人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.2.2《數(shù)軸》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.2.2《數(shù)軸》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2.2《數(shù)軸》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)數(shù)軸的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握數(shù)軸的概念。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在《數(shù)軸》這一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出色，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂管理得當(dāng)，并有效利用了教學(xué)技術(shù)。聽(tīng)課人對(duì)張教師的教學(xué)表示認(rèn)可，并期待在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持和提升。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解數(shù)軸的概念、掌握數(shù)軸的基本操作和運(yùn)用數(shù)軸解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)軸的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用數(shù)軸解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)數(shù)軸的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握數(shù)軸的定義、特點(diǎn)和基本操作，如如何在數(shù)軸上表示數(shù)、如何判斷兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系等。此外，學(xué)生們還能夠通過(guò)數(shù)軸解決一些實(shí)際問(wèn)題，如線性方程的解法等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)數(shù)軸的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠培養(yǎng)邏輯思維、觀察力和創(chuàng)造力。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，張教師還通過(guò)數(shù)軸的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)中表現(xiàn)良好，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)軸的知識(shí)點(diǎn)和技能有較好的掌握。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展的目標(biāo)。聽(tīng)課人對(duì)張教師的教學(xué)效果表示認(rèn)可，并建議在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持和提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)技術(shù)使用等方面都表現(xiàn)出色。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，能夠有效地控制課堂節(jié)奏，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和探索精神。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張教師成長(zhǎng)，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)等，提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)