新疆維吾爾自治區(qū)七年級生物上冊 3.5.2綠色植物的呼吸作用說課稿 （新版）新人教版

新疆維吾爾自治區(qū)七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新疆維吾爾自治區(qū)七年級生物上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生生物學核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學思維、探究實踐和社會責任。學生將通過觀察實驗，建立綠色植物呼吸作用的生命觀念，運用科學思維分析呼吸作用的過程和意義，通過探究實踐掌握實驗方法和數(shù)據(jù)分析，同時認識到植物與環(huán)境的相互作用，培養(yǎng)對生物科學探索的責任感。三、重點難點及解決辦法重點：綠色植物呼吸作用的過程和意義。

難點：理解呼吸作用中氧氣和二氧化碳的消耗與產(chǎn)生，以及與光合作用的聯(lián)系。

解決辦法：

1.重點：通過實際操作實驗，引導學生觀察呼吸作用過程中氧氣和二氧化碳的變化，使學生直觀理解呼吸作用的過程。

2.難點：通過對比分析光合作用和呼吸作用的關系，利用圖表展示兩者之間的聯(lián)系，幫助學生理解氧氣和二氧化碳的相互轉(zhuǎn)化過程。同時，通過小組討論和問題引導，激發(fā)學生思考，突破理解難點。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、呼吸作用實驗裝置（包括透明塑料瓶、石灰水、植物葉片等）。

2.課程平臺：學校生物實驗室、生物教學專用教室。

3.信息化資源：生物教學課件、呼吸作用相關視頻資料。

4.教學手段：實物展示、小組合作探究、討論分析。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示綠色植物在自然環(huán)境中生長的圖片，引導學生思考植物的生命活動。

回顧舊知：提問學生關于光合作用的知識，回顧光合作用的基本原理和過程。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解綠色植物呼吸作用的概念、過程和意義，包括氧氣和二氧化碳的消耗與產(chǎn)生。

舉例說明：通過展示實驗裝置，演示呼吸作用實驗，讓學生觀察石灰水變渾濁的現(xiàn)象，理解氧氣被消耗的過程。

互動探究：分組進行呼吸作用實驗，讓學生動手操作，觀察實驗結(jié)果，討論并總結(jié)呼吸作用的特點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，繪制呼吸作用過程的示意圖，加深對呼吸作用的理解。

教師指導：巡視課堂，解答學生在繪制示意圖過程中遇到的問題，確保學生正確掌握呼吸作用的過程。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)呼吸作用與光合作用的聯(lián)系，以及呼吸作用對植物生長的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，整理呼吸作用的過程和意義；

（2）查閱資料，了解呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用；

（3）思考呼吸作用與人類生活的關系，撰寫一篇短文。

6.課堂延伸（約10分鐘）

提問學生關于呼吸作用在實際生活中的應用，如植物保鮮、植物生長調(diào)節(jié)等，引導學生思考生物學知識在生活中的價值。

7.課堂反思（約5分鐘）

教師引導學生反思本節(jié)課的學習過程，總結(jié)學習收獲，提出改進建議。

8.課后輔導（約10分鐘）

教師針對學生在課堂上的疑問，進行個別輔導，確保學生掌握呼吸作用的相關知識。

9.課堂評價（約5分鐘）

教師通過提問、觀察等方式，評價學生在課堂上的學習效果，了解學生對呼吸作用知識的掌握程度。

10.教學反思（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，提出改進措施，為今后的教學提供參考。六、知識點梳理1.綠色植物呼吸作用的概念

-呼吸作用是指綠色植物在細胞內(nèi)，利用氧氣將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。

2.呼吸作用的原料和產(chǎn)物

-原料：有機物（如葡萄糖）、氧氣。

-產(chǎn)物：二氧化碳、水、能量。

3.呼吸作用的過程

-呼吸作用分為兩個階段：糖酵解、三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化。

-糖酵解：在細胞質(zhì)中進行，將葡萄糖分解成丙酮酸和能量。

-三羧酸循環(huán)：在線粒體中進行，將丙酮酸進一步分解，釋放能量。

-氧化磷酸化：在線粒體內(nèi)膜上進行，通過電子傳遞鏈和ATP合酶產(chǎn)生大量能量。

4.呼吸作用的意義

-為植物細胞提供能量，維持生命活動。

-促進植物體內(nèi)物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)化。

-參與植物體內(nèi)廢物的分解和代謝。

5.呼吸作用與光合作用的關系

-光合作用和呼吸作用是相互依存的兩個過程。

-光合作用產(chǎn)生的有機物是呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的能量是光合作用進行的基礎。

-呼吸作用和光合作用在植物體內(nèi)相互協(xié)調(diào)，共同維持植物的生長發(fā)育。

6.呼吸作用的影響因素

-氧氣濃度：氧氣濃度越高，呼吸作用越強。

-溫度：在一定范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強。

-光照：光照強度對呼吸作用的影響較小，但在夜間或光照不足的情況下，呼吸作用會增強。

7.呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用

-植物保鮮：通過降低氧氣濃度和溫度，減緩植物的呼吸作用，延長保鮮時間。

-植物生長調(diào)節(jié)：利用呼吸作用原理，調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育，提高產(chǎn)量和品質(zhì)。

-植物病害防治：通過控制呼吸作用，抑制病原菌的生長繁殖，預防植物病害。

8.呼吸作用與人類生活的關系

-食物來源：植物通過呼吸作用產(chǎn)生能量，為人類提供食物。

-環(huán)境影響：植物通過呼吸作用釋放氧氣，維持大氣氧氣含量，對人類生活環(huán)境有重要影響。

9.呼吸作用實驗

-實驗目的：觀察呼吸作用過程中氧氣和二氧化碳的變化。

-實驗原理：利用石灰水檢測二氧化碳，觀察石灰水變渾濁的現(xiàn)象。

-實驗步驟：將植物葉片放入裝有石灰水的瓶中，觀察石灰水的變化。

10.呼吸作用的應用實例

-植物生長調(diào)節(jié)劑：通過調(diào)節(jié)植物呼吸作用，促進植物生長和發(fā)育。

-植物病害防治：通過抑制病原菌的呼吸作用，預防植物病害。

-植物保鮮：通過降低氧氣濃度和溫度，減緩植物的呼吸作用，延長保鮮時間。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了綠色植物的呼吸作用。我覺得整體上，同學們的表現(xiàn)還是挺不錯的，但也存在一些問題和不足，下面我就來談談我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示植物生長的圖片和提出問題，激發(fā)了同學們的學習興趣。他們對于呼吸作用這個概念有了初步的認識，這讓我感到挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學對于植物的生命活動還是不夠了解，所以在接下來的講解過程中，我可能會更加注重從生活實例出發(fā)，讓他們更容易理解。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實驗現(xiàn)象，讓同學們直觀地感受到呼吸作用的過程。我發(fā)現(xiàn)，通過實驗操作，同學們對于氧氣和二氧化碳的消耗與產(chǎn)生有了更深刻的理解。但是，我也注意到，有些同學在實驗過程中操作不夠規(guī)范，導致實驗結(jié)果不夠準確。因此，在今后的教學中，我會更加注重實驗操作的規(guī)范性和準確性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生繪制呼吸作用過程的示意圖，這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，同學們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實踐中，這是一個很好的學習方式。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學在繪制過程中，對于呼吸作用的細節(jié)把握不夠準確，這說明我在講解過程中可能沒有做到面面俱到。所以，我會在今后的教學中，更加注重知識的全面性和系統(tǒng)性。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了回顧，強調(diào)了呼吸作用與光合作用的聯(lián)系。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還可以，同學們對于呼吸作用的意義有了更清晰的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學對于呼吸作用在實際生活中的應用還是不太了解，這可能是因為我沒有在這方面進行足夠的拓展。所以，在今后的教學中，我會嘗試將生物學知識與實際生活相結(jié)合，讓同學們更好地體會到生物學的重要性。

至于作業(yè)布置，我布置了三個任務，分別是回顧知識、查閱資料和撰寫短文。我希望通過這些作業(yè)，同學們能夠進一步鞏固所學知識，并將知識運用到實際生活中。不過，我也擔心有些同學可能會覺得作業(yè)量過大，或者對于某些任務不太感興趣。所以，在今后的教學中，我會更加注意作業(yè)