聽評(píng)課記錄表初中語(yǔ)文

聽評(píng)課記錄表初中語(yǔ)文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《登高》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均符合教學(xué)需求。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華老師通過(guò)講解古詩(shī)的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)入新課的效果較好。展開階段，老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，針對(duì)古詩(shī)《登高》進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生充分理解和感受詩(shī)歌的意境。結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示古詩(shī)《登高》的圖片和音頻資料，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解《登高》的詩(shī)意，掌握詩(shī)歌的基本分析方法，并能夠體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)《登高》的意境和主題有了較為深刻的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他古詩(shī)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地背誦《登高》并解釋詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法。在技能的掌握程度上，學(xué)生通過(guò)課堂討論和練習(xí)，掌握了基本的詩(shī)歌分析方法，如關(guān)注詩(shī)歌的韻律、意象和情感表達(dá)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)分析《登高》中所表達(dá)的憂國(guó)憂民情懷，學(xué)生能夠感受到作者的博大胸懷和高尚情操。在課堂討論中，學(xué)生也被鼓勵(lì)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌情感的理解和對(duì)人生價(jià)值的思考。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)出色。學(xué)生不僅在知識(shí)層面上取得了較好的學(xué)習(xí)成果，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也有了積極的提升。然而，仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。例如，在課堂互動(dòng)中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，可以適當(dāng)增加一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中?？傊?，張華老師的教學(xué)整體上是成功的，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的深入解讀，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注和引導(dǎo)。教師通過(guò)豐富的教學(xué)資源和對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，極大地提高了課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，可以適當(dāng)增加一些拓展活動(dòng)，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。另外，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性，以促進(jìn)學(xué)生深入思考和理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，以觀察教師是否采納了建議以及效果如何。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的討論，讓更多的教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改