八年級歷史下冊 第六學習主題 科技、教育與文化 第17課 摘取科學技術的明珠說課稿5 川教版

八年級歷史下冊第六學習主題科技、教育與文化第17課摘取科學技術的明珠說課稿5川教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：八年級歷史下冊第六學習主題科技、教育與文化第17課《摘取科學技術的明珠》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本課內容與之前學習的近代科學技術發(fā)展相關，學生已具備一定的科技發(fā)展歷史知識基礎。本課重點介紹了第二次工業(yè)革命時期的重要科技成果，如電燈、電話等，通過本課的學習，學生可以加深對近代科技發(fā)展的認識，了解科技對社會進步的重要作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下歷史學科核心素養(yǎng)：1）通過了解第二次工業(yè)革命時期的科技成果，提升學生的人文素養(yǎng)，認識到科技進步對人類社會的影響；2）通過分析科技發(fā)展與社會變遷的關系，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維的能力；3）通過學習科技發(fā)展的歷史，激發(fā)學生對科學探索的興趣和追求，增強學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：八年級學生已經學習了近代科技發(fā)展的基礎知識，對第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命有一定的了解，具備一定的歷史知識和科技常識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對科技發(fā)展充滿好奇，對創(chuàng)新和發(fā)明有較高的興趣。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過觀察、比較、歸納等方法學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺獲取信息，喜歡直觀的演示和互動式學習；而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和思考來深入理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課內容涉及多個科技發(fā)明和其對社會的深遠影響，學生可能會在理解不同科技發(fā)明的原理和影響時遇到困難。此外，對于一些復雜的歷史事件和人物，學生可能難以建立起清晰的時間線和因果關系。此外，學生可能對科技發(fā)展對社會文化的影響理解不夠深入，需要教師引導和啟發(fā)。因此，教師在教學中應注重幫助學生構建知識體系，提供適當?shù)妮o助材料和案例，以幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師的引導和學生的參與，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

2.教學活動：設計“科技發(fā)明時間線”角色扮演活動，讓學生扮演不同時期的科學家，展示和討論他們的發(fā)明及其影響；同時，組織“科技發(fā)明影響調查”小組項目，讓學生通過研究具體發(fā)明對社會的實際影響，提高他們的研究能力和團隊合作精神。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示科技發(fā)明的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗；同時，結合網絡資源，讓學生在線搜索相關資料，拓寬知識視野。教學過程【導入新課】

老師：（微笑著站在講臺前）同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿奇跡的時代——第二次工業(yè)革命時期。在這個時代，科學技術迅猛發(fā)展，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天，我們就來探討這個時代的科技成果，看看它們是如何改變我們的世界的。

【新課導入】

一、導入話題

老師：同學們，你們知道第二次工業(yè)革命時期有哪些重要的科技成果嗎？請舉例說明。

學生1：電燈。

學生2：電話。

學生3：汽車。

老師：很好，同學們都能說出一些重要的科技成果。接下來，我們就來深入了解這些科技成果的發(fā)明過程和影響。

二、新課講授

1.電燈的發(fā)明

老師：首先，我們來了解一下電燈的發(fā)明。請同學們翻開課本，找到有關電燈的頁面。

學生：找到了。

老師：請大家閱讀課本，了解電燈的發(fā)明過程。然后，我將提問一些問題。

學生：（認真閱讀課本）

老師：電燈的發(fā)明者是哪位科學家？他是在什么時間發(fā)明了電燈？

學生：電燈的發(fā)明者是托馬斯·愛迪生，他是在1879年發(fā)明了電燈。

老師：那么，電燈的發(fā)明對我們的生活帶來了哪些改變呢？

學生：電燈的發(fā)明使我們的夜晚不再黑暗，提高了人們的生活質量。

2.電話的發(fā)明

老師：接下來，我們來了解電話的發(fā)明。請同學們繼續(xù)閱讀課本。

學生：（認真閱讀課本）

老師：電話的發(fā)明者是哪位科學家？他是在什么時候發(fā)明了電話？

學生：電話的發(fā)明者是亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，他是在1876年發(fā)明了電話。

老師：電話的發(fā)明對人們的生活有哪些影響？

學生：電話的發(fā)明縮短了人與人之間的距離，方便了人們之間的溝通。

3.汽車的發(fā)明

老師：最后，我們來了解汽車的發(fā)明。請同學們繼續(xù)閱讀課本。

學生：（認真閱讀課本）

老師：汽車的發(fā)明者是哪位科學家？他是在什么時候發(fā)明了汽車？

學生：汽車的發(fā)明者是卡爾·本茨，他是在1885年發(fā)明了汽車。

老師：汽車的發(fā)明對人們的出行方式有哪些影響？

學生：汽車的發(fā)明改變了人們的出行方式，提高了人們的出行效率。

【課堂小結】

老師：通過本節(jié)課的學習，我們了解了第二次工業(yè)革命時期的一些重要科技成果，如電燈、電話和汽車。這些科技成果對我們的生活產生了深遠的影響，使我們的生活更加便利、舒適。

【課后作業(yè)】

1.請同學們回家后，閱讀課本中的相關內容，了解更多關于第二次工業(yè)革命時期的科技成果。

2.請同學們思考：科技發(fā)展對我們的生活有哪些積極和消極的影響？請舉例說明。

【教學反思】

本節(jié)課通過講授、討論、案例分析等多種教學方法，讓學生了解了第二次工業(yè)革命時期的一些重要科技成果及其對社會的影響。在教學過程中，教師注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。課后作業(yè)的設計旨在讓學生進一步鞏固所學知識，提高他們的綜合素質。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展一、拓展資源

1.第二次工業(yè)革命的歷史背景：介紹第二次工業(yè)革命的歷史背景，包括工業(yè)革命的發(fā)展階段、主要國家的發(fā)展情況以及當時的社會經濟狀況。

2.科技發(fā)明家的生平事跡：介紹本節(jié)課涉及到的科技發(fā)明家的生平事跡，如愛迪生、貝爾、本茨等，包括他們的成長經歷、發(fā)明過程和貢獻。

3.科技發(fā)明對社會的影響：探討科技發(fā)明對當時社會生活、經濟、文化等方面的影響，如電力、通訊、交通等方面的變革。

4.近代科技發(fā)展史上的重大事件：列舉近代科技發(fā)展史上的重大事件，如量子理論的誕生、計算機的發(fā)明等，展示科技發(fā)展的脈絡。

二、拓展建議

1.閱讀相關歷史書籍：推薦學生閱讀《第二次工業(yè)革命》等歷史書籍，深入了解第二次工業(yè)革命的歷史背景和科技發(fā)展情況。

2.觀看紀錄片：推薦學生觀看《工業(yè)革命》、《科技之光》等紀錄片，通過影像資料感受科技發(fā)展的歷程和成果。

3.參觀科技博物館：鼓勵學生參觀科技博物館，如國家科技館、省科技館等，親身感受科技的魅力和科技成果。

4.查閱網絡資料：指導學生通過網絡查閱相關資料，如科技發(fā)明家的生平事跡、科技發(fā)明對社會的影響等，拓寬知識面。

5.舉辦科技講座：邀請科技專家或學者舉辦科技講座，讓學生了解科技發(fā)展的最新動態(tài)和前沿技術。

6.組織科技實踐活動：開展科技小發(fā)明、小制作等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

7.舉辦科技知識競賽：組織科技知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的科技素養(yǎng)。

8.閱讀科普讀物：推薦學生閱讀《科學家的故事》、《科技前沿》等科普讀物，了解科技發(fā)展背后的故事和科學原理。

9.參與科技論壇：鼓勵學生參與科技論壇，與專家學者交流，了解科技發(fā)展的最新趨勢。

10.關注科技新聞：引導學生關注科技新聞，了解國內外科技發(fā)展的最新動態(tài)，培養(yǎng)他們的科技意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學中，我嘗試引入案例分析的方法，讓學生通過分析歷史事件中的科技發(fā)明，理解科技對社會發(fā)展的推動作用。這種教學方法不僅能夠提高學生的分析能力，還能激發(fā)他們的學習興趣。

2.互動式教學：我注重課堂互動，通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點。這種互動式教學有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解科技發(fā)明時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對科技原理的理解不夠深入，這可能是因為我在講解過程中對科技背景的介紹不夠詳細。

2.學生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而部分學生則較為沉默。這可能是因為我在課堂管理上沒有做到充分關注每個學生的參與情況。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了提高學生對科技原理的理解，我計劃在講解科技發(fā)明時，增加對相關科技背景的介紹，如科學家的生平、研究過程等，以幫助學生更好地理解科技發(fā)明的歷史背景。

2.優(yōu)化課堂管理：我將更加關注課堂氛圍的營造，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中。同時，我會通過小組合作等方式，提高學生的參與度。

3.多元化教學評價：為了全面評價學生的綜合能力，我計劃引入多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通：我將定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略。

5.拓展課外資源：為了豐富教學內容，我會積極尋找和利用課外資源，如科技博物館、網絡資源等，為學生提供更多學習機會。

6.不斷學習更新：作為一名教師，我深知自己需要不斷學習更新知識，因此我會積極參加各類培訓和學習活動，提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。板書設計