小學高年級數(shù)學故事解讀

小學高年級數(shù)學故事解讀TOC\o"1-2"\h\u14895第一章走進小學高年級數(shù)學故事的奇妙世界 18026第二章《數(shù)學幫幫忙》：一本經(jīng)典的數(shù)學故事集 1324第三章剖析故事中的數(shù)學知識呈現(xiàn) 226997第四章故事里的趣味元素：讓數(shù)學不再枯燥 2131第五章從故事中看數(shù)學思維的培養(yǎng) 28231第六章我的感悟：數(shù)學故事對學習的深遠影響 322469第七章引用實例：故事如何啟發(fā)數(shù)學解題思路 324187第八章數(shù)學故事解讀后的思考與展望 3第一章走進小學高年級數(shù)學故事的奇妙世界小學高年級的數(shù)學故事就像是一把神奇的鑰匙，能打開孩子們摸索數(shù)學奧秘的大門。這些故事往往巧妙地將數(shù)學知識融入到有趣的情節(jié)之中。比如說《李毓佩數(shù)學故事集》，它里面的故事場景豐富多樣。像有一個故事是發(fā)生在古代的集市上，主角需要通過計算貨物的數(shù)量和價格來解決一個經(jīng)濟糾紛。在這個故事里，孩子們可以看到古人在買賣過程中如何運用數(shù)學。這種把數(shù)學知識放到生活場景中的方式，讓數(shù)學變得不再抽象，而是實實在在可以觸摸得到的東西。它能激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們想要深入到故事中去尋找更多的數(shù)學寶藏。而且這些故事中的人物形象也很鮮明，有聰明機智的小少年，也有糊涂犯錯的小商人，不同的角色在數(shù)學問題面前的表現(xiàn)各不相同，這也給孩子們樹立了不同的榜樣和警示。第二章《數(shù)學幫幫忙》：一本經(jīng)典的數(shù)學故事集《數(shù)學幫幫忙》可是小學高年級數(shù)學故事中的經(jīng)典之作。這本書里的故事特別貼近孩子們的生活。例如其中有個故事講的是一個班級要舉辦一場派對，同學們要計算需要購買多少食物和飲料才能滿足所有人的需求。故事中提到了人數(shù)、每個人大概的食量、飲料的杯數(shù)等，把數(shù)學中的加法、乘法等運算融入其中。原文是這樣寫的：“我們班一共有30個同學，如果每個同學要吃2個小蛋糕，那我們就需要30乘以2等于60個小蛋糕?！边@樣的描述讓孩子們很容易理解乘法運算的實際意義。而且這本書還會在故事后面設置一些小問題，讓孩子們自己去思考和解答。就像在這個派對的故事后面，會問如果有幾個同學臨時有事不能來，那食物和飲料的數(shù)量又該怎么調(diào)整呢？這就促使孩子們在讀完故事后進一步去運用數(shù)學知識解決新的問題。第三章剖析故事中的數(shù)學知識呈現(xiàn)在小學高年級的數(shù)學故事里，數(shù)學知識的呈現(xiàn)方式是非常巧妙的。還是拿《李毓佩數(shù)學故事集》來說，有一個故事是關于小偵探破案的。小偵探要根據(jù)線索算出罪犯逃跑的速度和可能的藏身之處。這里面就涉及到了距離、時間和速度的關系，也就是數(shù)學中的行程問題。故事中是這樣呈現(xiàn)的：“罪犯在10分鐘前從這里逃走，他的腳印之間的距離顯示他大概每步能走0.8米，根據(jù)他留下的腳印數(shù)量和時間，我們可以算出他的速度?！蓖ㄟ^這樣的方式，把原本枯燥的公式變成了有趣的推理環(huán)節(jié)。孩子們在跟小偵探破案的過程中，不知不覺就學會了如何根據(jù)已知條件計算速度。而且這樣的呈現(xiàn)方式也讓孩子們明白了數(shù)學知識在實際生活中的用途是非常廣泛的，不只是在課本上的幾道練習題中，還可以在解決像破案這樣刺激的事情中發(fā)揮作用。第四章故事里的趣味元素：讓數(shù)學不再枯燥小學高年級數(shù)學故事里充滿了趣味元素，這些元素就像魔法一樣讓數(shù)學變得生動起來。就像在《數(shù)學大王》里的一個故事，講的是一群小動物在森林里建造自己的家園。其中有一個情節(jié)是小松鼠要計算自己的樹洞需要多少塊木板來裝飾。這里把小動物們的形象融入到故事中，小松鼠很可愛地撓著頭思考著木板的數(shù)量。而且故事里還會有一些幽默的對話，小松鼠對啄木鳥說：“啄木鳥大哥，你看我這個樹洞這么大，我怎么也算不清楚需要多少木板呢，你數(shù)學好，快幫幫我呀?！弊哪绝B就會用簡單的數(shù)學方法給小松鼠講解。這種小動物之間的互動讓整個故事充滿了趣味，孩子們在閱讀的時候會被小動物們的可愛形象和幽默對話所吸引，從而忘記了自己是在學習數(shù)學，而是沉浸在有趣的故事中，在不知不覺中就接受了數(shù)學知識。第五章從故事中看數(shù)學思維的培養(yǎng)小學高年級的數(shù)學故事是培養(yǎng)數(shù)學思維的好幫手。以《數(shù)學奇遇記》為例，故事中的主角進入到一個神秘的數(shù)學王國。在這個王國里，他遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)，比如要通過一個迷宮，但是迷宮的每個路口都有數(shù)學題。如果想要走出迷宮，就必須正確解答這些數(shù)學題。這種設定促使孩子運用邏輯思維去分析問題，思考先解答哪些題能夠更快地走出迷宮。在這個過程中，孩子們不僅要運用到數(shù)學的運算知識，還需要有一定的推理能力。比如說在一個路口有一道題是“23×(41)”，孩子需要先算括號里的41=3，再算3×3=9，最后算29=11。通過這樣不斷地在故事中解決問題，孩子們的數(shù)學思維能力就在潛移默化中得到了提升。第六章我的感悟：數(shù)學故事對學習的深遠影響我覺得小學高年級的數(shù)學故事對孩子們的數(shù)學學習有著深遠的影響。我曾經(jīng)輔導過一個小學高年級的孩子，他之前對數(shù)學特別不感興趣，覺得數(shù)學就是一堆枯燥的數(shù)字和公式。但是當我給他介紹了《數(shù)學幫幫忙》這本書中的故事后，他的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。他開始主動去閱讀這些故事，在故事里他發(fā)覺數(shù)學原來可以這么有趣。他不再害怕那些數(shù)學難題，因為他在故事里看到了和他一樣的孩子是如何解決這些問題的。而且他的數(shù)學成績也有了明顯的提高，以前考試總是在及格線邊緣徘徊，后來能夠穩(wěn)定在80分以上。這就說明數(shù)學故事能夠改變孩子對數(shù)學的態(tài)度，從害怕到喜愛，從逃避到主動摸索，進而提高他們的數(shù)學學習成績。第七章引用實例：故事如何啟發(fā)數(shù)學解題思路數(shù)學故事在啟發(fā)數(shù)學解題思路方面有著獨特的作用。比如說在《數(shù)學故事大全》中的一個故事，有一個孩子要把一些正方形的積木拼成一個大的長方形。他開始的時候毫無頭緒，但是他在故事中讀到了一個類似的情況，是把小的三角形拼成大的三角形。故事里介紹了要先觀察形狀的邊長和角度等特征。這個孩子受到啟發(fā)，開始觀察正方形積木的邊長，他發(fā)覺可以根據(jù)邊長來組合這些積木。他先把相同邊長的積木放在一起，然后再按照一定的規(guī)律進行排列，最終成功地拼成了長方形。這個實例就說明數(shù)學故事中的解題方法和思路可以遷移到實際的數(shù)學問題解決中。孩子們在閱讀故事的過程中，就像是在積累一個解題的寶庫，當遇到類似的問題時，就可以從這個寶庫里找到靈感。第八章數(shù)學故事解讀后的思考與展望在解讀了小學高年級的數(shù)學故事之后，我們可以發(fā)覺這些故事有著巨大的潛力。我們應該鼓勵更多的教育者和家長重視數(shù)學故事的作用。在學校里，老師可以把數(shù)學故事融入到課堂教學中，比如在講解某個數(shù)學知識點的時候，穿插一個相關的數(shù)學故事，這樣可以提高孩