3 表內(nèi)乘法（一） 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

3表內(nèi)乘法（一）第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授表內(nèi)乘法（一）第二課時(shí)，包括表內(nèi)乘法的計(jì)算方法和乘法口訣的運(yùn)用。具體內(nèi)容涵蓋乘法的基本概念、乘法算式的寫(xiě)法、乘法口訣的背誦和應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已掌握的乘法基本概念和乘法算式的寫(xiě)法緊密相關(guān)。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固乘法概念，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣和表內(nèi)乘法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材章節(jié)為蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3章表內(nèi)乘法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法，學(xué)生能夠抽象出乘法的概念，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會(huì)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，從而提升數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流表達(dá)能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)乘法這一抽象概念的理解需要借助具體的事物和情境。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了乘法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法口訣背誦和乘法算式的書(shū)寫(xiě)。然而，由于二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力有限，他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用乘法時(shí)可能存在以下問(wèn)題：

1.知識(shí)掌握不牢固：部分學(xué)生對(duì)乘法的基本概念理解不深，對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固，容易混淆乘法與加法、減法的概念。

2.計(jì)算能力有待提高：學(xué)生在進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算時(shí)，可能存在計(jì)算速度慢、容易出錯(cuò)的問(wèn)題，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高計(jì)算能力。

3.解決實(shí)際問(wèn)題能力不足：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏將乘法應(yīng)用于實(shí)際情境的意識(shí)和能力，需要通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)來(lái)培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：二年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易分心，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，需要通過(guò)小組討論和合作練習(xí)來(lái)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

-通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握乘法的基本概念和計(jì)算方法。

-設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)的練習(xí)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和獨(dú)立思考能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、平板電腦、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：乘法口訣動(dòng)畫(huà)視頻、表內(nèi)乘法練習(xí)題電子文檔、在線乘法游戲。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、乘法棒）、圖片、卡片、故事情境圖。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些需要乘法計(jì)算的場(chǎng)景？”

展示一些關(guān)于乘法在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物找零、安排座位等。

簡(jiǎn)短介紹表內(nèi)乘法的基本概念和重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)乘法的好奇心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表內(nèi)乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表內(nèi)乘法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解表內(nèi)乘法的定義，包括乘法算式的構(gòu)成。

詳細(xì)介紹乘法算式的組成部分，如因數(shù)、積等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.表內(nèi)乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解表內(nèi)乘法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘法案例進(jìn)行分析，如計(jì)算家庭成員數(shù)量、分配食物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到乘法在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在其他場(chǎng)景中的應(yīng)用，如計(jì)算班級(jí)人數(shù)、物品數(shù)量等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與表內(nèi)乘法相關(guān)的實(shí)際情境進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何使用乘法來(lái)解決這個(gè)情境中的問(wèn)題，如分配任務(wù)、計(jì)算總數(shù)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)表內(nèi)乘法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境描述、乘法計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表內(nèi)乘法的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表內(nèi)乘法在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用表內(nèi)乘法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些表內(nèi)乘法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

過(guò)程：

提出一個(gè)與表內(nèi)乘法相關(guān)的創(chuàng)意問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)乘法游戲或制作一個(gè)乘法計(jì)算器。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的解決方案，并分享給全班同學(xué)。

教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)意，并提出可能的改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表內(nèi)乘法的基本概念和計(jì)算方法。他們能夠正確書(shū)寫(xiě)乘法算式，理解并運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，能夠獨(dú)立完成表內(nèi)乘法的練習(xí)題。

2.計(jì)算能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有所提高。他們能夠迅速計(jì)算出表內(nèi)乘法的結(jié)果，減少了計(jì)算錯(cuò)誤的發(fā)生。

3.解決實(shí)際問(wèn)題能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)乘法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。例如，在購(gòu)物時(shí)能夠快速計(jì)算總價(jià)，或在分配任務(wù)時(shí)能夠合理計(jì)算人數(shù)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與他人合作解決問(wèn)題。他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并提出建設(shè)性的建議。

5.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到提升。他們能夠從具體情境中抽象出乘法的概念，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)。

7.邏輯推理能力：在分析乘法案例和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉和提升。

8.創(chuàng)新思維：在課堂延伸活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出自己的解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

10.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂展示后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，找出自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-表內(nèi)乘法

-乘法算式

-因數(shù)與積

-乘法口訣

②詞、句：

①“乘法”是指兩個(gè)數(shù)相乘的運(yùn)算。

②“乘法算式”由因數(shù)、乘號(hào)和積組成。

③“因數(shù)”是指乘法算式中相乘的數(shù)。

④“積”是指乘法算式的結(jié)果。

⑤“乘法口訣”是幫助記憶乘法表的一種方法。

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：表內(nèi)乘法

-