制作風(fēng)車（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)課后服務(wù)拓展

制作風(fēng)車（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)課后服務(wù)拓展科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）制作風(fēng)車（說課稿）-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)課后服務(wù)拓展設(shè)計(jì)思路本課以“制作風(fēng)車”為主題，結(jié)合小學(xué)科學(xué)課后服務(wù)拓展，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)原理，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。通過探究風(fēng)車葉片設(shè)計(jì)對(duì)風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率的影響，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，提高對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的敏感度。增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，通過動(dòng)手制作風(fēng)車，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。提升創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在風(fēng)車設(shè)計(jì)上提出獨(dú)特想法，激發(fā)創(chuàng)造潛能。同時(shí)，強(qiáng)化合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.風(fēng)車葉片設(shè)計(jì)對(duì)風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率的影響；2.學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)車的實(shí)踐操作。

難點(diǎn)：1.如何設(shè)計(jì)出風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率高的風(fēng)車葉片；2.學(xué)生在制作過程中可能遇到的問題和解決方法。

解決辦法：1.通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀了解葉片設(shè)計(jì)對(duì)風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考；2.提供多種葉片設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生選擇和嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；3.在制作過程中，設(shè)置問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并自行解決，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。通過小組合作，共同克服難點(diǎn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、紙張、彩色筆、風(fēng)車模型模板、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：小學(xué)科學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：風(fēng)車設(shè)計(jì)軟件、風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率計(jì)算工具

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)記錄表教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示風(fēng)車圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：你們知道風(fēng)車是如何工作的嗎？它有什么作用？

-引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)車與風(fēng)力的關(guān)系，引出本節(jié)課主題“制作風(fēng)車”。

2.講授新知（20分鐘）

-播放風(fēng)車制作步驟視頻，講解風(fēng)車的基本原理。

-分組討論：如何設(shè)計(jì)葉片才能提高風(fēng)車的風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率？

-教師演示風(fēng)車葉片設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析結(jié)果。

-學(xué)生分組實(shí)踐，制作風(fēng)車，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生展示自己制作的風(fēng)車，分享制作過程中的心得和經(jīng)驗(yàn)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)車風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率測(cè)試，記錄數(shù)據(jù)。

-小組間比較，討論影響風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率的因素。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)車葉片設(shè)計(jì)的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在制作風(fēng)車過程中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-提出問題：除了風(fēng)車，還有哪些設(shè)備是利用風(fēng)力工作的？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，收集有關(guān)風(fēng)力利用的資料，了解風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力帆船等。

-完成課后思考題：如果風(fēng)車葉片的形狀不同，對(duì)風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率有什么影響？

-下節(jié)課分享收集到的資料和思考結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解風(fēng)車的基本原理，掌握風(fēng)車葉片設(shè)計(jì)對(duì)風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率的影響，以及風(fēng)力在生活中的應(yīng)用。學(xué)生對(duì)風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率的計(jì)算方法有所了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋風(fēng)車的工作原理。

2.技能提升：學(xué)生在制作風(fēng)車的過程中，提升了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了使用剪刀、膠水等工具。通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作和解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在探究風(fēng)車葉片設(shè)計(jì)對(duì)風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率的影響時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出獨(dú)特的解決方案。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)踐操作中，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)出風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率更高的風(fēng)車。

5.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了科學(xué)探究的興趣和熱情，提高了科學(xué)素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的方法和態(tài)度。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在制作風(fēng)車的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢嘗試，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)力作為一種清潔能源的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)人類生活的影響，激發(fā)了追求科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀。教學(xué)反思今天上了“制作風(fēng)車”這節(jié)課，總的來說，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作風(fēng)車的過程中，對(duì)于葉片設(shè)計(jì)對(duì)風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率的影響這一點(diǎn)，理解得并不是很透徹。在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)的灌輸，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。今后，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來理解這些科學(xué)原理，比如可以設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手調(diào)整葉片形狀，觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)速的變化，從而更直觀地理解葉片設(shè)計(jì)的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果并不如預(yù)期。雖然學(xué)生們?cè)谥谱黠L(fēng)車時(shí)表現(xiàn)出了一定的合作意愿，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生還是更傾向于獨(dú)立完成，缺乏有效的溝通和分工。這讓我意識(shí)到，在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效溝通和分工，比如可以提前準(zhǔn)備一些合作指南，或者設(shè)立一些明確的角色和任務(wù)。

再者，我注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高?？赡苁怯捎跁r(shí)間關(guān)系，我未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到總結(jié)和反思中來。下次課，我會(huì)留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生自己來總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，這樣既能提高他們的課堂參與度，也能讓他們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我反思。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于風(fēng)力利用的實(shí)際應(yīng)用了解得不夠深入。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)于與生活實(shí)際相結(jié)合的部分還需要加強(qiáng)。我會(huì)嘗試在課后服務(wù)拓展環(huán)節(jié)，引入更多與風(fēng)力利用相關(guān)的案例，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

1.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解科學(xué)原理。

2.加強(qiáng)小組合作指導(dǎo)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

3.優(yōu)化課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與總結(jié)和反思，提高學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引入更多與課程相關(guān)的案例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們建立堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和探索精神。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)

-風(fēng)力轉(zhuǎn)換效率