小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽評課記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法運算進行了深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入分?jǐn)?shù)的加減法運算，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師選擇了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)題。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和教具，通過形象的展示和動畫效果，增強了教學(xué)的趣味性和直觀性。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確進行分?jǐn)?shù)的加減法運算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則有了較好的理解和記憶，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠熟練地進行分?jǐn)?shù)的加減法運算，并能夠解釋其運算過程。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。張老師通過鼓勵學(xué)生提問、回答問題和參與討論，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。同時，通過實際問題的引入和解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實際問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過生動的實例和實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在實踐中理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問和表達(dá)自己的觀點，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，可以適當(dāng)增加一些小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進行跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。可以定期聽課和評課活動，讓教