蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》聽評課記錄

蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速集中注意力。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解退位減法的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和同伴互助，加深對知識點的理解。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又給予了學(xué)生適當(dāng)?shù)木毩?xí)時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法原理，掌握退位減法的運算步驟等。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋情況來看，大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法原理和步驟的理解較為扎實，課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況良好。大部分學(xué)生能夠熟練運用退位減法進行計算，并對相關(guān)知識點有較好的記憶。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對復(fù)雜情況下的退位減法仍需加強練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過數(shù)數(shù)游戲等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，教師鼓勵學(xué)生提問、思考和表達，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法有了較為扎實的理解和掌握，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度得到了培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極進展。但在個別學(xué)生的知識掌握和課堂互動方面，仍需進一步關(guān)注和改進。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張教師的整體教學(xué)印象良好。張教師對教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)設(shè)計合理，能夠通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的參與和互動。特別是在課堂管理和時間控制方面表現(xiàn)出色，使得教學(xué)過程有序且高效。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，對課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，小組合作學(xué)習(xí)的效果也較好。

2.改進建議：

盡管整體教學(xué)效果良好，但仍有一些細節(jié)方面可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。其次，對于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，增加課堂的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)對張教師的課堂進行一次回訪。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行教學(xué)經(jīng)驗