浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《6.2 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)表》聽評(píng)課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《6.2條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)表》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)表

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過一個(gè)實(shí)際案例引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)表的概念和制作方法時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作完成實(shí)踐操作，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體設(shè)備，通過展示案例、動(dòng)畫演示等方式，使抽象的知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)表的制作方法，以及理解它們的特點(diǎn)和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的制作，并對(duì)相關(guān)概念有清晰的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)，掌握制作的基本步驟。對(duì)技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生在實(shí)踐中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過實(shí)際案例的引入和小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在參與活動(dòng)過程中展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)科的興趣，能夠主動(dòng)與他人合作，尊重他人的意見，并能夠從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中分析和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了解決問題的能力。

總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，技能的運(yùn)用也較為熟練。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極的發(fā)展。但在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓不同水平的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，以提高教學(xué)的公平性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的統(tǒng)計(jì)知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，讓不同水平的學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配的合理性，控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如引入更多的實(shí)際案例和練習(xí)題，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織定期的教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)中存在的問題和