，指的是新聞通過連續(xù)不斷地報道，反映整個現(xiàn)實(shí)情況的真實(shí)，又稱為整體真實(shí)或宏觀真實(shí)。要求新聞工作者要做到：①微觀上：每一條新聞要舍去偶然的個別，選擇足以反映事物總體面貌的事實(shí)進(jìn)行報道。②宏觀上：所有關(guān)于新聞事件的報道反映的整體情況是真實(shí)的，做到正負(fù)總量的平衡。（3）本質(zhì)真實(shí)：在真實(shí)、準(zhǔn)確報道事實(shí)的基礎(chǔ)上，要透過事實(shí)以及事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握其發(fā)展趨勢，使整個新聞報道與事實(shí)發(fā)展規(guī)律、趨勢相符合，與社會生活本質(zhì)相符。（摘編自高金萍《新聞學(xué)概論》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.真實(shí)是媒體報道的第一原則，是信息的生命，媒體報道一旦失去真實(shí)性，就失去了受眾，也失去了信用。B.如若媒體秉持經(jīng)濟(jì)至上的新聞觀，追求新聞商業(yè)化和娛樂化，唯利是圖，其報道的新聞也不具備真實(shí)性。C.盡管媒體人試圖讓新聞報道看上去像客觀描述，但受媒體人主觀意志的影響，絕對的真實(shí)是不存在的。D.當(dāng)下社會，人人都是自媒體，這給輿論監(jiān)管部門監(jiān)控處理自媒體信息失實(shí)行為帶來極大的困難與挑戰(zhàn)。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文中引用《聯(lián)合國國際新聞信條》內(nèi)容是為了說明媒體報道信息真實(shí)的重要性。B.有些媒體報道不想失實(shí)卻失實(shí)是因?yàn)樾畔⒄婕匐y辨，也有些媒體是故意而為之。C.謠言、假信息雖能快速地給追名逐利的自媒體帶來實(shí)惠，卻會對社會造成危害。D.無論是新聞的總體真實(shí)，還是新聞的本質(zhì)真實(shí)，其要求都高于新聞的具體真實(shí)。3.下列不屬于影響媒體報道真實(shí)性的主觀因素的是（）A.重慶萬州公交車墜河事件中，部分新聞媒體為了博取流量而過分強(qiáng)化女司機(jī)的身份，導(dǎo)致該女司機(jī)慘遭聲討。B.媒體炮制了“鄂牌車車主因新冠去世未挪車”假新聞，使得受眾成為部分自媒體獲取“眼球經(jīng)濟(jì)”的犧牲品。C.由于記者相關(guān)素養(yǎng)不足和權(quán)威媒體犯常識性錯誤，疫情期間“雙黃連口服液能防病毒”的假新聞引發(fā)搶購潮。D.在意識形態(tài)主導(dǎo)下，西方媒體想方設(shè)法唱空抹黑中國：每周一三五鼓吹中國崩潰論，二四六鼓吹中國威脅論。4.在新媒體環(huán)境下，捍衛(wèi)、維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)受到了前所未有的挑戰(zhàn)，請結(jié)合材料一談?wù)勅绾尾拍芎葱l(wèi)媒體信息真實(shí)。5.有人說，我們這樣的大國，如果有誰專門收集陰暗面，每天在報紙上登一百條，容易得很！雖然其中每一條可能都是真實(shí)的，但如果就此認(rèn)為中國社會陰暗丑陋，進(jìn)而得出“社會主義在中國行不通”的論斷，那就不真實(shí)了。請結(jié)合材料二相關(guān)論述，分析這樣說的理由?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.（1）從功能定位角度看，媒體要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)至上新聞觀，把追求新聞?wù)鎸?shí)性作為媒體報道的首要原則。（2）從采訪寫作的角度看，媒體人在采訪寫作過程中，自覺減少主觀意志、情緒愛好等個人因素對信息真實(shí)性的影響。（3）從輿論監(jiān)管的角度看，輿論監(jiān)管部門要加強(qiáng)對自媒體信息失實(shí)行為的監(jiān)控處理。（4）從受眾的角度看，要提高受眾的媒介素養(yǎng)（或提升接納和理解水平），提高對信息真實(shí)性的判斷甄別能力。5.因?yàn)樵撟龇ǚ闲侣劦木唧w真實(shí)，但不符合新聞要求的總體真實(shí)與本質(zhì)真實(shí)。（1）“每一條可能都是真實(shí)的”指的是每一條可能都對具體的客觀事實(shí)作了真實(shí)報道，符合新聞的具體真實(shí)。（2）“就此認(rèn)為中國社會陰暗丑陋”不符合新聞的總體真實(shí)?！斑@一百條”是基于“陰暗面”而收集的，它反映的只是社會主義社會的一面，不足以反映事物總體面貌。（3）透過片面的事實(shí)來推論“社會主義在中國行不通”，與事實(shí)發(fā)展規(guī)律、趨勢不符，不符合新聞的本質(zhì)真實(shí)?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“其報道的新聞也不具備真實(shí)性”錯誤，原文表述為“圖的是利而不是新聞?wù)鎸?shí)性”，意思是“不圖新聞的真實(shí)性”，不代表他們報道的新聞不具備真實(shí)性。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“不想失實(shí)卻失實(shí)是因?yàn)樾畔⒄婕匐y辨”中原因表述以偏概全?！安幌胧?shí)卻失實(shí)”的原因論述在后文，即“信息的生產(chǎn)、傳播、受眾等多維度、多鏈條”的原因，而非僅僅是信息真假難辨。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.根據(jù)材料，“主流意識形態(tài)”屬于客觀因素。故選D。【4題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。（1）“媒體的功能定位影響信息真實(shí)”“只要能帶來轟動效應(yīng)、換來經(jīng)濟(jì)效益就是新聞。這種經(jīng)濟(jì)至上的新聞觀，追求新聞商業(yè)化和娛樂化，圖的是利而不是新聞?wù)鎸?shí)性，信息失實(shí)是自然而然的事”，從功能定位角度看，媒體要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)至上的新聞觀，把追求新聞?wù)鎸?shí)性作為媒體報道的首要原則。（2）“媒體人的主觀意志影響信息真實(shí)”“新聞的這種‘選擇’不同程度地體現(xiàn)了媒體的立場、編輯的好惡，也包括媒體人自己的意見甚至是偏見”“雖然信息產(chǎn)生于客觀現(xiàn)實(shí)，但媒體寫什么、不寫什么、怎么寫、如何選材立意、怎么傳播，都帶有媒體人的個人主觀意志、政治傾向、情緒愛好”，從采訪寫作的角度看，媒體人在采訪寫作過程中，自覺減少主觀意志、情緒愛好等個人因素對信息真實(shí)性的影響。（3）“在人人都是自媒體的時代，輿論監(jiān)管部門對自媒體信息失實(shí)行為的監(jiān)控處理很難做到全覆蓋、全天候、零容忍”，從輿論監(jiān)管的角度看，輿論監(jiān)管部門要加強(qiáng)對自媒體信息失實(shí)行為的監(jiān)控處理。（4）“受眾對新聞接納和理解水平影響對信息真實(shí)性的判斷”“人們通過媒體獲得的信息，在頭腦里形成的畫面，這種畫面由于受眾的偏見、不關(guān)注和無知，往往是扭曲的、不完整的”，從受眾的角度看，要提高受眾的媒介素養(yǎng)（或提升接納和理解水平），提高對信息真實(shí)性的判斷甄別能力?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。新聞?wù)鎸?shí)的具體層面包括三個方面：具體真實(shí)、總體真實(shí)、本質(zhì)真實(shí)。題干中做法符合新聞的具體真實(shí)，但不符合新聞要求的總體真實(shí)與本質(zhì)真實(shí)。（1）“具體真實(shí)”“指對具體的客觀事實(shí)作真實(shí)的報道，是反映客觀事物相對靜止意義上的真實(shí)，即新聞的六要素要真實(shí)”，“每一條可能都是真實(shí)的”指的是每一條可能都對具體的客觀事實(shí)作了真實(shí)報道，符合新聞的具體真實(shí)。（2）“總體真實(shí)”“指的是新聞通過連續(xù)不斷地報道，反映整個現(xiàn)實(shí)情況的真實(shí)，又稱為整體真實(shí)或宏觀真實(shí)”“要求新聞工作者要做到：①微觀上：每一條新聞要舍去偶然的個別，選擇足以反映事物總體面貌的事實(shí)進(jìn)行報道。②宏觀上：所有關(guān)于新聞事件的報道反映的整體情況是真實(shí)的，做到正負(fù)總量的平衡”。而“專門收集陰暗面，每天在報紙上登一百條”“就此認(rèn)為中國社會陰暗丑陋”不符合新聞的總體真實(shí)?！斑@一百條”是基于“陰暗面”而收集的，它反映的只是社會主義社會的一面，不足以反映事物總體面貌。（3）“本質(zhì)真實(shí)”“在真實(shí)、準(zhǔn)確報道事實(shí)的基礎(chǔ)上，要透過事實(shí)以及事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握其發(fā)展趨勢，使整個新聞報道與事實(shí)發(fā)展規(guī)律、趨勢相符合，與社會生活本質(zhì)相符”，透過片面的事實(shí)來推論“社會主義在中國行不通”，與事實(shí)發(fā)展規(guī)律、趨勢不符，不符合新聞的本質(zhì)真實(shí)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。碼頭（節(jié)選）紅日那天早晨，老麻在市亭里吃了一碗“豬紅”。豬血隨著老麻的一聲咳嗽從食管里倒灌出來了。走向碼頭，來到船上，老麻安慰自己，這是一聲很自然的咳嗽，幾滴很正常的豬血，并非什么兇兆。當(dāng)老麻剛剛做通自己的思想工作，穩(wěn)定了情緒，對岸有人用本地話喊了一聲：開船！這個充滿磁性的男聲，音域?qū)掗熞粽{(diào)高亢，具有很強(qiáng)的穿透力，不但老麻聽見了，估計河兩岸的人也都聽見了，老麻心頭的火苗連同嘴上的煙頭燃起。老麻劃了一輩子的船，從未有人喊他“開船”，并且這樣大聲地喊叫。對岸的人以為老麻耳背，再喊一聲：開船！老麻罵了一句，吐掉嘴上的煙屁股，“嘩啦”一聲將鐵鏈拴到鐵樁上，望也不望對岸就揚(yáng)長而去。破天荒喊了這聲“開船”的是“眼鏡”?！把坨R”是鄉(xiāng)政府新來的鄉(xiāng)長，那天他履新大吉，從縣城來報到。當(dāng)時“眼鏡”雙手叉腰，放眼寬闊的紅水河面，滿臉春風(fēng)，底氣很足地朝對岸停泊的木船，響亮地喊了這么一聲，既是發(fā)號施令，也是正常提示。過渡嘛，自然要開船?！把坨R”不知道這一聲“開船”犯了禁忌，壞了碼頭的規(guī)矩。在這個碼頭過渡的人是絕對不能喊“開船”的，本地話“開船”反過來講，是叫他“麻子”，這就等于是罵老麻了。你只能默默地等船，然后上船。上了船也不能催促他開快一些，方言“開快一些”反過來講，也是揭他老人家的短。鄉(xiāng)政府干部也要管好自己的嘴。鄉(xiāng)政府干部上了老麻的船，就和吊在水里的槳櫓一樣攥在老麻的手里了。也有人招呼老麻一兩聲的，招呼的詞語是“過渡”?！斑^渡”確實(shí)更勝“開船”一籌，避開敏感的因素不說，單從詞義來理解就不一樣，“開船”帶有命令的口吻，“過渡”則是請示或者報告。前者居高臨下，后者低三下四。老麻上岸，將“眼鏡”滯留在河右岸。老麻的目的很明確，不能讓此人壞了這個規(guī)矩?！把坨R”那天過不了河，并導(dǎo)致兩岸的渡客都過不了河，釀成了碼頭有史以來的停渡事件。老麻停渡一連停了三天，停了一個圩日的時間。直到三天后的下個圩日，老麻才回到船上。累積了三天的渡客，將碼頭擠得水泄不通。大伙都默不作聲。沉默是當(dāng)前最好的姿態(tài)，絕不可“不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡”。你爆發(fā)看看，除非你不想過渡了。停渡三天，讓渡客們醒悟到，在這個碼頭上，也要知曉紅線、守住底線、不踩高壓線。渡了三批次渡客后，老麻泊了船上岸去找老潘。老潘一見到老麻，指著他塌陷的鼻梁道：你這回是徹底地壞臉了。老潘說：你知道過河的人是誰嗎？是新來的鄉(xiāng)長。老麻的臉頰變了顏色，由豬肝色變成核桃色。他喃喃地說：只要人在岸上，總要上船的……老麻像斷奶一樣戒了“豬紅”，自此，老麻早早就來到碼頭，比以往足足提前了半個小時。從不會正眼看一個人的老麻開始格外留心觀察每一位渡客，這從他斜眼睨視別人的細(xì)節(jié)可以看得出來，老麻將目標(biāo)鎖定為戴眼鏡的。一個月過去了，老麻沒發(fā)現(xiàn)一個陌生的“眼鏡”渡客上他的船。連續(xù)有兩個星期，鄉(xiāng)政府干部傾巢而出，頻繁過渡，甚至有幾個晚上也要渡河。老麻知道，這是要開展重要的活動。在此之前，老麻曾經(jīng)有個預(yù)感或者危機(jī)：在不久的將來，碼頭就會出現(xiàn)另一艘渡船。一鄉(xiāng)之長被滯留，那還得了！豈能容他老麻這樣霸道，想擺渡就擺渡，想停渡就停渡。老潘親自將消息送達(dá)到碼頭上。消息不是參考消息，而是切實(shí)可靠的消息。鄉(xiāng)政府要在河上架起一座鐵索橋。老麻聽得心跳加速，他的第一個反應(yīng)是，關(guān)于這河上的橋，已不再是天方夜譚。關(guān)于橋，關(guān)于這河上的橋，老麻不是沒聽說過，都是渡客們說的，似乎專門或者存心說給老麻聽。渡客們說：這河面上要是有一座橋就好了。老麻心里說：那敢情好??！但這可能嗎？這河兩岸多少人，架這么一座橋得多少錢，合算不合算？這不是你們想架就能架的。最后老麻給出一個結(jié)論，四個字：天方夜譚。老麻卻不當(dāng)面反駁，他默默地記錄高談闊論架橋的渡客，時不時給他們一個冷板凳。危機(jī)如同汛期終于來臨，鐵索橋一旦架起來，這碼頭就不存在了，渡口也不存在了。老麻的船當(dāng)然可以存在，但已不是渡船，是一只孤舟了。老麻一下子回到唐朝，和他的船成為柳宗元筆下的絕句，后面兩句好像是這么說的：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。渡船上的渡客肆無忌憚地談?wù)摷軜?，他們不再?guī)避這個敏感的話題。他們說：打死我們都想不到，一聲“開船”竟然開出一座鐵索橋來。老麻恨不得立馬掉轉(zhuǎn)船頭，送他們回到原地繼續(xù)感嘆，無奈船到碼頭車到站，如同他觸手可及的命運(yùn)已經(jīng)無法扭轉(zhuǎn)或者拐彎。架橋大功告成的當(dāng)夜，老麻病倒在船艙里，第三天老麻掙扎著要爬起來，老伴按住他：沒人喊你“開船”了。老麻一愣，心底像一盆熄滅了的炭火，一絲火氣也沒有，反而平靜了。是的，碼頭都不存在了，還有什么規(guī)矩。老麻憋足力氣，伸長脖子朝著空闊的河面吼道：開船！這是老麻平生第一次自己對自己下達(dá)的指令，是最后的吶喊，類似于溺水者絕望的求救。遺憾的是，喊聲一發(fā)出即被咆哮的濤聲淹沒。要是往昔，這個聲音就是一塊巨石，會激起千層浪的。但眼前滾滾波濤與老麻的喊聲無關(guān)，他白白地喊了這一聲。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.新來的鄉(xiāng)長“眼鏡”不知過渡禁忌，無意間冒犯了老麻，老麻認(rèn)為“眼鏡”壞了碼頭規(guī)矩，于是選擇“停擺”來維護(hù)自己的權(quán)威。B.本文和沈從文《邊城》都塑造了老船夫的形象，人物形象卻有很大不同，《邊城》重在表現(xiàn)人性美，本文意在突出人物的守舊性。C.“眼鏡”鄉(xiāng)長雖只在開頭露了一次面，卻與主人公老麻如影相隨，他在文中儼然是一個符號式人物，象征著官僚主義和體制強(qiáng)權(quán)。D.小說以特定的歷史時代情境為寫作背景，反映了老麻這樣的小人物在劇烈的大變革時代里的守舊、焦慮、得失與悲歡。7.下列對文本語言特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說運(yùn)用“圩日”“壞臉”“合算”等方言詞語，呈現(xiàn)出較為鮮明的地域特色，頗有韻味，也增強(qiáng)了小說的真實(shí)感。B.小說多處使用比喻的修辭手法，使平凡的人物形象具體可感，使瑣碎的日常生活變得豐富，既生活化，又形象化。C.文中引用魯迅、柳宗元的文字，小詞大用，諧詞莊用。借此調(diào)侃文中人事，頗具詼諧意味，增添了小說的趣味性。D.文章語言既樸素自然又莊重典雅。文中既使用了大眾化富有生活情趣的語言，又使用了簡潔凝練的書面語。8.老麻的心理活動隨著小說情節(jié)的發(fā)展發(fā)生了哪些變化？請簡要梳理概括。9.文學(xué)中的留白是指在作品中留下省略、空白之處，在小說創(chuàng)作中被廣泛運(yùn)用于人物塑造、情節(jié)敘述、語言表達(dá)等方面。請找出文中的“留白”并加以分析?！敬鸢浮?.C7.C8.①聽到有人喊“開船”，老麻極度不滿和氣憤，想借停渡來維護(hù)碼頭“規(guī)矩”。

②得知拒渡的人是新鄉(xiāng)長，老麻驚慌忐忑，試圖找機(jī)會借過渡與新鄉(xiāng)長和解。

③聽說鄉(xiāng)政府要在河上架鐵索橋，老麻心跳加速，感受到了危機(jī)，害怕?lián)鷳n。

④鐵索橋建成，取代了渡船，“規(guī)矩”不在，老麻內(nèi)心悲傷失落卻又無可奈何。9.①人物語言留白：“他喃喃地說：只要人在岸上，總要上船的……”，語言留白，促使讀者思考探究老麻的所思所想，增添了文章的含蓄韻味。

②情節(jié)發(fā)展留白：建鐵索橋具體的來龍去脈，新鄉(xiāng)長過渡失敗與建鐵索橋的關(guān)聯(lián)，均未明確交代，使主體敘事更加集中，同時也激發(fā)讀者興趣，給讀者留下想象空間。

③人物形象塑造留白：用“眼鏡”指代新鄉(xiāng)長，除小說開篇的文字?jǐn)⑹?，后文沒有過多筆墨描寫交代。有意留白，給新鄉(xiāng)長增添了神秘色彩。

④小說結(jié)尾留白：小說結(jié)尾在老麻的“開船”吼聲中戛然而止，看似結(jié)尾是則留有空白，如鐵索橋取代渡船，老麻該何去何從？引人深思，耐人尋味，突出了小說的主題?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“象征著官僚主義和體制強(qiáng)權(quán)”錯，本文并沒有寫新鄉(xiāng)長以權(quán)勢壓人的官老爺作風(fēng)，“一鄉(xiāng)之長被滯留，那還得了！豈能容他老麻這樣霸道，想擺渡就擺渡，想停渡就停渡”也只是老麻的臆想，因此，選項(xiàng)說新鄉(xiāng)長象征著官僚主義和體制強(qiáng)權(quán)，屬無中生有。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“小詞大用，諧詞莊用”錯。魯迅先生的“不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡”是用來喚醒民眾反抗黑暗的語意；柳宗元的詩句“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，描寫漁翁寒江獨(dú)釣，顯出一種蒼涼、脫俗的意境，刻畫出一個清高孤傲的漁翁形象。用在這里，應(yīng)該是“大詞小用，莊詞諧用”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。從文中找到描寫老麻的情節(jié)，體會其心理活動，逐步進(jìn)行分析?！澳翘煸绯俊?，老麻因?yàn)榭人詫⒊缘呢i血從食管里倒灌了出來，心里不爽，剛安慰完自己穩(wěn)定了情緒，就聽到有人喊“開船”，“老麻心頭的火苗連同嘴上的煙頭燃起。老麻劃了一輩子的船，從未有人喊他‘開船’，并且這樣大聲地喊叫”，可知老麻極度不滿和氣憤?！皩Π兜娜艘詾槔下槎?，再喊一聲：開船！老麻罵了一句，吐掉嘴上的煙屁股，‘嘩啦’一聲將鐵鏈拴到鐵樁上，望也不望對岸就揚(yáng)長而去”，這是氣憤之下選擇離開，毫不顧忌，沒有猶豫。由后文“老麻上岸，將“眼鏡”滯留在河右岸。老麻的目的很明確，不能讓此人壞了這個規(guī)矩”，可知當(dāng)時老麻的心理：正心情不好，劃了一輩子船都沒遇到過有人喊“開船”，而且那么大聲，生氣！停渡！借停渡維護(hù)碼頭“規(guī)矩”！“渡了三批次渡客后”，老潘與老麻說過河的人是新來的鄉(xiāng)長?！袄下榈哪橆a變了顏色，由豬肝色變成核桃色。他喃喃地說：只要人在岸上，總要上船的……”，而且“老麻像斷奶一樣戒了‘豬紅’，自此，老麻早早就來到碼頭，比以往足足提前了半個小時”“從不會正眼看一個人的老麻開始格外留心觀察每一位渡客，這從他斜眼睨視別人的細(xì)節(jié)可以看得出來，老麻將目標(biāo)鎖定為戴眼鏡的”，由此可推知，得知拒渡的人是新鄉(xiāng)長，老麻驚慌忐忑，試圖找機(jī)會借過渡與新鄉(xiāng)長和解?！耙粋€月過去了”，由“老麻知道，這是要開展重要的活動。在此之前，老麻曾經(jīng)有個預(yù)感或者危機(jī)：在不久的將來，碼頭就會出現(xiàn)另一艘渡船。一鄉(xiāng)之長被滯留，那還得了！豈能容他老麻這樣霸道，想擺渡就擺渡，想停渡就停渡”“老麻聽得心跳加速，他的第一個反應(yīng)是，關(guān)于這河上的橋，已不再是天方夜譚”可知，聽說鄉(xiāng)政府要在河上架鐵索橋，老麻心跳加速，感受到了危機(jī)，有了害怕?lián)鷳n?！凹軜虼蠊Ω娉傻漠?dāng)夜”，“老麻一愣，心底像一盆熄滅了的炭火，一絲火氣也沒有，反而平靜了”“這是老麻平生第一次自己對自己下達(dá)的指令，是最后的吶喊，類似于溺水者絕望的求救”，可知，鐵索橋建成，取代了渡船，“規(guī)矩”不在，老麻內(nèi)心悲傷失落卻又無可奈何?！?題詳析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力?！拔膶W(xué)中的留白是指在作品中留下省略、空白之處，在小說創(chuàng)作中被廣泛運(yùn)用于人物塑造、情節(jié)敘述、語言表達(dá)等方面”，解說是給的提示，做題時，根據(jù)留白特點(diǎn)從文本中找相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。人物語言方面，文中“他喃喃地說：只要人在岸上，總要上船的……”后面用了省略號，可知這處語言描寫做了留白處理，促使讀者思考探究老麻的所思所想，體會他不了解“眼睛”的身份拒渡“眼睛”后的擔(dān)憂和恐慌，增添了文章的含蓄韻味。情節(jié)敘述方面，從全文找相關(guān)內(nèi)容做分析。比如“一個月過去了，老麻沒發(fā)現(xiàn)一個陌生的‘眼鏡’渡客上他的船”“一鄉(xiāng)之長被滯留，那還得了！”那“眼睛”到底有什么反應(yīng)呢，文中并沒有交代，引發(fā)讀者想象?！凹軜虼蠊Ω娉傻漠?dāng)夜，老麻病倒在船艙里”，這里是寫大橋的建成，但是怎么建的，建橋與“眼睛”鄉(xiāng)長被拒渡有沒有關(guān)聯(lián)，仍留由讀者去想。人物塑造方面，聽見有人喊“開船”，聲音具有很強(qiáng)的穿透力，以為老麻耳背聽不見，再喊一聲，在這個情節(jié)交代中，已然做了留白，引導(dǎo)讀者思考，喊開船的是誰？為什么用本地話卻不懂碼頭的規(guī)矩？這是留白。第二段開頭破天荒喊了這聲“開船”的是“眼鏡”，“眼鏡”是鄉(xiāng)政府新來的鄉(xiāng)長，那天他履新大吉，從縣城來報到。在老麻上岸，將“眼鏡”滯留在河右岸后，對于鄉(xiāng)長的反應(yīng)，文中沒直接提及，而且鄉(xiāng)長在后文一直沒有正式出現(xiàn)，這也是留白。寫鄉(xiāng)長，沒有過多筆墨描寫交代。有意留白，給新鄉(xiāng)長增添了神秘色彩。小說結(jié)尾處，“老麻病倒在船艙里，第三天老麻掙扎著要爬起來”“老麻憋足力氣，伸長脖子朝著空闊的河面吼道：開船！”“但眼前滾滾波濤與老麻的喊聲無關(guān)，他白白地喊了這一聲”，那老麻最后怎么樣了？橋建成了，渡口也就不存在了，那劃了一輩子渡船的老麻該何去何從？結(jié)尾的留白處理，耐人尋味，給讀者一種看似結(jié)尾又似沒有結(jié)尾的感覺，引發(fā)了更多的想象和思考，突出了小說主題。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：漢宣帝神爵三年（前59年），丙吉任丞相。一日外出，逢清道群斗者，死傷橫道，吉過之不問，掾史怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止駐，使騎吏問：“逐牛行幾里矣？”掾史謂丞相前后失問，或以譏吉，吉曰：“民斗相殺傷，長安令、京兆尹職所當(dāng)禁備逐捕，歲競丞相課其殿最，奏行賞罰而已。宰相不親小事，非所當(dāng)于道路問也。方春未可大熱，恐牛近行用暑故喘，此時氣失節(jié)，恐有所傷害也。三公典調(diào)和陰陽，職當(dāng)憂，是以問之?！鞭蚴纺朔?，以吉知大體。（節(jié)選自《漢書·丙吉傳》）材料二：貞觀四年，太宗問蕭璃曰：“隋文帝何如主也？”對曰：“克己復(fù)禮，勤勞思政，每一坐朝，或至日昃，五品已上，引坐論事，宿衛(wèi)之士，傳飧而食，雖性非仁明，亦是勵精之主?！碧谠唬骸肮湟?，未知其二。此人性至察而心不明。夫心暗則照有不通，至察則多疑于物。又欺孤兒寡婦以得天下，恒恐群臣內(nèi)懷不服，不肯信任百司，每事皆自決斷，雖則勞神苦形，未能盡合于理。朝臣既知其意，亦不敢直言，宰相以下，惟即承順而已。朕意則不然，以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量宰相籌畫于事穩(wěn)便方可奏行。豈得以一日萬機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也。且日斷十事，五條不中，中者信善，其如不中者何？以日繼月，乃至累年，乖謬既多，不亡何待？豈如廣任賢良，高居深視。法令嚴(yán)肅，誰敢為非？”因令諸司，若詔救頒下有未穩(wěn)便者，必須執(zhí)奏，不得順旨便即施行，務(wù)盡臣下之意。（節(jié)選自《貞觀政要·論政體》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。皆委百司A商量B宰相C籌畫D于事E穩(wěn)F便G方可H奏行。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.怪，認(rèn)為……奇怪，與《師說》“而恥學(xué)于師”中的“恥”用法相同。B.殿最，古代考核軍功、政績劃分的等級，下等為“殿”，上等為“最”。C.用，指因?yàn)?、由于，與《勸學(xué)》“用心躁也”中的“用”詞義不相同。D.信，確實(shí)、的確，與《屈原列傳》中“信而見疑”“信”詞義不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.遇到一群人在路上打斗，以致死傷，身為宰相的丙吉不加過問，發(fā)現(xiàn)牛喘氣吐舌頭卻特意允密車詢問，有部下認(rèn)為他在前后兩件事上處理失當(dāng)。B.兩吉認(rèn)為宰相的職責(zé)是考核官員的政績以明賞罰，處理百姓斗毆是長安令和京兆尹的職責(zé)，宰相不宜在道路上審問處理，因此才未加干涉。C.蕭瑀認(rèn)為，隋文帝雖說不上是行義開明的君主但他不避勞頓辛勞，思行善政，有時甚至處理政務(wù)到深更半夜，算得上是勵精圖治的君主。D.對于隋文帝凡事親力親為的做法，唐太宗不予認(rèn)同，他認(rèn)為這種做法看似兢兢業(yè)業(yè)，實(shí)則是獨(dú)斷專行，即便勞心勞力，結(jié)果也不一定合情合理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）“三公典調(diào)和陰陽，職當(dāng)憂，是以問之?！鞭蚴纺朔?，以吉知大體。（2）豈如廣任賢良，高居深視，法令嚴(yán)肅，誰敢為非？14.丙吉和唐太宗都強(qiáng)調(diào)，作為管理者無須事必躬親，二者側(cè)重點(diǎn)有何不同？【答案】10.BDG11.C12.C13.（1）“作為三公之一的丞相要掌管調(diào)和陰陽的大事，這是我職責(zé)上應(yīng)該憂慮的，所以我才詢問牛喘的事?！鞭蚴酚谑切膼傉\服，認(rèn)為丙吉是個識大體的人。（2）哪比得上廣泛地任用賢士良才，皇帝身居高位而深察下情，嚴(yán)肅法紀(jì)，誰還敢胡作非為呢？14.（1）丙吉認(rèn)為各級官員應(yīng)該各司其職，各盡其責(zé)，不能超出自己職務(wù)范圍去處理別人所管的事。（2）唐太宗認(rèn)為天下廣大，事情眾多，作為君主，處理政事不能獨(dú)斷專行，應(yīng)廣任賢良，集思廣益，人盡其用?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：凡事應(yīng)交付百官商議，宰相籌謀劃策，對處理的事情做到穩(wěn)妥方便了，才可以呈奏施行?！鞍偎旧塘俊薄霸紫嗷I畫”結(jié)構(gòu)一致，都做“委”的賓語，中間斷開，“籌畫”后斷開，即BD處斷句?！坝谑路€(wěn)便”是“方可奏行”的前提，中間斷開，即G處斷句。故選BDG?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見文學(xué)文化常識及文言一詞多義、詞類活用的能力。A.正確。都是意動用法，認(rèn)為……奇怪；以……為恥。句意：身邊的掾史對這件事感到奇怪。/而以向老師學(xué)習(xí)為恥辱。B.正確。C.錯誤。都是“因?yàn)?、由于”的意思。句意：牛行走不遠(yuǎn)卻因暑熱而喘氣。/因?yàn)樾母≡?。D.正確。確實(shí)、確；誠信。句意：處理得宜當(dāng)然好。/誠信卻被懷疑。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“深更半夜”錯，原文為“日昃”，太陽偏西，地支中的未時，相當(dāng)于計時的13點(diǎn)至15點(diǎn)這個時間區(qū)間。故選C?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“典”，掌管、主管；“是以”，因此、所以；第二個“以”，認(rèn)為。（2）“豈如”，哪比得上、難道比得上；“賢良”，形容詞作名詞，賢士良才；“為非”，干壞事，胡作非為?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。（1）材料一“民斗相殺傷，長安令、京兆尹職所當(dāng)禁備逐捕，歲競丞相課其殿最，奏行賞罰而已。宰相不親小事，非所當(dāng)于道路問也。方春未可大熱，恐牛近行用暑故喘，此時氣失節(jié)，恐有所傷害也。三公典調(diào)和陰陽，職當(dāng)憂，是以問之”可知，丙吉認(rèn)為各級官員應(yīng)該各司其職，各盡其責(zé)，不能超出自己職務(wù)范圍去處理別人所管的事。（2）由“朕意則不然，以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也”“豈如廣任賢良，高居深視。法令嚴(yán)肅，誰敢為非？”可知，唐太宗認(rèn)為天下廣大，事情眾多，作為君主，處理政事不能獨(dú)斷專行，應(yīng)廣任賢良，集思廣益，人盡其用。參考譯文：材料一：漢宣帝神爵三年(前59年)，丙吉擔(dān)任丞相。有一天外出，在清理道路時遇到一群人斗毆，死傷的人橫臥在道路上，丙吉經(jīng)過那里卻不過問，身邊的掾史對這件事感到奇怪。丙吉向前走，遇到人正在趕牛，牛喘著氣吐著舌頭。丙吉停下車，讓騎吏詢問：“趕牛走了幾里路了？”掾史認(rèn)為丙吉在先后兩件事的處理上有失妥當(dāng)。有人以此譏笑丙吉，丙吉說：“百姓互相爭斗，死傷了人，這是長安令、京兆尹的職責(zé)，該由他們禁止防備此類事件，追查捉捕相關(guān)人員，年末我作為丞相考核他們政績的高低，向皇上奏明情況，予以賞罰罷了。宰相不親自處理小事，我在道路上是不該過問此事的。正值春天還不應(yīng)當(dāng)很熱，牛行走不遠(yuǎn)卻因暑熱而喘氣，這就意味著時令節(jié)氣失調(diào)了，我擔(dān)心這會對百姓造成災(zāi)害，作為三公之一的丞相要掌管調(diào)和陰陽的大事，這是我職責(zé)上應(yīng)該憂慮的，所以我才詢問牛喘的事?！鞭蚴酚谑切膼傉\服，認(rèn)為丙吉是個識大體的人。材料二：貞觀四年，太宗問大臣蕭璃：“隋文帝是一個怎樣的君主？”蕭璃回答說“(隋文帝)克制自己的私欲，使言行舉止合乎禮節(jié)，不怕辛苦，思行善政。每次上朝處理政務(wù)，有時要忙到太陽偏西，凡五品以上的官吏，都要召見賜座，一起談?wù)搰拢?有時忘記時間)，值宿守衛(wèi)的人只好傳送晚飯來吃，他雖然性情說不上仁慈明智，卻也稱得上是一個勵精圖治的君王?！碧谡f：“你只知其一，不知其二。這個人性格過于仔細(xì)，內(nèi)心卻不明事理。內(nèi)心不明就不能通達(dá)徹見，過于仔細(xì)就容易對事情多疑，他又是靠欺騙前朝皇帝的遺孤寡婦來奪取江山登上皇位的，經(jīng)常害怕群臣不服，因此，他不肯輕易信任文武百官，事無巨細(xì)他都要親自決策處理，即使勞神費(fèi)力，也不能把事情都處理得合乎情理。朝中大臣既知他的心意，也不敢直言勸諫，宰相以下的官員，只是奉承順旨罷了。我的想法卻不是這樣，因?yàn)樘煜氯绱酥?，人口如此眾多，千頭萬緒，須根據(jù)情況變通處理，凡事應(yīng)交付百官商議，宰相籌謀劃策，對處理的事情做到穩(wěn)妥方便了，才可以呈奏施行。怎能把一天中須處理的如此多的重要事務(wù)，交給一個人的思考決斷呢？況且一天處理十件政事，有五件出現(xiàn)偏差，處理得宜當(dāng)然好，那些處理不合理的又該怎么辦呢？日積月累，甚至好多年，荒謬背離常理的事情已經(jīng)很多了，國家不滅亡還等待什么呢？哪比得上廣泛地任用賢士良才，皇帝身居高位而深察下情，嚴(yán)肅法紀(jì)，誰還敢胡作非為呢？”于是命令各個官署，如果詔敕頒發(fā)下去有不穩(wěn)妥或不方便施行的，必須堅持己見上報，不能一味順從旨意隨即施行，一定要盡到臣子的責(zé)任。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。寒夜杜耒寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。次余仲庸松風(fēng)闊韻十九首（其四）襲萬頃不見詩仙何遜①來，春風(fēng)幾度早梅開。竹籬茅舍自清絕，未用移根東閣②栽?！紓渥ⅰ舰俸芜d：梁朝著名詩人，他的《詠早梅》一詩，逼真地臨摹出了“凌寒獨(dú)自開”的早梅形象，頗為世人稱道。②東閣，古代稱宰相招待、款待賓客的地方。這里指達(dá)官貴人來往的地方。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“茶當(dāng)酒”，寥寥三字，主人家的隨意，更顯主客間深厚情誼。與杜甫《客至》中“只舊醅”有異曲同工之妙。B.杜詩中，“紅爐、新火、酐茶、月色、梅花”勾勒出一幅悠閑愜意而又饒有雅趣的主客歡娛相得的生活畫面。C.裘詩開篇先將“何遜”引入，暗點(diǎn)所詠對象——早梅，為后文具體展開寫梅的形象做鋪墊，寫法新穎特別。D.裘詩寫梅花，除了刻畫梅花的具體外在樣貌，還借描寫梅花的生長環(huán)境與狀態(tài)來突出其清雅絕倫的品格。16.兩首詩都寫了“梅”，但所起的作用并不相同。請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①杜詩寫佳客來訪，又適逢梅花開放，尋常月色因梅而與眾不同。梅花為主客月下品茶增添了雅趣，同時，詩人也借梅花委婉含蓄、別開生面地表達(dá)了友人到來的喜悅之情。

②裘詩托物言志。詩歌表面上寫梅花，實(shí)則在寫人。早梅于偏僻的角落清絕開放，孤芳自賞，不為供人欣賞而失去自我。以梅喻己，表達(dá)了詩人淡泊守靜、孤高傲世的不俗情懷?！窘馕觥俊?5題詳析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“刻畫梅花的具體外在樣貌”錯。裘詩中沒有刻畫梅花的具體外在樣貌。故選D?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象的能力。杜詩以“寒夜”為題，開篇寫寒夜有客來訪，一杯熱茶當(dāng)美酒，圍坐爐前，火爐炭火剛紅，水便在壺里沸騰。后兩句，“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”，寫月光照射在窗前，與平時并沒有什么兩樣，因?yàn)閯傆辛嗣坊ㄩ_放便有了不同。根據(jù)語意推知，詩表面寫尋常月色因梅而與眾不同，實(shí)際上也借梅花委婉含蓄地表達(dá)了友人到來的喜悅之情，可謂別開生面。②裘詩，寫不曾見到才情高超、氣韻飄逸的詩人到來，幾度春風(fēng)中早梅已經(jīng)凌寒開放。身處竹籬茅舍之地自然清雅至極，不用移植到東閣這樣的高門貴第。結(jié)合內(nèi)容及典故的運(yùn)用，可知詩歌是托物言志，表面上寫梅花，實(shí)則在寫人，暗含深意。聯(lián)系“竹籬茅舍”的環(huán)境，可以看出早梅于偏僻的角落清絕開放，孤芳自賞，是不愿為供人欣賞而失去自我。作者是以梅喻己，表達(dá)了淡泊守靜、孤高傲世的不俗情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（1）蘇洵在《六國論》中指出，與燕、韓、魏三國賄賂秦國以及齊人附秦的做法不同，燕趙兩國采取了“________，________”的深遠(yuǎn)策略。（2）與張若虛《春江花月夜》中“斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路”相類似，《涉江采芙蓉》中的“________，________”兩句也表現(xiàn)了游子歸途的艱難和遙遠(yuǎn)。（3）“水”“月”是我國古詩詞中最常見的意象，古人常把“水”“月”意象組合在一起歌詠，我們所學(xué)的宋代詩文中有“________，________”?！敬鸢浮浚?）能守其土義不賂秦（2）還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩（3）人生如夢一尊還酹江月（素月分輝，明河共影/波心蕩，冷月無聲/落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明/惟江上之清風(fēng)，與山間之明月）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在博大精深的中華文化體系中，“木”扮演著舉足輕重的角色。中國人對木有著①的情結(jié)，對木的親近似乎是與生俱來的，從發(fā)自天性般的懂得居于木，棲于林，取木建屋，與木為家；到進(jìn)一步的喜木，愛木，崇尚木，收藏木；從“道法自然”的哲學(xué)觀到“盛木為懷”的宗教情節(jié)，木與人們的生活②。中國人為何對木③？人們熱愛樹木，因?yàn)樗休d著巨大的生態(tài)意義。一棵樹便是一個理想的生態(tài)聚落，是眾多生物的棲息之地。人們依戀樹木，因?yàn)樗澘讨貞浥c鄉(xiāng)愁。對很多人來說，回憶童年、念及故鄉(xiāng)時，一株古樹就是一份可親可感的記憶。從“萬條垂下綠絲絳”的春意盎然，到A，從《詩經(jīng)》里的東門之楊，到B，樹木寄托的是人與自然、人與人、人與故鄉(xiāng)的情與意，是中國歷史傳承至今的樸素生態(tài)觀，更是獨(dú)屬于中國人的極致浪漫。18.在文中橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.簡要賞析文中畫波浪線的句子。20.請在橫線處仿照上句在A、B處續(xù)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫?！敬鸢浮?8.①根深蒂固（異乎尋常/非同尋常）②息息相關(guān)（密不可分）③情有獨(dú)鐘（一往情深）19.①多用動詞，“居”“棲”“取”“建”“與”“為”等動詞的使用，增強(qiáng)了語言的畫面感和感染力，生動地表現(xiàn)了木與人們生活的密切關(guān)聯(lián)。②多用短句，表意靈活，節(jié)奏感強(qiáng)，簡明生動地寫出了木與中國人生活關(guān)系之密切，中國人對木偏愛的情結(jié)之深。20.參考示例：A“晴川歷歷漢陽樹”的晴明悠遠(yuǎn)（“無邊落木蕭蕭下”的壯闊悲涼/“綠樹村邊合”的清新恬淡）B《項(xiàng)脊軒志》中的庭中枇杷（《五柳先生傳》中的宅邊五柳/《故都的秋》中的屋角棗樹）【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，根據(jù)“對木的親近似乎是與生俱來的”“發(fā)自天性般的懂得”，可知中國人對木的“情結(jié)”的特點(diǎn)應(yīng)該是是喜歡木、對木親近時間已久、有很深的緣分、對木的感覺與眾不同。由此，成語可填“根深蒂固”或“異乎尋?！被颉胺峭瑢こ！??！案畹俟獭?，比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖?！爱惡鯇こ！?，跟平常的情況很不一樣，與眾不同?！胺峭瑢こ！?，形容人和事物很突出，不同于一般。②處，根據(jù)前文的兩個“從……到……”的表意形式，可知結(jié)尾處是對“木與人們的生活”關(guān)系特點(diǎn)的總結(jié)，應(yīng)該表明木與人們的生活關(guān)系密切，以突出“木”舉足輕重的角色地位。由此，成語可填“息息相關(guān)”或“密不可分”?！跋⑾⑾嚓P(guān)”，彼此呼吸都連在一起，比喻關(guān)系非常密切?！懊懿豢煞帧?，形容十分緊密，不可分割。③處，根據(jù)后文“人們熱愛樹木，因?yàn)樗休d著巨大的生態(tài)意義”，結(jié)合設(shè)問句特征以及在段首位置的情況，可知要講為何對木如此熱愛，要選用表達(dá)熱愛的成語。由此，成語可填“情有獨(dú)鐘”或“一往情深”?！扒橛歇?dú)鐘”，意思是指對某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面?！耙煌樯睢?，意思是指對人或?qū)κ挛飪A注了很深的感情，向往而不能克制?！?9題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。分析時，應(yīng)著眼于詞語運(yùn)用、修辭手法、表達(dá)技巧、句式和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、主旨意義等方面。從所給句子看，涉及兩方面。作答時結(jié)合具體問題具體分析。一是句式特征，是用短句形式表意。如“居于木，棲于林，取木建屋，與木為家”和“到進(jìn)一步的喜木，愛木，崇尚木，收藏木”。短句具有強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)；句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口。二是詞語運(yùn)用，文章用了一連串動詞，如用“居”“棲”“取”“建”“與”“為”，既表達(dá)中國人對木與生俱來的親近，又增強(qiáng)了畫面感和感染力；用“喜”“愛”“崇尚”“收藏”等動詞強(qiáng)化了對木的喜愛和珍視?！?0題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫的能力。本題仿寫時，要注意A處仿寫對象是“‘萬條垂下綠絲絳’的春意盎然”，B處仿寫對象是“《詩經(jīng)》里的東門之楊”。在句式上，要依照“……的……”偏正短語的形式補(bǔ)充原文，使得上下文銜接連貫。在語意上，A處仿寫對象的引文部分是詩句，“的”字后面用四字短語表達(dá)詩句的意境色彩，內(nèi)容要表達(dá)貼切；B處偏正短語的定語部分是作品名稱，“的”字后面用四字短語表現(xiàn)出自作品中的事物，所選事物盡量要具有代表性。在語境上，A處詩句，B處所修飾的對象，都要與“樹木”相關(guān)，才符合上下文語境需要。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。細(xì)胞外囊泡是由生命體自發(fā)分泌的納米級雙層膜結(jié)構(gòu)，直徑通常在30-400納米之間。細(xì)胞外囊泡來源廣泛，包括哺乳動物細(xì)胞、原核細(xì)胞以及古菌，都可以分泌囊泡。分泌出來的細(xì)胞外囊泡可以攜帶很多母細(xì)胞的物質(zhì)，例如蛋白質(zhì)、核酸、碳水化合物、脂質(zhì)和致病因子等。細(xì)胞外囊泡能夠高效參與細(xì)胞間的物質(zhì)傳遞和信息交流，我們可以把它比作微小的“信息快遞員”，當(dāng)微生物遇到宿主細(xì)胞時，它們可以將一些重要信息發(fā)送到這些囊泡中，影響宿主細(xì)胞的功能和狀態(tài)。然而，并非所有微生物都是友好的。有一部分病原性微生物可以通過囊泡搗鬼，讓它們帶著一些壞消息潛入宿主細(xì)胞的領(lǐng)地。這時候，細(xì)胞外囊泡就像是微生物界的間諜，試圖干擾宿主細(xì)胞的正常運(yùn)作。這些“間諜”可以運(yùn)輸和傳遞毒力因子到宿主細(xì)胞，甚至能夠穿過哺乳動物宿主的表面黏膜，起到替代致病菌的作用，引發(fā)多種疾病的發(fā)生。例如，胃腸道致病菌的細(xì)胞外囊泡已被證實(shí)可以攜帶多種細(xì)胞毒素，引發(fā)宿主細(xì)胞膨脹、溶解，導(dǎo)致腸黏膜細(xì)胞損害?；诩?xì)胞外囊泡在細(xì)胞通訊、免疫調(diào)節(jié)、腫瘤轉(zhuǎn)移、再生修復(fù)等多個生理和病理過程的重要作用，其相關(guān)研究將為深入分析微生物與人類健康之間的關(guān)系提供新的線索，從而為發(fā)展病原體防控策略提供理論支撐。21.文中第二段使用了“信息快遞員”“間諜”等加引號的詞語，請簡析其作用。22.依據(jù)文段信息，用一個長單句給“細(xì)胞外囊泡”下定義。要求語言簡明，不超過75個字?！敬鸢浮?1.①這些加引號的詞在文中具有特殊含義，喻指細(xì)胞外囊泡。②采用了比喻的修辭手法，生動形象地說明了細(xì)胞外囊泡特征和功用，便于讀者理解。22.細(xì)胞外囊泡是由生命體自發(fā)分泌，直徑通常在30-400納米之間，能攜帶蛋白質(zhì)、核酸等母細(xì)胞物質(zhì)，高效參與細(xì)胞間物質(zhì)傳遞和信息交流的納米級雙層膜結(jié)構(gòu)?！窘馕觥俊?1題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。關(guān)于引號，一般作用有：1.表直接引用；2.表著重論述；3.表特殊含義；4.表特殊稱謂；5.表示否定和諷刺。引號最基本的用法是引用，引用包括直接引用和間接引用。做答時具體問題具體分析，分點(diǎn)表述即可。結(jié)合內(nèi)容看，“信息快遞員”“間諜”都是稱謂，但一般指人，不指事物，可見在文中有著特殊含義，是對“細(xì)胞外囊泡”的形象化的表述，采用的是比喻修辭，說明細(xì)胞外囊泡特征和功用，便于讀者理解，讓表意生動形象?！?2題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之下定義的能力。下定義，必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，通常采用判斷單句形式，其基本格式可以概括為：“×××是×××的×××”。被定義對象是“細(xì)胞外囊泡”，先確定它的屬概念，即賓語中心詞是“納米級雙層膜結(jié)構(gòu)”；然后篩選種差特征，從文中提煉關(guān)于“細(xì)胞外囊泡”的內(nèi)容要點(diǎn)。根據(jù)材料，可知，“由生命體自發(fā)分泌的”是介紹來源，“直徑通常在30-400納米之間”是外在特征，“來源廣泛，包括……”是就來源對“生命體”的補(bǔ)充說明，“分泌出來的細(xì)胞外霰泡可以攜帶很多母細(xì)胞的物質(zhì)，例如蛋白質(zhì)、核酸、碳水化合物、脂質(zhì)和致病因子等”是介紹能力，“能夠高效參與細(xì)胞間的物質(zhì)傳遞和信息交流”是介紹功能，“在細(xì)胞通訊、免疫調(diào)節(jié)、腫瘤轉(zhuǎn)移、再生修復(fù)等多個生理和病理過程有重要作用”是說其作用體現(xiàn)。依據(jù)字?jǐn)?shù)要求，關(guān)于“來源”要綜合起來表述，最后一項(xiàng)內(nèi)容可刪除。最后根據(jù)提煉的核心信息，按照一定的語序組織答案即可。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！耙獜?qiáng)化精準(zhǔn)思維，做到謀劃時統(tǒng)攬大局、操作中細(xì)致精當(dāng)，以繡花功夫把工作做扎實(shí)、做到位?！秉h的十八大以來，多次以“繡花”為喻，強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)工作都要精準(zhǔn)施策，抓準(zhǔn)、做細(xì)。如何下足“繡花”功夫？其實(shí)就是做事情要“致廣大而盡精微”，通過繡花般的細(xì)心、耐心、巧心，提高精細(xì)化水平……以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題。材料先引用的講話，引出寫作關(guān)鍵詞“繡花功夫”及其概念闡釋，并強(qiáng)調(diào)其在工作開展中的重要性。然后通過設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何下足“繡花”功夫。“繡花功夫”是比喻說法，核心就是“精準(zhǔn)”“細(xì)致”。無論是青年成長還是教育管理，國家治理，要想成才成事成功，都必須要下足“繡花功夫”。拿我們的學(xué)習(xí)來說，必須認(rèn)真聽講，領(lǐng)會透徹，再認(rèn)真練習(xí)，吃透知識，如此才會精準(zhǔn)運(yùn)用；家庭和學(xué)校教育同樣如此，如果采用粗放式管理，八成要處問題；做事業(yè)更離不開“繡花功夫”，大國工匠們?nèi)绻麤]有耐心和細(xì)心，如何做好文物修復(fù)工作？我們的航天科技之所以能夠領(lǐng)航國際，不正是廣大科技工作者抓住問題，突破困難，用耐心和細(xì)致一點(diǎn)一點(diǎn)研究、改進(jìn)，才有了如今令人驕傲的成就嗎？做事要下足“繡花功夫”這個道理我們都懂，關(guān)鍵是如何去做。材料給出了一些提示，“致廣大而盡精微”，表明我們鼓勵做繡花功夫，并非只見樹木不見森林，要在“致廣大”的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)需要“盡精微”之處，然后再用“細(xì)心、耐心、巧心”提高精細(xì)化水平?？忌€可以在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)。寫作時考生要圍繞“下足‘繡花’功夫”這個核心立意來構(gòu)思寫作?？梢詮膶W(xué)習(xí)、工作、生活甚至國家發(fā)展等方面入手，從“繡花”功夫是什么、為什么需要下足“繡花”功夫、如何下足“繡花”功夫等幾個角度展開論述。寫作重心應(yīng)落在如何下足“繡花”功夫上，如能在議論文中見思辨則可以給高分。立意：1.下足“繡花”功夫，善于在精細(xì)中出彩。2.成長成才要下足“繡花功夫”。3.磨煉繡花”功夫，青年方能成才。江西省新八校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次聯(lián)考（期末考試）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：真實(shí)性是信息的基本屬性，也是整個媒體報道的首要原則。真實(shí)是信息存在的前提和基礎(chǔ)，也是媒體的信用所在。失去真實(shí)，信息就失去生命，媒體就失去受眾。1948年通過的《聯(lián)合國際新聞信條》第一條就對真實(shí)提出要求：“報業(yè)及其他新聞媒介的工作人員應(yīng)盡一切努力，確保公眾所接受的信息絕對準(zhǔn)確，不能任意扭曲事實(shí)，也不可以故意刪除任何重要的事實(shí)。”不管時代如何變化，捍衛(wèi)媒體信息真實(shí)是項(xiàng)永不竣工的工程。當(dāng)下社會，信息過載，每天有海量信息生產(chǎn)、發(fā)布、傳播，信息泛濫不免泥沙俱下，真假混雜。為什么有些媒體報道不想失實(shí)卻失實(shí)了？為什么有些媒體故意說假話、發(fā)布失實(shí)信息？這就要從信息的生產(chǎn)、傳播、受眾等多維度、多鏈條進(jìn)行考量。從信息生產(chǎn)傳播的過程看，主客觀因素的疊加造成信息失實(shí)。第一，媒體的功能定位影響信息真實(shí)。西方有一個頗為流行的新聞定義：狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。在這些人看來，只要能帶來轟動效應(yīng)、換來經(jīng)濟(jì)效益就是新聞。這種經(jīng)濟(jì)至上的新聞觀，追求新聞商業(yè)化和娛樂化，圖的是利而不是新聞?wù)鎸?shí)性，信息失實(shí)是自然而然的事；第二，媒體人的主觀意志影響信息真實(shí)。從采訪寫作的角度看，新聞是以最快速度對讀者感興趣的事實(shí)進(jìn)行有選擇地報道。新聞的這種“選擇”不同程度地體現(xiàn)了媒體的立場、編輯的好惡，也包括媒體人自己的意見甚至是偏見。在美國新聞學(xué)教授湯瑪斯·伯納看來，“新聞是根據(jù)事實(shí)寫的，但本身并不代表真相，不是記者對某件事情的客觀描述，盡管記者試圖要使他的作品看上去很客觀、公正和平衡。”雖然信息產(chǎn)生于客觀現(xiàn)實(shí)，但媒體寫什么、不寫什么、怎么寫、如何選材立意、怎么傳播，都帶有媒體人的個人主觀意志、政治傾向、情緒愛好。所以，對于同一個事件的報道，一個記者一個寫法，一家媒體有一家媒體的風(fēng)格和側(cè)重點(diǎn)。記者在報道中都自覺不自覺地表達(dá)對信息的看法意見，流露個人的情感，很容易讓“意見”變成新聞事實(shí)，讓情感控制受眾，這就損害了信息的真實(shí)性；第三，客觀因素影響了信息真實(shí)。受客觀條件限制，媒體記者沒有能力采訪到事實(shí)的全部真相，不能對事件作全過程、全細(xì)節(jié)的報道，只能報道事實(shí)的局部或者片段。同時，媒體所處地區(qū)的輿論環(huán)境、文化氛圍、幕后商業(yè)操作程度、編輯的知識結(jié)構(gòu)、意識形態(tài)以及社會上的各種誘惑、權(quán)力干預(yù)、人情左右等諸多因素，都會讓信息真實(shí)打折扣。追名逐利的自媒體的泛濫，更讓假信息甚囂塵上。在人人都是自媒體的時代，輿論監(jiān)管部門對自媒體信息失實(shí)行為的監(jiān)控處理很難做到全覆蓋、全天候、零容忍。部分自媒體為了吸引眼球，不惜夸大事實(shí)、制造謠言，達(dá)到“吸粉”的目的，因?yàn)樵绞强浯蟮?、?fù)面的、失實(shí)的信息越能帶來點(diǎn)擊量、轉(zhuǎn)發(fā)量、粉絲量、流量，最后變現(xiàn)成現(xiàn)金量，謠言、假信息比真信息傳播力更強(qiáng)，更能快速給不良之人帶來隱患。媒體傳播理論研究顯示，假信息的傳播速度比真信息快6倍，傳播力超強(qiáng)，并且假信息被轉(zhuǎn)發(fā)的概率要比真信息高70%；假信息的轉(zhuǎn)發(fā)量很高，很容易就能達(dá)到10萬+。受眾對新聞接納和理解水平影響對信息真實(shí)性的判斷。德國社會學(xué)家阿多諾說：“從來沒有天生的大眾，只有被媒體制造出來的大眾?！鳖愃频纳缃幻襟w也聲稱“自己不生產(chǎn)內(nèi)容，只是內(nèi)容的搬運(yùn)工”，其實(shí)受眾受媒體的影響很大，媒體通過制造社會的中心議題引導(dǎo)社會輿論。人們通過媒體獲得的信息，在頭腦里形成的畫面，這種畫面由于受眾的偏見、不關(guān)注和無知，往往是扭曲的、不完整的。在收到失實(shí)信息或謠言后，一些受眾變成傳播者，對失實(shí)信息進(jìn)行再度傳播。（摘自郇存瑞《媒體信息“失實(shí)癥”探因及防治策略》）材料二：新聞?wù)鎸?shí)是新聞的特性之一，指新聞報道必須以事實(shí)為基礎(chǔ)，符合客觀實(shí)際，也指新聞報道忠于實(shí)際的性質(zhì)和程度，新聞報道中的每一個具體事實(shí)必須合乎客觀實(shí)際。新聞?wù)鎸?shí)的具體層面包括三個方面：（1）具體真實(shí)：是新聞?wù)鎸?shí)性的最低要求。指對具體的客觀事實(shí)作真實(shí)的報道，是反映客觀事物相對靜止意義上的真實(shí)，即新聞的六要素要真實(shí)。（2）總體真實(shí)：是新聞?wù)鎸?shí)性的較高層次的要求，指的是新聞通過連續(xù)不斷地報道，反映整個現(xiàn)實(shí)情況的真實(shí)，又稱為整體真實(shí)或宏觀真實(shí)。要求新聞工作者要做到：①微觀上：每一條新聞要舍去偶然的個別，選擇足以反映事物總體面貌的事實(shí)進(jìn)行報道。②宏觀上：所有關(guān)于新聞事件的報道反映的整體情況是真實(shí)的，做到正負(fù)總量的平衡。（3）本質(zhì)真實(shí)：在真實(shí)、準(zhǔn)確報道事實(shí)的基礎(chǔ)上，要透過事實(shí)以及事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握其發(fā)展趨勢，使整個新聞報道與事實(shí)發(fā)展規(guī)律、趨勢相符合，與社會生活本質(zhì)相符。（摘編自高金萍《新聞學(xué)概論》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.真實(shí)是媒體報道的第一原則，是信息的生命，媒體報道一旦失去真實(shí)性，就失去了受眾，也失去了信用。B.如若媒體秉持經(jīng)濟(jì)至上的新聞觀，追求新聞商業(yè)化和娛樂化，唯利是圖，其報道的新聞也不具備真實(shí)性。C.盡管媒體人試圖讓新聞報道看上去像客觀描述，但受媒體人主觀意志的影響，絕對的真實(shí)是不存在的。D.當(dāng)下社會，人人都是自媒體，這給輿論監(jiān)管部門監(jiān)控處理自媒體信息失實(shí)行為帶來極大的困難與挑戰(zhàn)。2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文中引用《聯(lián)合國國際新聞信條》內(nèi)容是為了說明媒體報道信息真實(shí)的重要性。B.有些媒體報道不想失實(shí)卻失實(shí)是因?yàn)樾畔⒄婕匐y辨，也有些媒體是故意而為之。C.謠言、假信息雖能快速地給追名逐利的自媒體帶來實(shí)惠，卻會對社會造成危害。D.無論是新聞的總體真實(shí)，還是新聞的本質(zhì)真實(shí)，其要求都高于新聞的具體真實(shí)。3.下列不屬于影響媒體報道真實(shí)性的主觀因素的是（）A.重慶萬州公交車墜河事件中，部分新聞媒體為了博取流量而過分強(qiáng)化女司機(jī)的身份，導(dǎo)致該女司機(jī)慘遭聲討。B.媒體炮制了“鄂牌車車主因新冠去世未挪車”假新聞，使得受眾成為部分自媒體獲取“眼球經(jīng)濟(jì)”的犧牲品。C.由于記者相關(guān)素養(yǎng)不足和權(quán)威媒體犯常識性錯誤，疫情期間“雙黃連口服液能防病毒”的假新聞引發(fā)搶購潮。D.在意識形態(tài)主導(dǎo)下，西方媒體想方設(shè)法唱空抹黑中國：每周一三五鼓吹中國崩潰論，二四六鼓吹中國威脅論。4.在新媒體環(huán)境下，捍衛(wèi)、維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)受到了前所未有的挑戰(zhàn)，請結(jié)合材料一談?wù)勅绾尾拍芎葱l(wèi)媒體信息真實(shí)。5.有人說，我們這樣的大國，如果有誰專門收集陰暗面，每天在報紙上登一百條，容易得很！雖然其中每一條可能都是真實(shí)的，但如果就此認(rèn)為中國社會陰暗丑陋，進(jìn)而得出“社會主義在中國行不通”的論斷，那就不真實(shí)了。請結(jié)合材料二相關(guān)論述，分析這樣說的理由。【答案】1.B2.B3.D4.（1）從功能定位角度看，媒體要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)至上新聞觀，把追求新聞?wù)鎸?shí)性作為媒體報道的首要原則。（2）從采訪寫作的角度看，媒體人在采訪寫作過程中，自覺減少主觀意志、情緒愛好等個人因素對信息真實(shí)性的影響。（3）從輿論監(jiān)管的角度看，輿論監(jiān)管部門要加強(qiáng)對自媒體信息失實(shí)行為的監(jiān)控處理。（4）從受眾的角度看，要提高受眾的媒介素養(yǎng)（或提升接納和理解水平），提高對信息真實(shí)性的判斷甄別能力。5.因?yàn)樵撟龇ǚ闲侣劦木唧w真實(shí)，但不符合新聞要求的總體真實(shí)與本質(zhì)真實(shí)。（1）“每一條可能都是真實(shí)的”指的是每一條可能都對具體的客觀事實(shí)作了真實(shí)報道，符合新聞的具體真實(shí)。（2）“就此認(rèn)為中國社會陰暗丑陋”不符合新聞的總體真實(shí)。“這一百條”是基于“陰暗面”而收集的，它反映的只是社會主義社會的一面，不足以反映事物總體面貌。（3）透過片面的事實(shí)來推論“社會主義在中國行不通”，與事實(shí)發(fā)展規(guī)律、趨勢不符，不符合新聞的本質(zhì)真實(shí)。【解析】【1題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“其報道的新聞也不具備真實(shí)性”錯誤，原文表述為“圖的是利而不是新聞?wù)鎸?shí)性”，意思是“不圖新聞的真實(shí)性”，不代表他們報道的新聞不具備真實(shí)性。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“不想失實(shí)卻失實(shí)是因?yàn)樾畔⒄婕匐y辨”中原因表述以偏概全?！安幌胧?shí)卻失實(shí)”的原因論述在后文，即“信息的生產(chǎn)、傳播、受眾等多維度、多鏈條”的原因，而非僅僅是信息真假難辨。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.根據(jù)材料，“主流意識形態(tài)”屬于客觀因素。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。（1）“媒體的功能定位影響信息真實(shí)”“只要能帶來轟動效應(yīng)、換來經(jīng)濟(jì)效益就是新聞。這種經(jīng)濟(jì)至上的新聞觀，追求新聞商業(yè)化和娛樂化，圖的是利而不是新聞?wù)鎸?shí)性，信息失實(shí)是自然而然的事”，從功能定位角度看，媒體要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)至上的新聞觀，把追求新聞?wù)鎸?shí)性作為媒體報道的首要原則。（2）“媒體人的主觀意志影響信息真實(shí)”“新聞的這種‘選擇’不同程度地體現(xiàn)了媒體的立場、編輯的好惡，也包括媒體人自己的意見甚至是偏見”“雖然信息產(chǎn)生于客觀現(xiàn)實(shí)，但媒體寫什么、不寫什么、怎么寫、如何選材立意、怎么傳播，都帶有媒體人的個人主觀意志、政治傾向、情緒愛好”，從采訪寫作的角度看，媒體人在采訪寫作過程中，自覺減少主觀意志、情緒愛好等個人因素對信息真實(shí)性的影響。（3）“在人人都是自媒體的時代，輿論監(jiān)管部門對自媒體信息失實(shí)行為的監(jiān)控處理很難做到全覆蓋、全天候、零容忍”，從輿論監(jiān)管的角度看，輿論監(jiān)管部門要加強(qiáng)對自媒體信息失實(shí)行為的監(jiān)控處理。（4）“受眾對新聞接納和理解水平影響對信息真實(shí)性的判斷”“人們通過媒體獲得的信息，在頭腦里形成的畫面，這種畫面由于受眾的偏見、不關(guān)注和無知，往往是扭曲的、不完整的”，從受眾的角度看，要提高受眾的媒介素養(yǎng)（或提升接納和理解水平），提高對信息真實(shí)性的判斷甄別能力。【5題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。新聞?wù)鎸?shí)的具體層面包括三個方面：具體真實(shí)、總體真實(shí)、本質(zhì)真實(shí)。題干中做法符合新聞的具體真實(shí)，但不符合新聞要求的總體真實(shí)與本質(zhì)真實(shí)。（1）“具體真實(shí)”“指對具體的客觀事實(shí)作真實(shí)的報道，是反映客觀事物相對靜止意義上的真實(shí)，即新聞的六要素要真實(shí)”，“每一條可能都是真實(shí)的”指的是每一條可能都對具體的客觀事實(shí)作了真實(shí)報道，符合新聞的具體真實(shí)。（2）“總體真實(shí)”“指的是新聞通過連續(xù)不斷地報道，反映整個現(xiàn)實(shí)情況的真實(shí)，又稱為整體真實(shí)或宏觀真實(shí)”“要求新聞工作者要做到：①微觀上：每一條新聞要舍去偶然的個別，選擇足以反映事物總體面貌的事實(shí)進(jìn)行報道。②宏觀上：所有關(guān)于新聞事件的報道反映的整體情況是真實(shí)的，做到正負(fù)總量的平衡”。而“專門收集陰暗面，每天在報紙上登一百條”“就此認(rèn)為中國社會陰暗丑陋”不符合新聞的總體真實(shí)?！斑@一百條”是基于“陰暗面”而收集的，它反映的只是社會主義社會的一面，不足以反映事物總體面貌。（3）“本質(zhì)真實(shí)”“在真實(shí)、準(zhǔn)確報道事實(shí)的基礎(chǔ)上，要透過事實(shí)以及事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握其發(fā)展趨勢，使整個新聞報道與事實(shí)發(fā)展規(guī)律、趨勢相符合，與社會生活本質(zhì)相符”，透過片面的事實(shí)來推論“社會主義在中國行不通”，與事實(shí)發(fā)展規(guī)律、趨勢不符，不符合新聞的本質(zhì)真實(shí)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。碼頭（節(jié)選）紅日那天早晨，老麻在市亭里吃了一碗“豬紅”。豬血隨著老麻的一聲咳嗽從食管里倒灌出來了。走向碼頭，來到船上，老麻安慰自己，這是一聲很自然的咳嗽，幾滴很正常的豬血，并非什么兇兆。當(dāng)老麻剛剛做通自己的思想工作，穩(wěn)定了情緒，對岸有人用本地話喊了一聲：開船！這個充滿磁性的男聲，音域?qū)掗熞粽{(diào)高亢，具有很強(qiáng)的穿透力，不但老麻聽見了，估計河兩岸的人也都聽見了，老麻心頭的火苗連同嘴上的煙頭燃起。老麻劃了一輩子的船，從未有人喊他“開船”，并且這樣大聲地喊叫。對岸的人以為老麻耳背，再喊一聲：開船！老麻罵了一句，吐掉嘴上的煙屁股，“嘩啦”一聲將鐵鏈拴到鐵樁上，望也不望對岸就揚(yáng)長而去。破天荒喊了這聲“開船”的是“眼鏡”?！把坨R”是鄉(xiāng)政府新來的鄉(xiāng)長，那天他履新大吉，從縣城來報到。當(dāng)時“眼鏡”雙手叉腰，放眼寬闊的紅水河面，滿臉春風(fēng)，底氣很足地朝對岸停泊的木船，響亮地喊了這么一聲，既是發(fā)號施令，也是正常提示。過渡嘛，自然要開船?！把坨R”不知道這一聲“開船”犯了禁忌，壞了碼頭的規(guī)矩。在這個碼頭過渡的人是絕對不能喊“開船”的，本地話“開船”反過來講，是叫他“麻子”，這就等于是罵老麻了。你只能默默地等船，然后上船。上了船也不能催促他開快一些，方言“開快一些”反過來講，也是揭他老人家的短。鄉(xiāng)政府干部也要管好自己的嘴。鄉(xiāng)政府干部上了老麻的船，就和吊在水里的槳櫓一樣攥在老麻的手里了。也有人招呼老麻一兩聲的，招呼的詞語是“過渡”?！斑^渡”確實(shí)更勝“開船”一籌，避開敏感的因素不說，單從詞義來理解就不一樣，“開船”帶有命令的口吻，“過渡”則是請示或者報告。前者居高臨下，后者低三下四。老麻上岸，將“眼鏡”滯留在河右岸。老麻的目的很明確，不能讓此人壞了這個規(guī)矩?！把坨R”那天過不了河，并導(dǎo)致兩岸的渡客都過不了河，釀成了碼頭有史以來的停渡事件。老麻停渡一連停了三天，停了一個圩日的時間。直到三天后的下個圩日，老麻才回到船上。累積了三天的渡客，將碼頭擠得水泄不通。大伙都默不作聲。沉默是當(dāng)前最好的姿態(tài)，絕不可“不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡”。你爆發(fā)看看，除非你不想過渡了。停渡三天，讓渡客們醒悟到，在這個碼頭上，也要知曉紅線、守住底線、不踩高壓線。渡了三批次渡客后，老麻泊了船上岸去找老潘。老潘一見到老麻，指著他塌陷的鼻梁道：你這回是徹底地壞臉了。老潘說：你知道過河的人是誰嗎？是新來的鄉(xiāng)長。老麻的臉頰變了顏色，由豬肝色變成核桃色。他喃喃地說：只要人在岸上，總要上船的……老麻像斷奶一樣戒了“豬紅”，自此，老麻早早就來到碼頭，比以往足足提前了半個小時。從不會正眼看一個人的老麻開始格外留心觀察每一位渡客，這從他斜眼睨視別人的細(xì)節(jié)可以看得出來，老麻將目標(biāo)鎖定為戴眼鏡的。一個月過去了，老麻沒發(fā)現(xiàn)一個陌生的“眼鏡”渡客上他的船。連續(xù)有兩個星期，鄉(xiāng)政府干部傾巢而出，頻繁過渡，甚至有幾個晚上也要渡河。老麻知道，這是要開展重要的活動。在此之前，老麻曾經(jīng)有個預(yù)感或者危機(jī)：在不久的將來，碼頭就會出現(xiàn)另一艘渡船。一鄉(xiāng)之長被滯留，那還得了！豈能容他老麻這樣霸道，想擺渡就擺渡，想停渡就停渡。老潘親自將消息送達(dá)到碼頭上。消息不是參考消息，而是切實(shí)可靠的消息。鄉(xiāng)政府要在河上架起一座鐵索橋。老麻聽得心跳加速，他的第一個反應(yīng)是，關(guān)于這河上的橋，已不再是天方夜譚。關(guān)于橋，關(guān)于這河上的橋，老麻不是沒聽說過，都是渡客們說的，似乎專門或者存心說給老麻聽。渡客們說：這河面上要是有一座橋就好了。老麻心里說：那敢情好?。〉@可能嗎？這河兩岸多少人，架這么一座橋得多少錢，合算不合算？這不是你們想架就能架的。最后老麻給出一個結(jié)論，四個字：天方夜譚。老麻卻不當(dāng)面反駁，他默默地記錄高談闊論架橋的渡客，時不時給他們一個冷板凳。危機(jī)如同汛期終于來臨，鐵索橋一旦架起來，這碼頭就不存在了，渡口也不存在了。老麻的船當(dāng)然可以存在，但已不是渡船，是一只孤舟了。老麻一下子回到唐朝，和他的船成為柳宗元筆下的絕句，后面兩句好像是這么說的：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。渡船上的渡客肆無忌憚地談?wù)摷軜?，他們不再?guī)避這個敏感的話題。他們說：打死我們都想不到，一聲“開船”竟然開出一座鐵索橋來。老麻恨不得立馬掉轉(zhuǎn)船頭，送他們回到原地繼續(xù)感嘆，無奈船到碼頭車到站，如同他觸手可及的命運(yùn)已經(jīng)無法扭轉(zhuǎn)或者拐彎。架橋大功告成的當(dāng)夜，老麻病倒在船艙里，第三天老麻掙扎著要爬起來，老伴按住他：沒人喊你“開船”了。老麻一愣，心底像一盆熄滅了的炭火，一絲火氣也沒有，反而平靜了。是的，碼頭都不存在了，還有什么規(guī)矩。老麻憋足力氣，伸長脖子朝著空闊的河面吼道：開船！這是老麻平生第一次自己對自己下達(dá)的指令，是最后的吶喊，類似于溺水者絕望的求救。遺憾的是，喊聲一發(fā)出即被咆哮的濤聲淹沒。要是往昔，這個聲音就是一塊巨石，會激起千層浪的。但眼前滾滾波濤與老麻的喊聲無關(guān)，他白白地喊了這一聲。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.新來的鄉(xiāng)長“眼鏡”不知過渡禁忌，無意間冒犯了老麻，老麻認(rèn)為“眼鏡”壞了碼頭規(guī)矩，于是選擇“停擺”來維護(hù)自己的權(quán)威。B.本文和沈從文《邊城》都塑造了老船夫的形象，人物形象卻有很大不同，《邊城》重在表現(xiàn)人性美，本文意在突出人物的守舊性。C.“眼鏡”鄉(xiāng)長雖只在開頭露了一次面，卻與主人公老麻如影相隨，他在文中儼然是一個符號式人物，象征著官僚主義和體制強(qiáng)權(quán)。D.小說以特定的歷史時代情境為寫作背景，反映了老麻這樣的小人物在劇烈的大變革時代里的守舊、焦慮、得失與悲歡。7.下列對文本語言特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說運(yùn)用“圩日”“壞臉”“合算”等方言詞語，呈現(xiàn)出較為鮮明的地域特色，頗有韻味，也增強(qiáng)了小說的真實(shí)感。B.小說多處使用比喻的修辭手法，使平凡的人物形象具體可感，使瑣碎的日常生活變得豐富，既生活化，又形象化。C.文中引用魯迅、柳宗元的文字，小詞大用，諧詞莊用。借此調(diào)侃文中人事，頗具詼諧意味，增添了小說的趣味性。D.文章語言既樸素自然又莊重典雅。文中既使用了大眾化富有生活情趣的語言，又使用了簡潔凝練的書面語。8.老麻的心理活動隨著小說情節(jié)的發(fā)展發(fā)生了哪些變化？請簡要梳理概括。9.文學(xué)中的留白是指在作品中留下省略、空白之處，在小說創(chuàng)作中被廣泛運(yùn)用于人物塑造、情節(jié)敘述、語言表達(dá)等方面。請找出文中的“留白”并加以分析。【答案】6.C7.C8.①聽到有人喊“開船”，老麻極度不滿和氣憤，想借停渡來維護(hù)碼頭“規(guī)矩”。

②得知拒渡的人是新鄉(xiāng)長，老麻驚慌忐忑，試圖找機(jī)會借過渡與新鄉(xiāng)長和解。

③聽說鄉(xiāng)政府要在河上架鐵索橋，老麻心跳加速，感受到了危機(jī)，害怕?lián)鷳n。

④鐵索橋建成，取代了渡船，“規(guī)矩”不在，老麻內(nèi)心悲傷失落卻又無可奈何。9.①人物語言留白：“他喃喃地說：只要人在岸上，總要上船的……”，語言留白，促使讀者思考探究老麻的所思所想，增添了文章的含蓄韻味。

②情節(jié)發(fā)展留白：建鐵索橋具體的來龍去脈，新鄉(xiāng)長過渡失敗與建鐵索橋的關(guān)聯(lián)，均未明確交代，使主體敘事更加集中，同時也激發(fā)讀者興趣，給讀者留下想象空間。

③人物形象塑造留白：用“眼鏡”指代新鄉(xiāng)長，除小說開篇的文字?jǐn)⑹觯笪臎]有過多筆墨描寫交代。有意留白，給新鄉(xiāng)長增添了神秘色彩。

④小說結(jié)尾留白：小說結(jié)尾在老麻的“開船”吼聲中戛然而止，看似結(jié)尾是則留有空白，如鐵索橋取代渡船，老麻該何去何從？引人深思，耐人尋味，突出了小說的主題?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“象征著官僚主義和體制強(qiáng)權(quán)”錯，本文并沒有寫新鄉(xiāng)長以權(quán)勢壓人的官老爺作風(fēng)，“一鄉(xiāng)之長被滯留，那還得了！豈能容他老麻這樣霸道，想擺渡就擺渡，想停渡就停渡”也只是老麻的臆想，因此，選項(xiàng)說新鄉(xiāng)長象征著官僚主義和體制強(qiáng)權(quán)，屬無中生有。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。C.“小詞大用，諧詞莊用”錯。魯迅先生的“不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡”是用來喚醒民眾反抗黑暗的語意；柳宗元的詩句“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，描寫漁翁寒江獨(dú)釣，顯出一種蒼涼、脫俗的意境，刻畫出一個清高孤傲的漁翁形象。用在這里，應(yīng)該是“大詞小用，莊詞諧用”。故選C。【8題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。從文中找到描寫老麻的情節(jié)，體會其心理活動，逐步進(jìn)行分析?！澳翘煸绯俊保下橐?yàn)榭人詫⒊缘呢i血從食管里倒灌了出來，心里不爽，剛安慰完自己穩(wěn)定了情緒，就聽到有人喊“開船”，“老麻心頭的火苗連同嘴上的煙頭燃起。老麻劃了一輩子的船，從未有人喊他‘開船’，并且這樣大聲地喊叫”，可知老麻極度不滿和氣憤?！皩Π兜娜艘詾槔下槎常俸耙宦暎洪_船！老麻罵了一句，吐掉嘴上的煙屁股，‘嘩啦’一聲將鐵鏈拴到鐵樁上，望也不望對岸就揚(yáng)長而去”，這是氣憤之下選擇離開，毫不顧忌，沒有猶豫。由后文“老麻上岸，將“眼鏡”滯留在河右岸。老麻的目的很明確，不能讓此人壞了這個規(guī)矩”，可知當(dāng)時老麻的心理：正心情不好，劃了一輩子船都沒遇到過有人喊“開船”，而且那么大聲，生氣！停渡！借停渡維護(hù)碼頭“規(guī)矩”！“渡了三批次渡客后”，老潘與老麻說過河的人是新來的鄉(xiāng)長?！袄下榈哪橆a變了顏色，由