數(shù)學(xué)組聽評課記錄

數(shù)學(xué)組聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生從不同角度理解和掌握了分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的體現(xiàn)，大家共同探討和解決問題。

5.課堂管理：

張偉教師很好地控制了課堂紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線作業(yè)等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，說明教學(xué)目標(biāo)既明確又適切。

2.知識掌握：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。同時，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購物時計算價格等，表明學(xué)生對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。此外，教師鼓勵學(xué)生之間相互討論和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張偉教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源利用得當(dāng)，教學(xué)方法多樣，課堂管理有序。特別是教師對分?jǐn)?shù)加減法的深入講解和實(shí)際例子的運(yùn)用，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課已經(jīng)做得很好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問，提高學(xué)生的參與度。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對張偉教師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以便了解教學(xué)改進(jìn)情況的實(shí)施效果。同時，可以一些教師培訓(xùn)活動，如教學(xué)方法研討會、教育技術(shù)應(yīng)