四年級信息技術上冊 第八課 看圖編寫故事說課稿 川教版

四年級信息技術上冊第八課看圖編寫故事說課稿川教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術上冊第八課看圖編寫故事

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2022年9月15日，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和表達溝通能力。通過看圖編寫故事，學生能夠學會從圖片中提取信息，運用創(chuàng)造性思維進行故事創(chuàng)作，提升信息加工和表達能力。同時，通過小組合作，學生將培養(yǎng)團隊合作精神，增強信息技術的應用意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.圖片信息的提取與分析：重點在于引導學生學會從圖片中提取關鍵信息，并能夠準確理解圖片所傳達的主題。

2.創(chuàng)意故事的編寫：重點在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，能夠根據(jù)圖片內容編寫出富有想象力的故事。

難點：

1.信息關聯(lián)性：難點在于學生如何將圖片中的信息與自己的想象相結合，構建一個連貫的故事框架。

2.表達與溝通：難點在于學生如何將內心的想法通過文字表達出來，并與他人進行有效的溝通。

解決辦法：

1.通過圖片展示和討論，引導學生逐步學會從圖片中提取關鍵信息。

2.采用頭腦風暴、小組討論等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們大膽想象。

3.提供寫作模板和示例，幫助學生構建故事框架，同時進行寫作技巧的指導。

4.鼓勵學生相互閱讀和評價故事，提高他們的表達能力和溝通技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解圖片分析技巧和故事創(chuàng)作的基本原則，為學生提供基礎知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對圖片的理解和故事創(chuàng)作的想法。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀作品，引導學生分析其創(chuàng)作思路，提升學生的審美和創(chuàng)作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片，增強視覺效果，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件輔助：使用故事創(chuàng)作軟件，讓學生在軟件環(huán)境中進行實踐操作。

3.互動平臺：利用在線平臺或班級微信群，進行作業(yè)提交和互動交流，提高教學效率。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對看圖編寫故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有自己創(chuàng)作過故事？”

展示一些有趣的圖片，讓學生觀察并分享他們對圖片的感受。

簡短介紹看圖編寫故事的概念，強調通過觀察圖片來激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的重要性。

提出本節(jié)課的學習目標，即學習如何從圖片中提取信息，編寫有趣的故事。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解看圖編寫故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解看圖編寫故事的定義，解釋其如何通過觀察圖片來激發(fā)故事創(chuàng)作的靈感。

詳細介紹圖片的組成部分，如背景、人物、動作等，并說明這些元素如何影響故事的發(fā)展。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解看圖編寫故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個不同類型的圖片，每個圖片都配有一篇簡短的故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到圖片與故事之間的聯(lián)系。

引導學生思考這些案例如何啟發(fā)他們自己的故事創(chuàng)作，以及如何運用圖片中的元素來構建情節(jié)。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個圖片，要求他們共同編寫一個故事。

在小組討論中，鼓勵學生提出不同的觀點和創(chuàng)意，共同完成故事創(chuàng)作。

每組選出一名代表，準備向全班展示他們的故事，并簡要說明創(chuàng)作過程。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對看圖編寫故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的故事，包括故事內容、角色和情節(jié)。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，提供反饋和建議。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調看圖編寫故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括看圖編寫故事的基本概念、圖片分析技巧和故事創(chuàng)作方法。

強調看圖編寫故事在培養(yǎng)想象力、提高語言表達能力方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一張圖片，嘗試編寫一個故事，并在下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《看圖說話的技巧》：這本書詳細介紹了如何通過觀察圖片來進行有效的語言表達，適合學生閱讀，幫助他們提升看圖說話的能力。

-《創(chuàng)意寫作入門》：通過這本書，學生可以學習到更多關于創(chuàng)意寫作的基礎知識，包括如何構思故事、如何運用豐富的詞匯和修辭手法等。

-《世界經典插圖故事集》：收錄了多個經典插圖故事，學生可以通過閱讀這些故事，學習如何從圖片中提取信息，并運用到自己的故事創(chuàng)作中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集日常生活中的圖片，如風景、人物、動物等，然后嘗試編寫故事，鍛煉自己的觀察力和想象力。

-組織學生進行線上或線下的故事創(chuàng)作比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的故事。

-引導學生閱讀相關書籍和文章，了解不同類型的圖片故事，如科幻、奇幻、現(xiàn)實主義等，拓寬他們的視野。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線故事創(chuàng)作平臺、故事分享社區(qū)等，讓學生參與到更廣泛的創(chuàng)作和交流中。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的插圖，并嘗試將插圖與故事結合，體驗從無到有的創(chuàng)作過程。

-通過角色扮演、戲劇表演等形式，讓學生將故事中的角色和情節(jié)生動地展現(xiàn)出來，提高他們的表演能力和表達能力。

-學生可以嘗試將看圖編寫故事與繪畫、手工制作等藝術形式相結合，創(chuàng)作出圖文并茂的作品。

-組織學生參觀美術館、博物館等文化場所，觀察和學習不同風格的藝術作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-引導學生關注社會熱點話題，嘗試用看圖編寫故事的形式表達自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的社會責任感。板書設計①知識點：

-看圖編寫故事的定義

-圖片分析的步驟

-故事創(chuàng)作的要素

②詞