小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《第2課 平面草圖手巧繪》說(shuō)課稿

小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《第2課平面草圖手巧繪》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《第2課平面草圖手巧繪》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)繪制平面草圖激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，學(xué)習(xí)使用草圖工具進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)和信息表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)習(xí)在信息技術(shù)輔助下進(jìn)行問(wèn)題解決和合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握平面草圖的基本繪制方法，包括線條、形狀和顏色的運(yùn)用。

②學(xué)會(huì)使用草圖工具中的各種功能，如復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)和縮放等，以實(shí)現(xiàn)圖形的精確繪制。

③能夠根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)出符合邏輯和美觀要求的平面草圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用草圖中的對(duì)稱(chēng)、鏡像等高級(jí)功能，以繪制復(fù)雜的圖形。

②在有限的草圖工具和功能中，靈活運(yùn)用創(chuàng)意思維解決實(shí)際問(wèn)題。

③學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成一個(gè)復(fù)雜的平面草圖設(shè)計(jì)任務(wù)，并有效溝通和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，通過(guò)直觀展示草圖繪制過(guò)程，幫助學(xué)生理解基本操作。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、討論，共同完成草圖設(shè)計(jì)任務(wù)。

3.利用游戲化教學(xué)，如“草圖設(shè)計(jì)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.結(jié)合信息技術(shù)工具，如在線草圖軟件，提供實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)平面草圖繪制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要繪制平面草圖的情況嗎？”

展示一些生活中常見(jiàn)的平面草圖實(shí)例，如地圖、設(shè)計(jì)圖等，讓學(xué)生初步感受平面草圖的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹平面草圖的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其在設(shè)計(jì)、建筑、工程等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.平面草圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平面草圖的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解平面草圖的定義，包括其主要組成元素如線條、形狀、比例等。

詳細(xì)介紹平面草圖的基本組成部分，如視圖、標(biāo)注、尺寸等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.平面草圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解平面草圖的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的平面草圖案例進(jìn)行分析，如家具設(shè)計(jì)草圖、城市規(guī)劃草圖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解平面草圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用平面草圖解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與平面草圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何繪制一張完美的平面草圖”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)平面草圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平面草圖的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括平面草圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)平面草圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用平面草圖。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張簡(jiǎn)單的平面草圖，如自己的房間布局圖。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示對(duì)平面草圖知識(shí)的理解和應(yīng)用，并鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化設(shè)計(jì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-平面草圖設(shè)計(jì)軟件介紹：介紹如AutoCAD、SketchUp、Figma等軟件的基本功能和使用方法，這些軟件可以幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和實(shí)踐平面草圖設(shè)計(jì)。

-歷史上的平面草圖設(shè)計(jì)：介紹歷史上著名的平面草圖設(shè)計(jì)師和他們的作品，如達(dá)芬奇的草圖、貝聿銘的建筑草圖等，讓學(xué)生了解平面草圖設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展和藝術(shù)價(jià)值。

-平面草圖在STEM教育中的應(yīng)用：介紹平面草圖如何與科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）教育相結(jié)合，例如在物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)幾何證明中的應(yīng)用。

-現(xiàn)代平面草圖設(shè)計(jì)趨勢(shì)：探討當(dāng)前平面草圖設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新趨勢(shì)，如可持續(xù)設(shè)計(jì)、數(shù)字化設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用在線草圖設(shè)計(jì)工具，如Inkscape、Tinkercad等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的平面草圖設(shè)計(jì)實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕ㄖさ鼗蛟O(shè)計(jì)展覽，觀察并分析實(shí)際中的平面草圖設(shè)計(jì)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)公共空間的布局圖，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或雜志，了解平面草圖設(shè)計(jì)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如學(xué)校圖書(shū)館布局、公園設(shè)計(jì)等，共同完成平面草圖設(shè)計(jì)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和討論。

-提供一些平面草圖設(shè)計(jì)的視頻教程或在線課程，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的藝術(shù)和設(shè)計(jì)比賽，將平面草圖設(shè)計(jì)作為參賽作品，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將平面草圖設(shè)計(jì)與文學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：在課程中引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目來(lái)應(yīng)用平面草圖知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐不足：在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)軟件操作不夠熟練，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.資源利用不充分：雖然提供了多種教學(xué)資源，但學(xué)生在課外學(xué)習(xí)的積極性不高，資源利用率有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：針對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐不足的問(wèn)題，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，通過(guò)設(shè)置實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)軟件操作和設(shè)計(jì)技巧。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

3.提高資源利用率：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探索，通過(guò)布置拓展作業(yè)、推薦相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍等方式，提高教學(xué)資源的利用率。

4.強(qiáng)化師生互動(dòng)：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，同時(shí)