小班語言活動(dòng)兩只笨狗熊

演講人：日期：THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR小班語言活動(dòng)兩只笨狗熊目錄CONTENTS01活動(dòng)背景與目的02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排03活動(dòng)實(shí)施過程04語言點(diǎn)學(xué)習(xí)與運(yùn)用05情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)06活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思01活動(dòng)背景與目的講述兩只笨狗熊為了爭奪一塊美味的蜂蜜而進(jìn)行了各種嘗試，最終通過合作解決了問題。故事情節(jié)兩只狗熊性格各異，一只勇敢、一只聰明，通過互相配合克服困難。角色特點(diǎn)情節(jié)緊湊、充滿趣味性，能夠吸引小班幼兒的注意力。情節(jié)設(shè)置背景介紹010203通過復(fù)述故事、角色扮演等形式，提高幼兒的語言組織和表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力通過故事情節(jié)的推進(jìn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到合作在解決問題中的重要作用。引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力活動(dòng)目的激發(fā)幼兒的語言興趣通過有趣的故事情節(jié)和角色設(shè)定，激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽他人講話，學(xué)會(huì)尊重他人。提高幼兒的合作能力通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。預(yù)期目標(biāo)與效果02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排故事情節(jié)簡單易懂故事中的兩只笨狗熊形象鮮明可愛，容易引起幼兒的興趣和共鳴。角色形象鮮明可愛教育意義突出該故事蘊(yùn)含了分享、合作等教育意義，有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感發(fā)展。選擇《兩只笨狗熊》作為語言活動(dòng)的故事，主要是因?yàn)槠淝楣?jié)簡單易懂，適合小班幼兒的認(rèn)知水平。故事選材及理由活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)寬敞、整潔，確保幼兒有足夠的活動(dòng)空間?？梢愿鶕?jù)故事情節(jié)，適當(dāng)布置一些與故事相關(guān)的場(chǎng)景，如森林、小溪等，以增加活動(dòng)的趣味性。場(chǎng)地布置根據(jù)故事需要，準(zhǔn)備一些相關(guān)的道具，如狗熊頭飾、籃子、蜂蜜等。這些道具可以幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)，提高他們的參與度。道具準(zhǔn)備場(chǎng)地布置與道具準(zhǔn)備活動(dòng)開始首先由老師講述故事，幫助幼兒了解故事情節(jié)和角色。這一環(huán)節(jié)可以稍微延長一些時(shí)間，以確保幼兒對(duì)故事有充分的理解。角色扮演在幼兒對(duì)故事有了初步了解后，可以組織他們進(jìn)行角色扮演。老師可以引導(dǎo)幼兒分配角色，并鼓勵(lì)他們用自己的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)故事中的情節(jié)和角色。這一環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。小組討論角色扮演結(jié)束后，可以組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的感受和想法。老師可以提出一些問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論，幫助他們深化對(duì)故事的理解和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)流程與時(shí)間安排活動(dòng)總結(jié)最后，老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)，同時(shí)指出活動(dòng)中存在的問題和不足。這一環(huán)節(jié)可以幫助幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的總結(jié)能力。活動(dòng)流程與時(shí)間安排03活動(dòng)實(shí)施過程通過動(dòng)畫或?qū)嵨镎故?，模擬森林里的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。創(chuàng)設(shè)情景教師簡要介紹兩只笨狗熊的故事背景，激發(fā)幼兒的好奇心。引出主題提問幼兒對(duì)于狗熊的認(rèn)知，以及對(duì)于故事中可能發(fā)生的事情的猜想，激活幼兒的思維。提出問題導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣010203展開環(huán)節(jié)：講述與互動(dòng)講述故事教師用生動(dòng)的語言、夸張的表情和動(dòng)作講述兩只笨狗熊的故事，注意故事情節(jié)的連貫性和趣味性。角色扮演邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，通過表演加深對(duì)故事情節(jié)的理解。提問互動(dòng)在講述過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。小組討論將幼兒分成小組，討論故事中的情節(jié)和角色，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解和想法。結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)與延伸總結(jié)故事教師簡要總結(jié)兩只笨狗熊的故事，強(qiáng)調(diào)故事中的重點(diǎn)和教育意義。02040301表演展示邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事，展示他們的表演才能和語言表達(dá)能力。延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將故事中的情節(jié)和角色延伸到日常生活中，如模仿狗熊的動(dòng)作、與同伴分享故事等。閱讀拓展向幼兒推薦與兩只笨狗熊相關(guān)的繪本或圖書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展閱讀。04語言點(diǎn)學(xué)習(xí)與運(yùn)用指雙方因意見不合而大聲爭論。爭吵表示歉意或承認(rèn)錯(cuò)誤的行為。道歉01020304形容狗熊的愚蠢或笨拙。笨狗熊對(duì)別人的錯(cuò)誤或冒犯表示寬容和諒解。原諒關(guān)鍵詞匯和短語句型結(jié)構(gòu)與表達(dá)方式陳述句用來陳述事實(shí)或描述情況，如“兩只狗熊在森林里爭吵”。疑問句用來提問或詢問信息，如“你們?cè)诔呈裁?？”。祈使句用來表達(dá)請(qǐng)求、命令或建議，如“快道歉！”、“別吵了！”。感嘆句用來表達(dá)強(qiáng)烈的情感或感嘆，如“好漂亮的蝴蝶啊！”。讓孩子們扮演兩只狗熊，通過對(duì)話和表演來重現(xiàn)故事情節(jié)。設(shè)置與故事相關(guān)的情景，讓孩子們進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如模擬爭吵、道歉等場(chǎng)景。通過講述兩只狗熊的故事，引導(dǎo)孩子們理解故事中的道理和情節(jié)。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，編創(chuàng)與兩只狗熊相關(guān)的故事，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。情景模擬與角色扮演角色扮演情景對(duì)話故事講述編創(chuàng)故事05情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)通過故事情節(jié)激發(fā)幼兒情感共鳴，培養(yǎng)同理心。情感共鳴讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)不同情感，增強(qiáng)情感表達(dá)能力。情感體驗(yàn)通過故事中的情節(jié)轉(zhuǎn)折，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。情感調(diào)節(jié)通過故事引導(dǎo)情感態(tài)度010203分析兩只笨狗熊的性格特點(diǎn)，讓幼兒了解角色的優(yōu)缺點(diǎn)。角色特點(diǎn)探討角色行為背后的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒理解行為的合理性和后果。行為動(dòng)機(jī)通過角色行為分析，培養(yǎng)幼兒的道德判斷能力和價(jià)值觀念。道德判斷分析角色特點(diǎn)與行為動(dòng)機(jī)引導(dǎo)幼兒樹立正確價(jià)值觀尊重他人通過故事中的角色互動(dòng)，教育幼兒尊重他人、友善待人。強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信的重要性，讓幼兒了解誠信的價(jià)值和意義。誠實(shí)守信鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，分享成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)結(jié)合作06活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思語言表達(dá)能力孩子們?cè)诨顒?dòng)中是否積極參與表達(dá)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的想法和感受。情感發(fā)展孩子們?cè)诨顒?dòng)中是否能夠表現(xiàn)出對(duì)兩只笨狗熊的同情和關(guān)愛，以及對(duì)故事情節(jié)的期待和驚喜。目標(biāo)達(dá)成度孩子們是否能夠理解故事中的兩只笨狗熊角色，并模仿它們的語言和行為?；顒?dòng)效果評(píng)價(jià)孩子們?cè)诨顒?dòng)中是否能夠主動(dòng)參與，積極回答問題和表演故事。主動(dòng)性孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中是否能夠集中注意力，關(guān)注老師的講解和同學(xué)的表演。注意力孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后是否仍然對(duì)故事中的角色和情節(jié)保持興趣，愿意繼續(xù)討論和分享。持續(xù)性幼兒參與度評(píng)估故事延伸可以在活動(dòng)后引導(dǎo)孩子們進(jìn)行故事延伸