統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元《藝術(shù)之美》作業(yè)設(shè)計(jì)

222324 （一）貫徹雙減目標(biāo)，落實(shí)育人目 （二）夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，促進(jìn)融匯貫 （三）立足核心素養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)新思明（一）（二）2.會(huì)寫“哉、巍、弦”3會(huì)寫“哉、巍、弦”3 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 《伯牙鼓琴》選自《 《書戴嵩畫牛》的作者是 ） 的相關(guān)資料來(lái)完成預(yù) 作業(yè)分析:本題是提升學(xué)生學(xué)生教師 伯牙識(shí)常用漢字3000zhōnɡshānɡ 學(xué)生學(xué)生教師 學(xué)生看文氣譜進(jìn)行吟學(xué)生學(xué)生教師（1）準(zhǔn)確說(shuō)出伯牙的心 設(shè)計(jì)意圖：第一小題:養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)鍾子期死后，伯牙摔琴斷上再也沒有值得他為之彈琴的人了。伯牙痛苦與絕望。學(xué)生學(xué)生教師模仿句式，正確表 可以幫助學(xué)生拓展思 第（1）第（2）多渠道查找古琴名 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022（2） 10性

舍知音之交舍知音之交

要從歷史上交友的佳活動(dòng)中，增強(qiáng)表達(dá)效建立自己的語(yǔ)言資料

第（1） 作業(yè)分析：本題第(3)評(píng)價(jià)小題是對(duì)課后資料袋中主體與鍾子期之間情誼的理設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生閱 期心意相通的深厚情

會(huì)寫“錦、曝、矣”31 、 學(xué)生教師 （）書 識(shí)常用漢字3000sōnnúbìpùfù

這句話的意思。第(2)（2022

寫習(xí)慣。第（3）小題： 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段指

學(xué)生教師

答案正確 （1）1小題是綜合性作第（1） 第四幅：近現(xiàn)代畫蝦能體現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作 本篇課文講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮兄妹而為他們彈811 盲人純熟琴鍵陶醉 五線譜萊茵河一縷縷微波粼粼波濤洶涌本題為基礎(chǔ)性作學(xué)生的自學(xué)能力為目程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》

兩百多年前，（）國(guó)有個(gè)音樂家叫（），有一年，他到萊茵河邊的小鎮(zhèn)演出，遇到一對(duì)熱愛（）的兄妹，妹妹是一個(gè)（）。在得知她買不起音樂會(huì)首曲子后，又即興演奏了一首曲子，就是《》

（1） （2）（3）便于在教學(xué)中加深印

評(píng)價(jià)學(xué)生家長(zhǎng)教師評(píng)價(jià)正確指標(biāo) 學(xué)生學(xué)生教師 我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美四季如畫春姑娘悄悄地來(lái)到了靜湖公園這里綠草如茵鮮花盛開散發(fā)著lǚl（ 清香湖面上wēibōlílí（ ），一群黑天鵝悠閑地在水中嬉戲覓食人們?cè)诤叺哪緱５郎下絫áozu（ 在這宜人的美景中身處?kù)o湖畔心容山水間在這里人與自然和諧相處，共同pǔxiě（ ）了一幅多姿多彩的畫卷。生提高核心素養(yǎng)的前 學(xué)生學(xué)生教師 傳出斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，彈的正是他的曲子，便走近茅屋。當(dāng)他聽到兄妹倆的談話“哥哥，你別難過，我不過隨便說(shuō)說(shuō)罷2-7 學(xué)生教師 奏第一首樂曲是因?yàn)?），彈完一曲又一曲是因?yàn)?999這是一篇意境優(yōu)美的課文,講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮曲》的傳奇故事。本課音樂的內(nèi)容、情感，作者并沒有直接描寫，而是借助皮鞋匠的想象表達(dá)出來(lái)。這段文字十分優(yōu)美，將讀者帶入了一片海上升明月的世界，有一種身臨其境的感覺，更讓讀者覺得《月光曲》的無(wú)限美好。同時(shí)，這個(gè)段落也為學(xué)生的想象素養(yǎng)提供了支架，讓他們也嘗試“聽的聯(lián)想”。9學(xué)生學(xué)生教師 本題重點(diǎn)考察的是基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群中“語(yǔ)言文字積累與梳程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》 9這一段聯(lián)想文字(2)學(xué)生教師 樂曲的旋律是（），就像一輪皎潔的明月正從水天相接的地方升起來(lái)；接著，樂曲的旋律變得（），如同越升越高的月亮正穿過一縷縷輕紗似的微云；最后，樂曲旋律變得（），猶如波濤洶A.音樂節(jié)奏舒緩柔和B.樂聲高昂激越C.（4時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的旋律，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝！我們一起邊欣賞這首美妙的樂曲邊有感情地朗讀課文吧！學(xué)生教師朗讀正確流利有感根據(jù)文字和音樂想 9想能力和語(yǔ)言表達(dá)能本題通過搜索音樂作準(zhǔn)（2022）》目標(biāo)①能抓住具體事物②能抓住具體事物③能抓住具體事物 我靜靜地聽著,仿佛看到了……聽著怎樣美好的想象來(lái)入 《京劇趣談》由兩篇與京劇相關(guān)的小短文組成，介紹了京劇表演在道課文運(yùn)用分類別、舉例子等方法分別以馬鞭等道具、亮相等舞臺(tái)動(dòng)作為例子，把京劇表演在道具運(yùn)用及動(dòng)作造型方面的一些特點(diǎn)介紹的清清楚楚。課文內(nèi)容現(xiàn)貨，畫面感強(qiáng)，適合學(xué)生自學(xué)。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 本題為基礎(chǔ)性作 本題為提高性作斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素 中華戲曲種類全，京劇國(guó)粹人人愛，地方戲曲百花齊放，各具特 中國(guó)五大戲曲劇種分別是 漳州本地的劇種有 ）等練搜集處理信息的能 此題為基礎(chǔ)性作 本題為拓展性作程標(biāo)準(zhǔn)(2022獨(dú)立制作或團(tuán)隊(duì)協(xié) 生自己喜歡的京劇動(dòng)能說(shuō)出薌劇與臺(tái)灣④ 本題為拓展性跨學(xué)加熱愛本土的風(fēng)土民處于身心發(fā)展的關(guān)鍵方特色傳統(tǒng)文化為基 2、能口頭講訴自己感 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022書法家的故事 書法相關(guān)成成語(yǔ)我的書法之路 經(jīng)典書法作品圖片學(xué)習(xí)書法的益處 我國(guó)著名書法家有哪些著明確的主題走進(jìn)課學(xué)生梳理搜集到的材

學(xué)生對(duì)書法的了解情

這幅書法作品是 （朝）的 所寫，他的代表 ”，我能說(shuō)說(shuō)關(guān)于他的故事

程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》確提出，第三段的學(xué) 氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)，聽

①表述有條理，分②結(jié)合作品或故事③嘗試對(duì)別人的提 根據(jù)課前所看的視頻和所搜集到的資料，我知道第 ）幅作 。 作業(yè)分析：2或照片+文字的方式亮學(xué)生對(duì)本次習(xí)作的興（1書寫正確美觀 同學(xué)們可以自己設(shè)計(jì)獨(dú)

程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》實(shí)的情境中建立自豪習(xí)作中表達(dá)出真情實(shí)

收集圖片、視頻完善介紹 書寫正確美 圖文設(shè)計(jì)精 頭或者書面表達(dá)自 （1） A.我的拿手好 B.詳略的安 C.寫作內(nèi)容的順D.（2）①小琳說(shuō)“我會(huì)做漳州小吃——四果湯夏天我經(jīng)常邀請(qǐng)朋友們來(lái)家里做客，做四果湯讓大家品嘗。”( )都夸我是‘吟誦小專家’?！?)()屁股坐到地上，逗得大家哈哈大笑。”()豪。”()( A.學(xué)打乒乓球的原因B.點(diǎn)明拿手好戲是打乒乓球C.第一次學(xué)打乒乓球的情景D.比賽艱難獲勝，受到夸贊E.H.打乒乓球給我的啟示。（3）的看法，你認(rèn)為 )看法對(duì) （4）讓學(xué)生能按照心中所

習(xí)作注重內(nèi)心情感體驗(yàn)，因此在習(xí)作重點(diǎn)部分還應(yīng)當(dāng)寫清楚自己內(nèi)心感受的變化。2雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過（1） 寫作金鑰匙第一， 第二， 第三 寫好自己的拿手好戲，需要第二，重要的部分要通過細(xì)第四，運(yùn)用正面描寫和例面指寫相結(jié)合的方法來(lái)寫。比三個(gè)典型事例表現(xiàn)彈弓楊的兩句話也從側(cè)面表現(xiàn)了彈弓 作能力。并主動(dòng)與他人交換修的具體建議中指出要

評(píng)價(jià)符合小練筆要求：指標(biāo)①能分層次，寫清②正面描寫：能抓住我的表現(xiàn)寫出③側(cè)面描寫：能借助旁人反應(yīng)烘托精 也激發(fā)了學(xué)生習(xí)作熱①詳略得當(dāng)，把重②情節(jié)有起伏，寫③描寫生動(dòng)，有自 指標(biāo)符合公眾號(hào)投稿要 0－生提前準(zhǔn)備好自己的的幫助第二天課堂交《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022中語(yǔ)文核心素養(yǎng)第二條強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的重道平時(shí)是怎么做課堂堂筆記獲得了哪些好 預(yù)習(xí)作業(yè)主要是為培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集信生搜集和處理信息的斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素 本題為基礎(chǔ)性作主學(xué)習(xí)勤于積累的習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言積累生借助信息技術(shù)等多 本題為基礎(chǔ)項(xiàng)作方式鞏固日積月累的“主動(dòng)通過多種字字形結(jié)構(gòu)等規(guī)律梳《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》成識(shí)字寫字的教學(xué)目 妙筆生 筆走龍 我校民樂團(tuán)的演奏曲目感染力強(qiáng)，氣勢(shì)磅礴，被定為學(xué)校 傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,一位叫韓娥的女子來(lái)到齊國(guó),因?yàn)橐宦佛囸I,斷糧已經(jīng)好幾天了,于是在齊國(guó)臨淄(zī)聲深深地打動(dòng)了聽眾的心,給人們留下了深刻的印象。三天以后,人們還聽到她的歌聲的余音在房梁間繚繞,人們都說(shuō)韓娥之歌“余音繞梁,三日不絕”?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022提出語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在在積累與戲曲有關(guān)的 韓娥投宿一家旅店,因?yàn)樨毨?韓娥遭到了旅店主人的侮辱,韓娥傷心透了,“曼聲哀哭”而去。聲音是那么悲涼,凡是聽到她歌聲的人都覺得好像沉浸在哀怨里。一時(shí)間,“老幼悲愁,垂淚相對(duì),三日不食”,旅店眾人聞之“喜躍抃(biàn,拍手鼓掌)舞,弗能自禁”,氣氛頓時(shí)歡悅起來(lái),繞梁”“繞梁三日”的成語(yǔ)典故,以形容美妙的歌聲和音樂的魅力。3.本題為課外閱讀故事的閱讀更好的了練學(xué)生自主