七年級生物上冊 3.5.2 綠色植物的呼吸作用說課稿1（新版）新人教版

七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用說課稿1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用說課稿1（新版）新人教版設計意圖本節(jié)課以“七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用”為主題，旨在讓學生了解綠色植物呼吸作用的概念、過程和意義。通過實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，同時激發(fā)學生對生物科學的興趣，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究精神，通過觀察和實驗，引導學生提出問題、設計實驗、分析結(jié)果。

2.強化學生的生命觀念，理解生物體生命活動的連續(xù)性和相互依存性。

3.提升學生的生物技術(shù)素養(yǎng)，學習并掌握實驗操作技能，如測量氧氣濃度、觀察細胞變化等。

4.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，在小組討論中共同解決問題，分享學習成果。重點難點及解決辦法重點：

1.綠色植物呼吸作用的概念和過程。

2.呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。

難點：

1.呼吸作用過程中氧氣和二氧化碳的變化量測定。

2.呼吸作用對植物生長和發(fā)育的影響。

解決辦法：

1.通過實驗演示和講解，幫助學生理解呼吸作用的概念和過程。

2.設計簡單的實驗，讓學生親自操作，觀察氧氣和二氧化碳的變化，加深理解。

3.結(jié)合實例，闡述呼吸作用對植物生長的重要性，引導學生思考其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能獲得《七年級生物上冊》教材，包含3.5.2章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與呼吸作用相關的圖片、圖表、動畫視頻等，以多媒體形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備測量氧氣濃度、觀察細胞變化的實驗器材，如集氣瓶、燃燒匙、顯微鏡等，并確保其安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造互動式學習環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“綠色植物的呼吸作用”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“呼吸作用與光合作用有何區(qū)別？”、“呼吸作用對植物有何影響？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解呼吸作用的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解呼吸作用的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示植物呼吸作用的實例視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解呼吸作用的化學方程式、能量轉(zhuǎn)換等知識點，結(jié)合植物生長的實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討呼吸作用在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，以及如何影響植物的生長。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解呼吸作用的知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握呼吸作用的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解呼吸作用的知識點，掌握呼吸作用在植物生長中的作用。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“綠色植物的呼吸作用”課題，布置適量的課后作業(yè)，如設計一個實驗方案來探究不同光照條件下植物的呼吸作用。

提供拓展資源：提供與呼吸作用相關的拓展資源，如科學雜志、在線實驗視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的呼吸作用知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在完成“七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用”這一章節(jié)的學習后，學生方面取得了以下效果：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確描述綠色植物呼吸作用的概念，理解其基本過程，包括氧氣和二氧化碳的參與，以及能量的轉(zhuǎn)換。

-學生掌握了呼吸作用的化學方程式，能夠解釋有機物在細胞內(nèi)分解成二氧化碳和水的過程，以及在這個過程中能量的釋放。

-學生了解了呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，認識到兩者在植物生長中的相互依賴性。

2.實驗操作技能：

-學生通過參與實驗，學會了如何使用集氣瓶、燃燒匙等實驗器材，掌握了測量氧氣濃度和觀察細胞變化的基本操作。

-學生能夠根據(jù)實驗結(jié)果，分析呼吸作用過程中氧氣和二氧化碳的變化量，提高了實驗分析和數(shù)據(jù)處理的能力。

3.科學探究能力：

-學生在實驗中培養(yǎng)了提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力，提高了科學探究的實踐能力。

-學生通過小組討論和合作，學會了如何與他人交流想法，共同解決問題，增強了團隊合作意識。

4.生命觀念的建立：

-學生通過學習呼吸作用，認識到生物體生命活動的連續(xù)性和相互依存性，形成了對生命現(xiàn)象的基本認識。

-學生了解了呼吸作用對植物生長和發(fā)育的重要性，認識到生物體與環(huán)境之間的相互作用。

5.生物學思維的發(fā)展：

-學生在學習過程中，學會了從宏觀和微觀兩個層面思考生物學問題，發(fā)展了生物學思維。

-學生通過實例分析，學會了將生物學知識應用于實際問題，提高了解決問題的能力。

6.學習興趣和動機的提升：

-學生通過實驗和實踐活動，對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動機。

-學生在理解呼吸作用的重要性后，更加關注植物的生長和環(huán)境變化，增強了學習的責任感。

7.交流與合作能力的提高：

-學生在小組討論和實驗中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了交流能力。

-學生通過合作完成任務，學會了如何與他人協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。板書設計①綠色植物的呼吸作用

-呼吸作用的概念

-呼吸作用的過程

-呼吸作用的化學方程式

②呼吸作用與光合作用的關系

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