五年級上冊數(shù)學聽評課記錄《4.3 探索活動：平行四邊形的面積》（22）-北師大版

五年級上冊數(shù)學聽評課記錄《4.3探索活動：平行四邊形的面積》（22）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：五年級上冊數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：探索活動：平行四邊形的面積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生活中的實例導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了小組合作、討論和實驗等多種教學方法，讓學生在實踐中學習平行四邊形的面積公式。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解平行四邊形的面積公式，并能夠運用該公式解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠熟練運用平行四邊形的面積公式進行計算和解決問題。

2.知識掌握：

學生們對平行四邊形面積公式的理解和記憶情況較好。他們能夠解釋平行四邊形面積公式的含義，并能夠運用該公式進行計算。此外，學生們對平行四邊形的性質和特點也有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，樂于探索和解決問題。通過小組合作和討論，學生們培養(yǎng)了團隊合作意識，提高了溝通能力和協(xié)作能力。此外，學生們在解決問題的過程中，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準備工作充分，教學過程流暢，師生互動頻繁，學生們表現(xiàn)出了較高的學習積極性和合作精神。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用多種教學方法，如小組合作、討論和實驗等，使得學生能夠在實踐中學習和理解平行四邊形的面積公式。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在教學過程中可以更多地給予學生自主探索的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。其次，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助他們在數(shù)學學習上取得更大的進步。此外，張老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體動畫等，以提高教學的趣味性和吸引力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議定期組織教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題，并提供專業(yè)培訓和指導，幫助教師們